課外興趣小組活動方案3篇 「探索無限可能——打造精彩課外興趣小組活動方案」

近年來，為了滿足機關單位職工在工作之餘的生活需求，增強員工團隊協作意識，提高員工綜合素質，越來越多的機關單位紛紛開設了課外興趣小組活動。本文旨在為廣大機關單位提供一份豐富多彩的課外興趣小組活動方案。

第1篇

為致力學校內涵式發展，全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，規範學生課外文體活動的內容和形式，注重學生個性發展，學校通過開展班級興趣活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

1 、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和國小生身心發展特點，寓學於樂，寓練於樂。

2 、全面性原則。滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

4 、堅持校內校外相結合原則。以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5 、堅持安全第一原則。要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。

2.活動項目確定要符合：一是美文多樣性，滿足不同興趣、不同層次學生髮展的需要;二是趣味性;三是學科性;四是滲透性，活動項目的開設要滲透和結合學校的特色教育;五是教育性，所有的的美文都要經過教師精心挑選，內容必須有利於學生的健康成長。

為確保活動正常有效的開展，做到計劃、組織、輔導、活動內容的落實，學校從人員、時間、制度等方面加強管理，具體要求如下：

為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，學校對興趣小組的活動的開展堅持六定。

一定活動項目，在全面瞭解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校實際，開設興趣小組;

二定活動目標，各個興趣小組要根據總體實施方案，制訂切實可行的學年活動計劃，以每個學年為一個小週期，逐步形成參加學生梯隊，最後確定大循環週期，形成興趣小組活動開展的有序性和持續性;

三定活動內容，每個興趣小組的活動必須嚴格按照計劃執行，避免隨意更改;

四定指導老師，平時的活動都由組內指導老師進行輔導，可採取主輔、分組、輪流等方式進行輔導，必要時可聘請校外專家進行指導;

五定活動時間，每組每週都必須有固定的活動時間，不得隨意變動;

六定活動地點，學校確保各興趣小組有固定的活動地點。

(1).每個興趣小組要有活動計劃，每節課外活動，都落實到具體人員身上，做到有組織，有實施。每次活動必須嚴格按計劃進行，並做好相關記錄;記錄內容要齊全。主要包括活動內容、活動效果、活動經驗、學生對活動的評價等四方面的內容。

(2).要切實加強安全、衞生教育，認真落實安全衞生措施。指導教師要自始至終在活動室指導學生，不得干與活動無關的事情，師生不得隨意離開活動活動室。

(3).認真總結，努力使每個學生都能在快樂中閲讀，感受閲讀的魅力，陶冶情操，感悟生活，享受美文之美。

第2篇

為了促進學生的全面發展，本着讓今天快樂，為明天發展的教育理念，按照學校教務處工作計劃要求，也為了鍛鍊並提高學生口語交際能力，本學期我們成立播音主持興趣小組。

1、為學生提供一個展現自我、互相切磋、互相學習的舞台。

2、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力。

3、增加學生的上台經歷，提高學生的口語交際能力。

本學期我們興趣小組，將對學生的演講朗誦技巧方面增強培訓。

不管是説話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略説話者所要表達的情緒。

什麼是語速?語速是指朗讀時在必定的時間裏，容納必定數量的詞語。世間一切事物的運動狀況和一切人在不同情境下的思想情緒總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要精確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想情緒，就必需採用與之相適應的不同的朗讀速度。 七、訓練方式

3、讀有哲理、啟發性的書刊;也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試着自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

7、對演講時所注意事項進行鍼對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。 八、活動要求

1、準時參加每次興趣小組活動，不遲到不早退，有事先請假，無故曠課3節以上者將開除本興趣小組。

4、愛護公物，下課後打掃衞生，斷電、關好門窗，方可離開訓練室。

5、學期結束時，做好興趣小組的總結工作，組織競賽進行評價，並評選出興趣小組的優秀學員，給予嘉獎。

第3篇

聲音的優美容易吸引兒童的注意力，並使兒童更加了解詩歌內容及情意。什麼是朗誦呢?簡單地説朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地 誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態 感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，並且學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。本活動的目的就是更好地培養學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課餘生活，讓他們拓展語文學習的空 間，增強學習語文的積極性。

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟 發達到培養孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽 及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

參加本小組的學生來自三年級和四年級，他們正處於記憶力的快速發展時期，雖然他們的記憶仍以機械記憶為主,但是好奇心強,有一定的模仿能力，並且有了一定的理解力和創造力。能夠進行一定的閲讀，初步讀出文中所表達的情感，逐步提高。

教學目標：正確流利地朗誦詩歌和散文,初步瞭解文章大意以及所藴涵的情感，陶冶學生的性情;培養學生熱愛中華民族古代優秀文化，加強文化修養，增強學生的文化底藴，並循序漸進提高誦讀水平。

教學內容：每週參加花言巧語，瞭解文意，掌握誦讀節奏，並能熟讀成誦。