本文主要探討高二學生的成長煩惱話題，涉及學業壓力、人際關係、自我認知等方面。希望能夠為廣大高二學生們提供一些解決問題的思路和方法，讓他們在成長過程中更加堅定和自信。
第1篇
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在海面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶湧澎湃的海浪。我的成長之舟，也並不是一帆風順的，其中也經歷着各種風浪。
作業之多“難為”了嬉戲之少;老師之嚴格“阻擋”了歡聲之渺;壓力之沉重，“造就”了我們——成長的煩惱。
今天，我們去外婆家看望外公和外婆。爸爸和媽媽還有我都拎着大包小包的東西。媽媽的袋子裏是給外公、外婆吃的保養品;爸爸的袋子裏是一些零食、炒貨;而翻開我的袋子——一本、兩本、三本……好多作業本;一支、兩支、三支……好多支筆。
到了外婆家，我跟外婆、外公簡單寒暄了幾句後，便跑到樓上做作業。北風颳得很大，直吹得我的作業本沙沙作響，在我聽來，這就是噪音。“嘻嘻嘻，哈哈哈”一陣歡笑聲從不遠處傳來，我站起來一看，原來是一羣小孩子在下面玩耍，我便又坐了下來，接着做作業。這時，其中一個小孩子對我説：“姐姐，你下來跟我們一起玩吧!”我開心地笑了起來，從座位上站了起來，剛要邁出步子，就被作業牢牢地拉住了，我只好悲哀地説：“算了，你們去玩吧。”我雖這樣説着，但心裏是多麼希望擺脱所有作業，痛痛快快地玩一場啊!哪怕是一個小時。
一陣陣歡聲笑語漸漸飄遠，天色也慢慢暗下來，我做了一天的作業，總算也做完了，但不知怎麼的，我還是開心不起來。
在回家的路上，我悶悶不樂，媽媽發現了我的異常，便問我：“怎麼啦?”我説：“我長大了，可煩惱冶隨之增多了。”媽媽笑笑説：“是作業吧!”我無奈地點點頭，媽媽語重心長地説：“孩子，你的作業量雖然多了，玩耍的時間少了，可你在不斷地汲取知識啊!難道獲得知識沒有樂趣嗎?”聽完媽媽這一席話，我豁然開朗。
陽關總在風雨後，不經歷風雨，怎能見彩虹?怎麼能夠成功?我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤洶湧，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛鍊到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正瞭解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂!
第2篇
如果成長是一張白紙，那麼煩惱就是白紙上的黑點;如果成長是一塊碧玉，那麼煩惱就是碧玉上的一絲瑕疵;如果成長是一片晴朗的天空，那麼煩惱就是一片漆黑的烏雲……
身高也一直是我的一個痛處。看着同年級的同學從我身邊走過，一米六、一米七的多的是，但我卻不在這取值範圍內，所以我只好從他們身邊尷尬地跑過去。
記得劉老師曾一次次地説過：“今年這麼高，明年那麼高，後年比我都高。”看着劉老師的手不停地上升，可我仍沒有一絲變化，這未免有些説不過去吧!就是小花小草，天天唸叨，也該長高了吧!
身高沒長多少，可我發現，學習上的任務確是一天比一天高了!
看着一本本發下的練習冊，看着一張張發出的試卷，我不禁打了個冷顫，感覺我們每天都在發奮的寫並不是學習、看書，每當快放學的時候我們班的後黑板上有一堆“密密麻麻”的東西，那是黑板報嗎?不是的，那是作業!“哎呀，看的我頭都大了。”不過這也不是一兩天了，我們寫過的各種作業估計都快有我高了，難道它們是要和我比身高嗎?’
“思思，早上過馬路要注意!”“上課要認真聽講!”“回家要先寫作業!”媽媽每天都像唐僧一樣，每天都念一次緊箍咒，搞得我這個“孫悟空”好生的頭痛，雖然我知道媽媽都是為我好，但是總讓我覺得有些嘮叨，所以有時，也會和她頂嘴，於是我們母女倆之間的氣氛經常鬧得不太和睦。
不過，一邊抱怨着煩惱着，日子也像流水般逝去了，我慢慢有了新的發現。功課雖多，但只要我不打馬虎眼，認真對待，最後成績也一定不會虧待我的。媽媽雖嘮叨，但正因為她，我避免了很多犯錯的可能，媽媽知道我為長不高而煩惱，不是還經常煮牛奶給我喝嗎?
其實，成長中的煩惱就像無限不循環小數一樣，不但不重樣，而且還特別多。但是隻要我對過去的錯誤負起責任，對現在的困難勇敢的去面對，對未來的成功充滿着信心，那麼，那些成長中的煩惱又能算什麼呢?
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