本文旨在對語文教師進行個人考核年度總結，通過對教學效果、教學方法、學生評價等方面的評估，全面反思教學過程中的優點和不足。通過總結經驗，進一步提升教學水平，推動教育事業的發展。
第1篇
時光荏苒，一學年轉瞬即逝。在過去的一年中，我經歷了辛酸和歡樂，彷徨和收穫，但在校領導和同事們的大力幫助下，我較好地完成了本職工作。為了更好地發揮自己的優勢，我及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
首先，在思想方面，我始終發揚奉獻精神，嚴格執行教育，盡職盡責，教書育人。同時，我熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦。我要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時，我始終以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，不斷提高自身的素質。
其次，我嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做好的示範。
第三，在教育教學工作中，我積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法儘可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。同時，我積極學習鑽研、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進行教學創新，充分發揮學生的主體作用，讓學生更多地參與到教學中來，不再是被動的聽、被動的學。同時，我向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平。在業務上精益求精，積極探索多元化、網絡教學，拓寬教學新思路。採用靈活多變的`方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的責任性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
過去的一年裏，我經歷了收獲和失落，但我相信在未來的路途中，我會繼續前行，不斷追求進步。我會繼續努力，爭取更好的成績，為我們學校的發展做出自己微薄的貢獻。
第2篇
回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含着耕耘者的辛酸，也深知本身肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真備課、上課，適時批改作業，做好課後輔導工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不絕提高本身的教育教學水平，現將工作做如下總結：
一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學
實施課程改革以來，我反覆學習有關教育教學理論，深刻領悟新課標精神，切實變化觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分努力探求學科學問系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，漸漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想。
本學期我認真學習了《語文課程標準》《新課程理念與中學語文課堂教學實施》《新課程下中國小老師備課技能引導》《成功教育》等書籍，樹立起以老師為主導，以同學為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮學問與本領、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發式、討論式教學。
即在教學實踐中積極探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創新為核心的語文活動課等，激發了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
通過教學任務的完成，全面提高了同學的整體語文素養。本學期語文教學至始至終重視提高同學的語文實踐本領，積極提倡、促進同學自動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，重視聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使同學獲得現代社會所需要的終身受用的語文本領。
二、以快捷的教學方式，煥發語文課堂活力
應試教學課堂圍繞學問目標而打開，儲存繼承前人積累下來的閲歷和體驗，但忽視了同學創新的動機、喜好、情感、意志，如何激活所需的.以前閲歷，萌動求知慾望呢？
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學古怪心，探究欲，培育同學自動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，並把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，盡最大努力，精準把握同學的心理特徵和思維特點，積極探究有利於激發喜好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
同學在課前自主學習教材，利用工具書初步瞭解所學學問，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、諮詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關的信息，或依照老師佈置的思考題，做好準備。激勵同學接受各種手段擴大閲讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，連續接受“讀書交流會”形式。
例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終接受整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。
學習文言文，我引導同學習慣使用工具書，還教給同學注意字詞句篇的聯結，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對同學進行有效的引導，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。
老師已成為同學的緊密夥伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、靜默無聞的模範聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分着流動的陽光，公正和諧與交流共存，發覺、挑戰與深思同在。
老師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕鬆地把握了學問，又潛移默化地培育了本領。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、以堅固結實多樣有效的訓練，培育同學的語文本領
新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的佔有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本變化。用堅固結實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐本領，使同學獲得確定的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本領直至學以致用，生動、活潑，堅固結實、系統，有序、有恆的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐本領。
1、在閲讀教學中，重點培育同學具有感受、理解、賞識和評價的本領。漸漸培育同學探究性閲讀和製造性閲讀的本領，提倡多角度、有創意的閲讀。
2、關於口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，接受快捷的形式組織教學，激勵同學在各科教學活動以及日常生活中磨練口語交際本領。為了擴大同學的閲讀面，我的做法是加添閲讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵同學自主選擇閲讀材料。
3、關於綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培育同學策劃、組織、協調和實施的本領。在訓練過程中，突出了同學的自主性，重視同學自動積極的參加精神，緊要由同學自行設計和組織活動，特別重視探究和討論的過程。
4、為了提高同學的寫作本領，本人在平常常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的內容多是些同學比較諳習的，同學寫起來也簡單。在批改時充分確定同學的閃光點，而且在班上公開稱讚，讓同學嘗試到一點成就感，最後調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我重視培育同學的察看、思考、表現、評價的本領。要求同學説真話、實話、心裏話，不説假話、空話、套話。
激發同學打開想像和幻想，激勵寫想像中的事物。對於一些寫作本領比較好的同學或是對寫作感喜好的同學，我激勵其向正規的同學刊物投稿，積極向校刊發表文章。這些都大大地加添了同學對寫作的喜好。
總之，本人本學期力爭全方位地提高同學的語文水平，時刻不忘本身是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及閲歷上尚有很多之不足，如：
在漸漸培育同學探究性閲讀和製造性閲讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求本身在今後的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，製造性地開展各類活動，加強同學在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高同學的語文本領，使本身的教育教學水平再上一個台階。
第3篇
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在着一些問題，今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
由於我班學生兩校合併到一起的時間短，對合過來的18名學生我不瞭解，學生也不適應我的教學方法，需要一定的時間去相互瞭解，但我發現大部分學生語文基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學習的信心。端正學習態度。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測
，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的.學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
重視積累，就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閲讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於我們在教學中只注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前後滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。對於基礎相對較差的學生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。
本次四年級質量檢測作文素材雖都來源於學生自身的生活實踐，但由於學生基本功不夠紮實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯繫。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現不夠。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今後的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規範，今後要加大訓練，嚴格要求。
從我們教師自身來看，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣，但拓展不夠。同時我還發現學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如，舉一反三。
六、改進措施及具體做法。(磨刀不誤砍柴工。)
新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一，蘇教版國小語文教材每冊的第一課都是培養學生良好的學習習慣的系列化內容，這樣安排不但説明了良好習慣養成的重要性，更是為了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態度，堅持長抓不懈。
有一句古話“字如人面”，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。
“情感朗讀”、“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閲讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閲讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閲讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。好的閲讀習慣，有助於閲讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。
認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關。在學期結束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在於要會用。
眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閲讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以説大量閲讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力
培養學生的閲讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎?
“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎麼學，少教怎麼做。使知識源於課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習.平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。
應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然後下筆。更要注重端正學生的學習態度，讓學生愛上學習，愛上考試，把考試當作展示自己學習能力與水平的平台
6、讓學生學好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去。
開發學生的智力，培養孩子的能力。使學生真正的成為“德、智、體、美、勞”全面發展的高素質人才，這樣才能保證語文學科成績的優秀。
在今後的工作中，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。努力提高語文學科成績。
第4篇
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號，我現將20xx年度工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
20xx年xx月20xx年xx月我擔任xx級xx班的教學工作，20xx年xx月至今擔任20xx級xx、xx兩個外語實驗班的教學。對於一名教師來説，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閲了三四種中學語文教學雜誌進行教學參考，而且還借閲大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
教學互長。從另一個角度來説，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的'交流中亦能豐富我的教學知識。
我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。
我所帶的xx級xx班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關係非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的説98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衞生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果説高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
第5篇
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性開展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在瞭解每位學生的根底上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的`學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“人人爭做小明星〞的活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出適宜的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到〞，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴説，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
我們這個班有16個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯繫，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體開展。
班裏有幾個很聰明，但非常淘氣的小男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻並不是我理想中的明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
第6篇
自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，酷愛教育事業，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。
作為一名老師，我從自身嚴格要求本身，通過政治思想、學識水平、教育教學本領等方面的不絕提高來塑造本身的行為。使本身在教育行業中不絕成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。
一年來我一直擔負國小高班級的語文學科，在工作中嚴格要求本身，刻苦研討業務，不絕提高業務水平，不絕學習新學問，探究教育教學規律，改進教育教學方法。
在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思考權，敬重同學的發言權，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思考，讓同學探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
同學的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些同學怕于思考，懶於探究，倚靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。
要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，本領相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰性任務。
語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知本身這堂課進步了多少。
五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們本身完成。他們有這個本領而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。
然後，讓同學依據方法自我解決。最緊要的是依據教材同學明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
同學學習新課和學問的系統化、條理化，要靠確定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使同學的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使同學的習慣得以形成。養成同學良好的學習習慣。
利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個緊要方面。在主題班會上，進行説“新學期的計劃”“時時刻刻注意安全”“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，磨練同學的膽識和表達本領都有顯著提高，不管是誰站起來都能説上一會兒。
對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的孱弱環節，適時進行補漏。例如，本身常常利用課餘時間，落班輔導同學，有針對性地訂立幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。
在課堂上，接受多提問，多檢查，適時疏導，適時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，本身還注意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫忙後進，以好帶差，促進雙贏效果。
我在備課時獨立研討，自主備課，自主備課時不僅備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
一是教給同學一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我依據課堂的動態進展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我自動對目標的達成度自我評估。
同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業成長的主體。沒有老師的`專業成長，就難有同學的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不絕協調和共同進展。課堂中我正確地定位本身的角色，並努力促進同學形成正確的角色感。
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包含老師教的方式與同學學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多接受問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則接受以研促讀，重視同學的自讀自悟。
教學資源包含文本資源（教材資源與擴展閲讀資源）、媒體資源以及人的資源（緊要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
b、學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價。
c、學習評價應是進展的評價，發揮評價的激勵和引導作用，不損害同學的敬重本身。
一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和昇華，取得進步。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規範本身的言行，毫不鬆懈地培育本身的綜合素養和本領。
隨着新課程改革對老師業務本領要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，把握了多媒體課件製作的一些方法。
上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮本身的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。
這學期，五星學校承當了課題討論的工作，在此項工作中，我先後承當了課題討論呈現課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且本身對本身所討論的關於“自主學習的有效性”也有了確定的理解。在學校組織的青年老師課件比賽中被評為二等獎。
第7篇
該怎麼來形容這一年的時光匆匆呢，該怎麼來形容這一年我成為一名國小語文教師的感受呢，這其中更多感受説不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，後來我又愛上了語文專業，再到後來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名xx國小裏的一名語文教師。
作為一名國小語文教師，在過去的一年裏，我為了給學生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優秀的教師而努力着。
在過去的一年裏，xx班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20xx年xx地區語文創意最佳優秀作文獎，我相信在接下來的一年裏，還將會有更多不菲的成績。
從我成為一名教師的`那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什麼，我的責任又是什麼。我身上肩負的不僅僅只是培養祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。
在過去一年的時間裏，我陪同xx班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的瞭解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪中，我瞭解到很多家長的不容易，他們有的是農民工，經常會在烈日炎炎下進行高空作業的工作；有的是環保員，經常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作；有的是工廠的工人，他們經常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行着加班工作。不管他們從事於哪行哪業，不管多麼辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學裏畢業，能夠有一個好的未來。所以，在瞭解到這麼多家長真實的想法之後，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我願做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我願貢獻自己的青春，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
第8篇
作為六班級的語文老師，在同學畢業之後，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。針對上學年班級同學所表現出來的特徵，本人在本學年對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績，現作出總結：
教學中，備課是一個必不可少，特別緊要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由於同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看本身的授課，我感到有點愧疚，由於有時我並不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓原來正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後務必努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過於方法的學習。重視學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的情形來滲透學習方法的引導。
在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批註、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利於提高他的自學潛力和閲讀水平。
在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，引導同學捉住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括緊要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導同學認真察看周邊的事物，掛念時事，並把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達潛力亦然不絕提高。
由於班額較大，差生相對較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。其實每個同學都有上進心，只是有的孩子學習本領較弱，有的自控本領差一些，針對差生我接受的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們把握，由於是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的`機制。適時檢查他們的學習效果，適時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。
要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大同學的閲讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我為同學購買大量書籍，人手一本，作為班級“共享圖書”，定期或不定期交換，這樣同學一學期可以閲讀幾十本書。當班級形成一種良好的閲讀氛圍時，我激勵同學依據本身課外閲讀的資料做摘抄，並利用晨會課輪番上講台交流，時間久了，同學積累的學問越來越豐富，我信任這樣的活動對於提高同學的語文水平是大有好處的。
當戀戀不捨地送走這一屆的同學時，心中總有幾分缺憾和愧疚，教無止境。雖然在本學年的教學工作中，我取得了較好的成績：全班同學的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。但總覺得還有很多同學應比此刻更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是。譬如，像這一屆的xx等同學的學習習慣不好，能夠多加引導，加以改善。同學的學習潛力還能夠從更多的方面去培育等等。“逝者如斯夫，不捨晝夜。”隨着時間的消失，六班級的教學任務也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必需會為我以後的工作打下堅固結實的基礎。
人人簡歷網
