本文主題為國小數學教師初級職稱的述職報告，旨在總結過去一年的工作經驗與教育教學實踐成果，包括教學設計、課程實施、學生管理等方面的工作。同時，通過此文向同行分享經驗，提高教學水平。
第1篇
本學年，我繼續擔負着二年級數學教學工作。在這一年中，我以“立足於孩子的生命發展”為教學理念，根據學生情況，積極採取有效措施，激發學生的學習興趣，保護他們對數學知識的好奇心，培養他們學習數學的良好習慣，力求讓全體學生參與到數學學習的過程中，經歷數學思考，感受到自己的課堂存在。現就本學年工作總結如下：
我將精心準備每一堂課，細緻批改每一次作業，耐心做好每一次輔導，客觀評價每一個學生作為我工作的準則。
1、積極參加教研組活動，根據學校要求進行集體備課，認真鑽研教材、教參，虛心向同年級組的教師學習、請教，確定教學思路。考慮到低年級學生的學習特點，充分利用網絡資源，精心製作課件，調動他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時，讓學生真正體會到學習數學的實際意義。如在長度單位的教學中我利用課件呈現了用錯長度單位後的情景，讓學生在看到鬧出的笑話後，再靜下心來想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發學好長度單位的興趣，喚起學習的熱情。
2、上課做到精神飽滿，針對重難點進行教學，講課時間控制在15-20分鐘，然後進行精講精練，針對不同學生設計有坡度的`練習，最後儘量讓學生自己小結學到的知識與方法。
3、作業做到全批全改。鼓勵學生獨立完成作業，有錯誤時讓學生自己訂正後，進行二次批閲。同時做好形成性檢測及質量分析，檢測不僅僅要看學生的學習成績，更重要的是瞭解學生知識掌握情況。在講評試卷時，我打破按順序講解的模式，嘗試按知識點講解，希望能通過這一改變，讓學生學會利用同一知識點解訣不同的問題。
4、對於學困生，我在教學中儘量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些達到目標，課堂上選擇一些簡單的問題進行提問，我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道和他一起做，時間不夠時，我會特別指明優生和他們結對幫扶，及時查漏補缺。並與家長聯繫，進行溝通，以便他們在家中對孩子進行有針對性的輔導，逐漸培養他們的自信心，提高他們學習數學的興趣。
我從事數學教學工作時間不長，有着很多的不足。為提高自己的教學水平，我除了經常聽同組教師的課外，還積極參加學校組織的各種教師培訓，抓住每次學習的機會，認真觀察，思考，做好記錄，力求讓自己儘快成長。特別是在課堂教學模式和小課題交流會上的兩次彙報，帶給了我很大壓力，同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視，對數學課堂教學進行了深入思考。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距，所以我在學習學校指定的書目外，還通讀了《數學與哲學》《吳正憲與國小數學》等書。
小組內學生學習能力不同，思考的效率也不同，於是在合作中往往有學困生懶於思考，依賴別的小組成員，最終越來越無法融入小組討論的現象。如何讓每個學生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。後來我嘗試着改善這種狀況：在提問時抽不同小組內同一號碼學生代替小組發言，然後給小組計分，我發現這部分學生的積極性有了較大提高。
對於學生傾聽能力的培養也是本學期的工作重點。要提高學生傾聽效果，首先教師要以身作則。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的?”、“現在，你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發言嗎?”等提問方式，讓發言的學生以及沒有發言的同學，都感到自己是重要的。其次，對聽課習慣好的同學，我及時進行評價，如:“這位同學眼睛一直看着老師，説明他一直跟着老師的思路走，聽得真認真。”“這位同學總結的真全面，他剛才一定是認真聽了別人的發言。”這些鼓勵的話語能引導學生更好的聽課。此外，我還利用獎勵、遊戲或者請會的同學上台當課堂小老師來激發他們傾聽的興趣。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣比較濃厚，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中差生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高。在做好各項教學工作的同時，我還接受了學校的一些隨機工作。不論是分到哪一項工作，我都儘自己能力做到最好，為學校發展貢獻自己的一份力量。
第2篇
作為xx鎮中心國小的一名五年級的數學老師，同時也是xx鎮中心國小的一份子，我在教學方面，能做到認真備課，積極上課，認真閲作業及練習冊和試卷，能熱愛自己的職業，熱愛班集體及學生，並能做到喜歡學生把同學之間的關係搞融洽，我把他們當成我最友好的朋友。
在交往方面，能夠做到笑迎對方，笑着接納他人，關心並幫助他人，積極將自己投入到這個大家庭裏，做到真心喜歡並熱愛他人，從而真正體會到自身存在的價值所在。
在思品、教育方面，我盡心盡力聽取他人意見和建議，儘量完善自身缺點，做一名人人喜歡而又敬業、優秀的好老師，讓每一位老師和學生都善待和愛戴。愛護學生，傳道授業解惑是老師的天職，從點滴做起，從愛戴每一位學生做起，提高自身的綜合素質並不斷教育他們提高他們各方面的知識和技能，儘量將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，並不斷讓自己引領他們走最適合他們自己的一條陽光之路來。
最後，我將本學期我在教數學方面的計劃做一簡單的總結與講述，首先作為一名剛剛教書的我，對於數學我想説我是多麼的熱愛與充滿極致的興趣，我從開始上國中學習數學這門功課，我就非常喜歡，而且越學越對它充滿好奇，到了報志願的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數學，而且我學得最好的最有把握的也是數學，所以我就選擇了它，或許對於我選擇了它，那麼就要面對如此多的問題，因為我是一個性格十分開朗而且小孩對於我來説當他們很調皮的時候我真的就束手無策了，因為他們瞭解我，所以選擇這個職業我是有很大挑戰的，並不是沒有挑戰會教書，會管孩子就行，其實不是的，天底下最神聖的職業並不是這麼容易做的，來到這個學校，我一沒有課的話，就去聽其他老師的課，我選擇提高自身，選擇將自己的專業提升並應用到教書育人上來，第一次教研室老師聽我的課覺得我真的不夠專業，但是等到教研室老師第二次來聽我課的時候，我通過我的努力將自己最優秀的一面展現給他們，得到了他們對我的認可與鼓勵，當時，我覺得真的是功夫不負有心人，努力了被他們銘記在心，我覺得真的我真的很不錯，然後我就會很有信心去傳授我所教的知識給他們，因為他們的認可，讓我對於教數學有了很高的追求與信念，我相信通過我的努力以及他們的進步，我相信在本學期期末考試中他們一定會盡他們最大的努力好好考出一個讓自己滿意，讓他人驕傲的好成績來，這樣對誰來説都有信心。
第3篇
這一年來，我在教育教學工作中，遵守學校的各項規章制度，服從領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求自己。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，認真備課、上課、聽課、評課，虛心向有經驗的教師請教和學習。
上學期我任教六（5）班的數學、這學期任二（2）班和二（4）班的數學，根據學校的工作安排，認真努力地完成各教學任務。
1、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
這學期教兩個班對於二年級的教學也是第一次接觸，通過這一學期的教學，發現低年級的學生上課注意力容易分散，愛説愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創設良好的學習情境，激發學生學習的興趣和積極性。注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。對於應用題教給學生分析方法，培養思維能力。
2、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現教師為主導，學生為主體的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作，在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒有？先算什麼？再算什麼？呂清思路計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。上學期我所教六（5）班中有幾個學生基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗成績都不好。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
作為一名年輕教師，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。
今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
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