本文將探討關於“最佳課題研究方案策劃”的重要性和有效方法。特別針對各類研究項目，我們將引導讀者瞭解如何明確研究目標、制定實施步驟，並有效管理時間和資源，為提高研究質量打下堅實基礎。無論您是學生、學者還是企業職員，我們相信這篇文章將對您的研究工作帶來積極的啟示和有效的指導。
第1篇
新課程改革以來，教育系統、社會各界對於特色教育的要求表現出強勁的勢頭。學校特色教育得到了空前的發展，特長教育的發展，已經成為學校建設的一個基本評價因素，同時也是學校辦學特色的有機的組成部分。體育訓練工作一直是學校工作重點之一。更早地發現、有意識地培養體育訓練苗子，也是新時期學校體育工作的重要工作項目。
我校是一所有着優良體育傳統的學校，是温州市體育特色學校(籃球項目)，温州市體育傳統學校(田徑項目)，瑞安市田徑、排球訓練基地。目前體育組有10名骨幹教師，本科率達到100%，學校現有在校學生1500多名。學校組建了校田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊，共有在訓運動員100多名。我校的各體育代表隊近年來在瑞安市、温州市及省裏的各項比賽中取得了一定的成績。學校的競技體育正逐步展露出良好發展勢頭的同時，也突現出了一定的問題，運動員苗子的選拔問題，訓練時間的安排問題，科學化訓練問題，以及運動員的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現階段我校體育特長生的培養問題，對於促進我校素質教育的發展和深化教育改革有着及其重要的作用。
1、我校體育特長生的選拔的機制是什麼，如何吸引國小的優秀苗子在國中階段來我校就讀?
2、如何合理利用我校現有的資源，對各項目進行科學訓練?
1、理論價值:本課題的研究有助於加深對特長教育理論的研究。
②本課題的研究有助於推動我校體育教育發展及我校體育競技水平的提高。
③本課題的研究有助於促進我校素質教育工作的落實與發展。
體育特長教育一直受到社會和教育部門的關注，不少學校，尤其是高中及其以上學校，已經有了校本的較為豐富的特長生教育培養的經驗和發展的優越環境。但是在國中階段，體育特長生的培養問題還是一個較為嶄新的課題。如何處理義務教育階段的學習與體育特長髮展的問題，如何實施有效的特長苗子的選拔問題，等等，還是擺在人們面前的現實的問題。但是，隨着教育事業的發展，及人們對於教育的理解的加深，素質教育，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發展。
(1)通過本課題的實施，形成選拔、培養體育特長生的本土化經驗。
(2)依託通過本課題的實施，促進學校體育教育工作的發展。
(3)通過本課題的實施激發我校體育教師的科研意識和熱情，進一步促進教科研能力的提高。
(1)行動研究法:通過活動考察，開展學校體育特長生教育現狀的調查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓練工作。
(2)文獻研究法:通過查閲有關文獻資料，瞭解相關動態和有效經驗，開展體育特長教育理論方法研究。
(3)經驗總結法:不斷將獲得的信息進行定性的分析，將感性認識上升為理性認識，總結學校體育特長教育的本土化經驗。
(4)實驗法:將20pc級運動員組建一個體育特長班，與20pc、20pc級的運動員的學業成績和運動成績進行對比分析，檢驗組建體育特長班的可行性。
確定方案:分析課題研究的目的、方向、現有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務，設計材料記錄方法。
採用調查觀察法、網絡資料查詢法、實驗法着手收集相關材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開展訓練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結經驗，調整計劃。
綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關於農村國中體育特長生培養的具體措施，撰寫課題研究總結報告，課題鑑定。
(一)我校有一批體育教育科學研究的中堅教師，他們具有教育科學研究的基本經驗和研究的熱情。
(二)學校已經成立了各類體育訓練隊，配備了訓練的基本設施，學校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。
(三)學校每年訂閲了大量的教育教學報刊雜誌，同時學校上網電腦、打印機，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。
(四)人民羣眾對子女教育期望值的不斷提高，對多樣化、高質量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學成為人民最大的願望。隨着城鄉一體化建設與新農村建設的持續開展，城鄉差距的進一步縮小，農村學生的特長髮展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發展的角度來處理教育問題，“為了一切學生、為了學生的一切、一切為了學生”、“全面評價學生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點。
課題負責人:體育組組長負責課題研究工作，撰寫課題研究方案和結題報告，組織、策劃、協調課題研究活動。課題顧問:中學高級教師有着20多年的教學和訓練經驗，為本課題的研究提供指導。
1、結題報告，彙總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結題報告，主要研究和研究成果等。
2、相關論文，課題組成員撰寫有關各項目科學訓練的論文，總結，心得。
3、專題報告，課題組成員根據課題的主題撰寫專題報告，提煉有關運動員選材、科學訓練、運動員輸送等方面的專題報告。
4、相關案例，課題組成員根據特長生的訓練、生活動態撰寫有關體育特長生培養的典型案例。
第2篇
素質教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那麼，在課外閲讀這個層面上，到底是一種什麼狀況?我對本班42名學生進行了問卷調查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動28%、體育活動26%、美術活動18%、科技製作10%、閲讀活動10%、數學活動8%。由此看來，學生在閲讀項目興趣上低於其它類活動。有的學生説，閲讀活動不如文藝娛樂活動有吸引力;有的學生認為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動活潑，比看書有意思。而大部分學生在選擇喜歡閲讀哪一類書籍時很多選擇了漫畫書，只有個別學生説自己愛看童話等名著。造成學生不愛讀書、閲讀面窄的原因有以下幾個方面：1、缺乏閲讀興趣;2、缺少正面引導。因此，要改變這一現狀，必須從以下幾方面着手：
根據中年級學生的認知特點，引導他們選擇程度適當的讀物。可以閲讀一些文質兼美的敍事性文章、優秀詩文及趣味性強的少兒讀物。這樣便於學生運用已有的知識和生活經驗讀懂作品，能讀懂就有收穫，有了收穫就會有成功的樂趣，自然會產生強烈的閲讀興趣。
可開展讀書演講會、故事會、詩歌朗誦會、讀書筆記展覽等，把個體的、小組的、班級的閲讀活動有機地結合起來，讓學生在豐富多彩的活動中提高閲讀興趣。
學生對課外讀物的解讀是有差異的，有時候這種差異會很大。因為課外閲讀是一種純粹的孩子與文本之間的對話互動，這種對話受到孩子的個性、閲歷、知識、經驗等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，並且要支持和鼓勵這種解讀差異。只有這樣，課外閲讀才是鮮活的，有個性的;只有這樣，課外閲讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力!
1、閲讀方法不只是朗讀，還要引導學生學會根據閲讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽等不同的閲讀方式;學會使用學用的工具書;對所讀內容及時時行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中的道理，學習體味作者的遣詞造句、佈局謀篇和語言風格;養成“不動筆墨不讀書”等閲讀習慣。教給學生運用自己喜愛的方法邊閲讀邊思考，不斷提高閲讀速度，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發展
主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。摘抄型筆記是從閲讀的內容中分類摘抄好詞佳句，至理名言，以及優美的片斷。提綱型筆記則是對所讀的材料進行提綱挈領的概括，幫助學生全面掌握書中的內容。感想型筆記可以把自己在閲讀中的想法隨時記錄下來，走近作者，和作者的心產生共鳴。評價型筆記是對書刊某些方面進行評價，為他人閲讀提供借鑑。以為無論何種方法都對提高閲讀效果十分有益。閲讀中可以讓學生運用自己喜歡的方式記讀書筆記，在閲讀中積累，在閲讀中提高。
本課題以行動研究法為主要方法，把行動和研究結合起來，在行動中研究，研究中提高。
20__年10月-20__年1月：形成較完善的課外閲讀制度，並在班級實施
20__年2月-20__年5月：改進課外閲讀教育實驗，提高課外閲讀教育效益。
前蘇聯教育學家贊可夫認為，提高語文教學質量，不僅靠課內閲讀，更多靠課外閲讀。新大納指出;“國小語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，使他們具有初步的聽説讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。”同時又指出;“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間裏學語文，用語文，豐富知識，提高能力。”新大綱強調了課外閲讀等語文實踐活動對積累語言材料和提高讀寫能力的促進作用。課外閲讀有利於幫助學生積累豐富的語言材料，有利於學生理解能力、想象能力、創造能力的發展，也有利於學生知識的拓展和情感的發展。這是提高學生作文能力的重要途徑，是拓展學生智力背景的有效手段。通過這次研究，使課內外閲讀相結合，達到課內教學指導課外閲讀、課外閲讀補充課內教學這種相輔相成的狀態，全面提高學生的素質。
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