該教學計劃是為三年級語文課程制定的，旨在通過系統性的教學安排和科學的教學方法，讓學生全面提高語文素養和能力。該計劃涵蓋課程目標、課程內容、教學方法和評價方式等多個方面，將為學生的語文學習提供全面的指導和幫助。
第1篇
本學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務，我將本學期教學工作做以下計劃。
本班共有學生 47人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。 能利用字典 , 理解生字新詞的意思,能閲讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞彙的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺 , 有待進一步的提高。因此本學期教學中我要 一面加強“雙基”訓練，一面着重進行閲讀和寫作方法的指導。注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養
本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇,略讀課文7篇。 精讀課文後有要求學會的字,還有課後練習題, 在部分課文的練習題後,還安排有 “資料袋 ”。 教材繼續以專題組織單元,設計了七個專題。 每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。
1 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字 。 3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
5．學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
6．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇 。練習複述課文。
9、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於10萬字。
10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,願意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。
12、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
14.能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想説出自己的感受和想法。
16.樂於與別人交流,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討
1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、鉛指筆書寫。
2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。
3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞
做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，准許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。 根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。
詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閲讀和生活中獲得的新鮮語言材料。
正確、流利有感情地朗讀課文是閲讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。
（3）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閲讀、感悟的過程。
要尊重學生自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，羣策羣力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流於形式。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利於調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上説，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不 作為重點。二是從方法上説，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閲讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示獨立閲讀、思考，發表閲讀感受，然後抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。
教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的慾望入手，使學生明確圍繞什麼話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。
2．口語交際是聽説雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。 情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。
要儘可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，要人人練説，或同桌互説，或指名説、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。
對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。引導學生開展簡單的評價活動，並逐步提高要求，引導學生進行自主評價。
5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。 6．在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。
在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。（四）、本學期提高教學質量的主要措施 :1 、 教學措施:
( 1 )靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創新能力的培養。
( 2 )充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。
( 3 )科學認真地設計和批改作業。 作業面批，讓學生及時訂正錯誤題，通過練習達到鞏固新知的效果。
( 4 )廣泛開展課外閲讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動, 提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。2 、 教學中應注意的問題:
( 1 )抓好學生的寫字關,養成認真寫作業並設計美觀作業的習慣。加強書寫指導 。 ( 2 )耐心輔導學生,瞭解每位學生的習性,因材施教,因人施教。
( 3 )培養學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦《經典詩文誦讀》，加強語言積累。
( 4 )激發習作興趣, 讓學生樂於習作。要讓學生多練筆，多寫日記，以鼓勵為主。 （5）多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間。
（6）多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。
第2篇
本班共有學生9人，其中男生2人，女生7人。大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎知識較為紮實，對語言方面的知識較為敏感。部分學生可能較為內向或學習方法不當，對學習的信心有些缺乏。整個班集體發展比較平衡。從總體上看，他們需要的是在老師的引導下較快的適應由低年級到中高年級的轉變，樹立正確的學習態度，把握準確的心裏定位，找到更好的學習方法，養成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積澱豐富的知識經驗；從個別上説，他們必須找到自我，就是在發展的過程中掌握適合自己的規律，改進和創新自己的學習認識和方法，不斷的和同學進行交流，在原有的基礎上取得方方面面的進步。
1．本冊共有32篇課文，其中精讀課文二十四篇，略讀課文八篇，八篇選讀課文。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善於思考的能力。
4．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。
6．學習聯繫上下文，藉助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．積累課文中的優美詞語，精彩句段，練習複述課文。
9．結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。
10．初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於10萬字。
11．開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法；
13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3．本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。
4．語文園地由五個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”。
1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閲讀習慣。
2．指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閲讀思考，探索發現儘量自己解決問題。
3．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4．緊密聯繫學生的閲讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法；
6．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7．對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。
1、首先給他們樹立自信心，讓他們感覺到自己在集體的學習生活中不可或缺的地位。例如，所有同學的鼓勵和關注。
2、尋找合適而自然的機會，讓他們在班級裏展露頭角。例如，在課堂提問中，儘量把問題設置的能讓他們回答上來，讓他們對語文產生興趣。例如：同樣的問題，老師在提問時就給出答案，不過是兩個或是多個，讓他們從中選擇。循序漸進，逐漸提高回答的難度；
3、大凡學困生在學習習慣上都有問題。課堂上對他們進行多多的提問，或是在授課內容中提到他們，會讓他們集中精力，慢慢養成好地傾聽習慣；
4、進行點對點的幫助。對於他們作業中所出的錯誤，可以多次面授指正，單獨輔導。同時鼓勵學生之間也互相幫助，互相督促。
5、和家長取得聯繫，經常互通情況，把握孩子的學習心裏動向，及時幫助他們調整。
第3篇
新學期新的開始。本學期我將圍繞學校2xxx年秋季期的制定工作計劃為目標，以學校的校風、校訓為中心，着手教學工作以積極向上的態度對[*]待每一天的工作，努力提高自身的教學水平，提高課堂的教學效果，虛心求教，不斷尋求適合本班學生的教學方法，努力培養學生形成良好的行為習慣，將本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風和學風，力爭在新的學年裏有更大的進步。
1、把安全放在首位，抓好學生的安全工作，確保學生安全健康成長，上好安全教育課。
2、上好思想品德課，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，最後達到讓每個學生都有一個健康的人格品質。
3、認真搞好班級文化建設，確立班集體的奮鬥目標，促動學生學習的激情與興趣，給學生一個和諧的、舒適的、濃厚的學習環境。
5、充分利用好校訊通平台，對家長及時反映學生的生活學習情況。
6、積極參加校本研修活動和校本培訓，扎課件下載[*]實做好本學期科組的研修活動，促進本人的專業水平的發展。力爭使本人的教育科研能力和教學水平得到進一步提高，在數學課上利用遠教資源提高學生注意力及提高課堂教學效益。
1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強教育，積極預防的原則”做好學生的安全工作。
2、上好安全教育課，班會課，思想品德課，以管理為手段，強化平安保障，每天利用一定的時間教育學生要注意交通安全、游泳安全、飲食、防火、防雷電等等的安全教育，並且做好安全記錄。
3、加強考勤和家校聯繫，給予留守兒童更多的關愛，讓每個學生都能平安健康地成長。
4、落實好樓梯、樓道和入廁的安課件下載[*]全，落實好雨天上學和放學的安全，確保學生每天安全回校和安全回家。
1、按照學校的要求，搞好本班的班級文化建設，從有利於學生的發展着手佈置教室。
2、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，積極參加班級文化建設，把班級氣氛搞得更活躍。
１、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
２、認識450個漢字,會寫350個生字。[*]認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習
在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。 3、培養學生用[*]音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。
6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。課件下載[*]説話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
教學措施：１、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
２、加強直觀教學，充[*]分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
４、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
５、加強與生活實際聯繫，尋取生活課件下載[*]的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際.
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