本文將圍繞“三年級敍事作文”展開，為讀者帶來一系列生動的故事。通過這些作文，我們將瞭解三年級學生們獨特的觀察力和思考能力，感受他們在閲讀、旅行、親情等各方面的成長與感悟。故事的情節跌宕起伏，情感真摯動人，為讀者們帶來閲讀的愉悦和思考的啟迪。
第1篇
今天，劉芳老師第一次帶我們去户外上作文課，我特別激動。
活動開始，劉老師給我們講述了風箏的歷史起源、花樣種類和描寫風箏的古詩詞。站在藍天下，綠草坪上，我們一起朗誦了清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
聽着聽着，天空中飄起了五顏六色的風箏，我的心也跟着飄上了藍天，錯過了劉老師部分精彩的講解。
天上飛舞着大大小小、形態各異的風箏。我們小記者的風箏大都是自己彩繪的，圖案各不相同，有公主的.、有憤怒的小鳥的……最好看的還是個別小夥伴自己創作的娃娃臉譜、小黃雞找食、紅色甲殼蟲等風箏。
我和媽媽、姥姥也放飛了我們的“公主號”風箏，由於技術不高，風箏總是飛着飛着就一頭栽下來，或者趴在地上不起飛。但我們不放棄，反覆嘗試，我主要負責撿風箏，媽媽負責放飛，姥姥負責觀賞，雖然“公主號”飛得不高，但我們玩得特別開心。
第2篇
我筆直的站着，我長着一頭烏黑烏黑的長髮像一條條黑色的絲線，我有一雙水汪汪的眼睛，像兩顆黑珍珠。我還有兩顆像小兔子的大門牙。
湯老師先把我的頭髮散開，然後來梳我的頭髮。第一梳，梳得很流暢；第二梳，一開始還好，到中間就不太順利了，一共梳了七八梳呢！梳好後我的頭髮像用燈照得一樣呢，閃閃發光，真美啊！
湯老師先握住我的頭髮，但是有一小把頭髮鬆開了，但湯老師另一隻手把那一小把頭髮給抬了上來，但是上面的`頭髮亂了，湯老師用梳子一梳，梳得上面可光滑了！像在冰上一樣，光滑了！
接下來老師要扎辮子了，她左手握住所有頭髮，右手握梳子，從頭髮根部往上梳，頭髮被抬高了一點，但還沒到湯老師的要求。湯老師繼續用梳子往上抬，終於到了湯老師要的高度。她把牛皮筋撐開套在辮子上，頭髮就像一隻乖乖的小狗一樣鑽進去，第一圈紮好了。湯老師把牛皮筋交叉，再套在辮子上，然後拉拽，第二圈也紮好了，再紮緊就好了。
第3篇
課內生活是月亮，課外生活是太陽；課內生活是一朵浪花，課外生活是大海。
我們的課餘生活是大海，我最最愛的課餘生活是游泳。剛開始學的時候我不敢遊，只敢潛水，玩了幾天潛水後我就不滿足這樣玩了，我對爸爸説：“我要游泳。”於是爸爸就教我，他托住我的腰，要求我把頭伸出水面，練習幾遍後我就想自己來，可是我一遊就沉下水了。我又對爸爸説：“我不遊了。”爸爸説：“在做一件事情的時候要有恆心，不然是學不好的。”聽了爸爸的'話，我又開始遊了。雖然多次失敗，但我還是一次又一次的遊，最後我還是學會了，只是遊不了太遠。通過這件事，我明白了一個道理：不經過風雨就不會見到彩虹，做事要有恆心，對自己要有信心。
第4篇
每天一回家媽媽總是會問我：“寶貝，你最喜歡誰”，看着媽咪期待的眼神，不忍打擊她，我總是違心的回答説：“最喜歡媽媽”，然後看着媽媽滿意的離開，要是我敢回答説不喜歡，媽咪總是會“生氣”，要不就會跑過來“戳勁”我。今天在幼兒園裏老師問我們最喜歡的人是誰？仔細想想，我最喜歡的`人是誰呢？正當媽媽兩個字習慣性的要脱口而出時，我打住了，平時奶奶最疼我了，每天都送我上幼兒園，給我做可口的飯菜，晚上還陪我睡覺，從不欺負我，即使平時我説不喜歡她時她也從不像媽咪那樣使勁“戳勁”我，奶奶很少訓我，媽咪訓我的時候也愛護着我，嗯，我想我最喜歡的人是奶奶了，沒錯，我把我的答案大聲的告訴了老師
結果晚上媽媽上網看到了我的回答，受了很大的打擊。
第5篇
今天奶奶送來了十隻螃蟹給我吃，我心想：在媽媽回來之前，先玩一下吧。於是我選出了四隻強壯的螃蟹，把它們放在鐵盆裏，在中間放了一塊肉，讓它們決一死戰。
第二局必、壯開打了。我在中間放了一塊蝦肉和一片牛肉，必見只有一個對手了，便雙鉗揮舞，八隻腳向前吃牛肉，壯見了後，趕緊用雙鉗在水中亂揮，這時在必的面前就出現了“巨浪”，阻止了它的前進。壯見必停止了前進，便衝向牛肉。必見情況不對，用了“暴風雨”：一手拍水，一手亂揮。壯立馬雙鉗合攏，來了個“絕對防守”。
當它們一決高下時，“咔”的一聲，媽媽回來了。我一急之下倒在鐵盆旁，必和壯都不知飛哪了。今天的`螃蟹爭鬥戰就這麼悄無聲息的結束了。不過我覺得蠻有意思的，一場動物世界的比賽。
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