本文將為大家介紹一份幼兒園健康教案：快樂的我。該教案旨在幫助幼兒瞭解健康的重要性，學習基本的身體衞生習慣，以及增強自我保護能力。通過有趣的遊戲和互動活動，讓孩子們在快樂中學習，健康成長。
第1篇
1、遵守遊戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。
重點：遵守遊戲規則，在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂
1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地
體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲着上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引着幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在着些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。
第2篇
1、讓幼兒瞭解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂觀的生活態度。
1、教師提出遊戲規則，並重點提醒幼兒注意遊戲中自己的心情是怎樣的。
2、教師以同伴的身份參與遊戲，並注意觀察、記錄幼兒在遊戲中的情緒。
1、遊戲活動結束後，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：説一説高興的事。説一説不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的.孩子講出自己的情緒。教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要儘量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。（1）不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出遊玩，想想高興的事等。（2）生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
（四）表達趣味練習：鏡子裏的我。鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，並與小朋友們分享。
第3篇
1．培養幼兒合作參與體育活動的興趣，發展良好的師幼關係。
3．嘗試利用各種材料設計或搭建適合運動的體育器械。
2．易拉罐、飲料瓶、使用過的米袋、報紙、沙包、奶粉罐、木板等。
熱身運動；在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做準備活動。
師：大家好，很高興認識你們這麼多的好朋友。為了我們的健康，我們大家一起動起來吧！
幼兒自由嘗試滑板車的方法，引發幼兒參與遊戲的興趣。
教師玩滑板車，讓幼兒欣賞老師滑板車的樂趣，引起幼兒興趣並提問。
師：有沒有誰願意來玩一玩滑板車？（請願意的小朋友參與遊戲）
師：你們還知道有一種體育器械和滑板車是好朋友嗎？
師：對了！在我們身邊有許多體育器械，希望大家去發現。現在我們就先來玩滑板車吧。
2．嘗試合作設計遊戲器械，搭建小朋友愛玩的器械並進行遊戲。
師：今天老師給你們帶來了很多材料，讓我們一起去看一看吧。（教師帶領幼兒參觀各種材料。有報紙，易拉罐，用過的奶粉罐等。在看的過程中教師可以啟發性地做一些肢體動作，引導幼兒運用這些材料構建適合自己或同伴的運動器械）
師：你們可別小看了這些材料，它們不僅能鍛鍊我們的動手動腦能力，還可以讓我們搬煉身體呢。孩子們，讓我們一起到健康樂園去玩吧！
小朋友自由選擇材料，然後自由結伴，商量運用這些材料設計大家愛玩的體育器械。
師：你們都喜歡哪些材料？自己去選擇，再和你的朋友商量一下你們要設計的大家一起玩的體育器械，討論好了就開始動手設計吧！
設計完後，請幼兒尋找玩法，並向其他小朋友介紹玩法，教師提醒幼兒注意安全。
同伴與同伴交換器械進行遊戲，遊戲過程中要愛護遊戲器械，愛護同伴，相互謙讓。
教師從幼兒整個活動中的合作、創意、參與、品德表現等多方面給予評價，激發孩子持續參與的興趣。
教師拿出一串五顏六色的氣球：我的朋友們，快來呀，讓我們一起來運動，來快樂吧，用你們的小腳踩響我的氣球吧！
將體育器械加以裝飾，帶回活動宣佈置一個體育遊戲角。
第4篇
1、讓幼兒瞭解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂觀的生活態度。
教師提出遊戲規則，並重點提醒幼兒注意遊戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與遊戲，並注意觀察、記錄幼兒在遊戲中的情緒。
1、遊戲活動結束後，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要儘量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出遊玩，想想高興的事等。
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，並與小朋友們分享。
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