本文是關於四年級動物作文合集的簡介。在這個合集中，我們收集並展示了四年級學生們精心撰寫的關於各種動物的作文。無論是有關寵物貓狗，還是野生動物如熊貓和老虎，這些作文都展現了學生們對動物的認識與熱愛。希望通過這些作文，讀者們能夠更瞭解四年級學生們的想法和對動物的觸動。
第1篇
我的爸爸像一條自由自在的魚。每到夏天，爸爸就喜歡去游泳。在水裏遊的時候，只見他揮着手臂前進，在水中上下左右翻滾，然後忽然又一下子沉入水底，就像一條歡快的魚。
媽媽像一頭獅子。媽媽的頭髮是卷的，就像獅子的毛髮一樣。她不僅頭髮像獅子，而且脾氣也像獅子。媽媽生起氣來就像兇猛的獅子一樣可怕。有一次我放學的時候耽誤了一下，回家有點晚，我一推開門走進去，媽媽就火冒三丈地質問我：“你放學了幹什麼去了，為什麼回來得這麼晚？”我小聲説道：“我和同學討論了一下數學題，結果就回來晚了。”可是媽媽還是很生氣，就揍了我一頓。我疼的哇哇大哭，從那以後，我再也不敢晚回來了。
我是多變的。我有時候像是一隻小狗，因為我喜歡到處亂跑、上蹦下跳。我有時候又像一隻小白兔。外婆家的小山坡上有很多小蘑菇，有的像蒲公英、有的像大雨傘、有的像小石頭。我特別喜歡去外婆家採蘑菇。
妹妹是一隻小雞。有一次，我們一起去爺爺家吃飯，桌上有一道妹妹特別喜歡吃的菜，我去夾那道菜的時候，妹妹連忙用筷子攔住我，並惡狠狠地看着我，説：“這是我的，你不準吃。”妹妹護食的樣子可真像小雞。
我家是個小小的動物園，我喜歡這個快樂的小小動物園。
第2篇
這就是我家的小小“動物園”，我愛我家的“動物園”！
中國有一個奧妙的特色，就是十二生肖。它不但能增進生活的樂趣，也可以幫助記年歲，真是一舉兩得。我家就是一個有趣的“動物園”。有“嘰嘰喳喳”叫個不停的老鼠，有貪吃又開朗的蛇，還有温馴又勤勞的馬。
我是一條冬眠的懶蛇。性格開朗，而且很貪吃，所以不太愛和別人交流。我很喜歡畫畫，只要有時間我就會一個人靜靜地畫畫。但是我也有個小毛病，就是粗心大意，每次考試本來都可以考一百分，就是因為這個小毛病，總丟掉那麼一兩分。
媽媽是隻勤勞而又囉嗦的老鼠。媽媽每天等我放學一回家，她就説：“你要快點寫作業哦！今天要不要背書啊？有沒有英語聽寫呀？”媽媽對我學習要求很嚴格，各方面要求都很高，做事非常得快。有一天中午，媽媽很晚從外面回來。那時我肚子裏似乎有很多青蛙在叫。媽媽剛進家門，我就大叫一聲：“我快餓暈了！”媽媽三步並作兩步來到廚房，只見她非常麻利地淘米下鍋， 插上電飯煲插頭，然後，在一陣水花、刀影之中，洗淨切好下了鍋。兩個鍋同菜時“開火”，不一會兒就做好好幾道菜。
爸爸是匹温馴、勤勞的馬。看上去像個好脾氣的人。其實呀，爸爸是個暴脾氣，不耐煩就發脾氣，他總以為自己是家中的“老大”，家裏有什麼事呀，都得聽從爸爸的意見。媽媽老説“他是大男子主義精神。”他對我這千金寶貝可好得很呢！ 這就是我家有趣的“動物園”，雖然不是很熱鬧，但是很幸福！
第3篇
一、認真地閲讀語文課本，廣泛地閲讀課外書籍。
閲讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍，其意自現”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，説的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閲讀中華經典美文。
寫要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。
（1）中心藴含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
（2）要選擇真實的材料的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較瞭解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的才能有説服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能説明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收穫的材料。因此，選材儘量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
（1）並列法。即在表現中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。
（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。
（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。
（4）詳略法。即在表現一箇中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。
四、把寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好的關鍵所在。是以具體生動的形象來感染讀者的。
（6）用數據説明的方法把寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細緻，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。 （2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敍述、描寫、議論等表達出來的。
（3）用詞造句要準確、實在。以情動人，這“情”指真情實感。要使的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。
（1）寫好開頭常言説：“良好的開端是成功的一半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。即一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敍開頭法。即開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的一開頭就概括全文的內容並直接點明的中心。⑧介紹背景開頭法。根據的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
①自然結尾法。即用事情的結果作為的結尾，事物敍述完了，隨之結尾。②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉中心思想，切忌重複基本內容，或重複開頭等。③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敍文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含讚美之情。寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敍述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。
寫作時要注意，如果開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明瞭，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
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