本文主題為“課外活動工作總結”，從學生活動的組織、實施、評估等方面進行總結，旨在探索如何更好地開展課外活動，促進學生全面發展。
第1篇
本學期根據學校教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創新，為學生身心發展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。課外活動成效顯著，現總結如下：
學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步瞭解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據學校實際情況，擬定好活動內容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養各種活動的骨幹力量；安排好各班活動範圍、活動場地；建立健全實行評比制度，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設閲讀欣賞與趣聞數學、書法繪畫、乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動內容。這些課程項目的設置與開發有利於促進學生髮展，有利於促進我校素質教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬於自己的個性空間。為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”：一定活動課程，在全面瞭解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據；三定活動時間，每週兩課時的固定活動時間；四定輔導老師；五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性；活動的順利開展，有賴於工作前的準備活動，但活動後的小結，大多數同學懶於表達，有些同學只滿足於“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點還須在今後工作中改進。
總之，要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十世紀接班人。
第2篇
課外活動是教學的輔助組織形式，是課堂教學的繼續和深入。開展課外活動，有助於教學質量的提高。我所教授的是七年級年級學生，他們本身還是孩子，喜歡接觸新鮮事物，喜歡在遊戲中學習。開展課外活動能夠激發學生的積極性，增進他們的學習興趣。因此，根據我的學生以及英語學科的特點，我對課外活動的開展做了如下的嘗試。
為了給學生創設英語語言環境，在課堂上，我儘量用英語組織教學。在課外，我呼籲英語教師之間用英語交流，並鼓勵程度較高的學生多使用英語進行交談；與此同時，我充分利用了學校的廣播台，播放英語廣播或英語歌曲。這種語言環境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學，從而形成學生學習英語的動力。
歌曲能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數學生都喜歡唱歌或者聽歌，而對於英文歌曲，他們更覺得新鮮、有趣，學生們經常會在廣播台點播英文歌曲。在課堂上，我每天都會給學生們播放一些英文歌曲，由於學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常聽，反覆聽，這樣，他們在體驗音樂美感的同時，便會不自覺地複習或學習一些單詞、句型，從而提高他們記憶能力和對英語學習的興趣。
想讓別人知道自己的優點和長處，這是正常人的普遍心理，而這一點在中學生的言行中表現得尤為突出。據此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動我愛記單詞。在學校領導大力支持下，我們精心策劃活動，組織評委認真評定，評出優秀班集體，並頒發獎狀作為獎勵，這也極大地鼓勵了學生們學習英語的積極性。
在課堂中，我也開展了一系列小型的競賽活動，如英語單詞拔河比賽、聽寫比賽、默寫比賽、知識要點接龍比賽等。這些都極大地激發了學生的學習動力，讓學生們在輕鬆愉悦的氛圍中學習到更多的英語知識。
國中的學生還不瞭解英語學科的特點，他們只是憑做題經驗有一些自己的學習方法。因此，我在課堂上會經常向學生介紹英語的學習方法，加強學法指導。每次考試之後，我也會在班內組織學生交流學習經驗，讓學生之間相互交流、相互學習。這樣，學生自由交流，選擇適合自己的學習方法，受益匪淺。
閲讀分精讀和泛讀，我把課文作為精讀教材，在課堂上進行細緻的講解。每教完一個單元后，我會從網上搜索相關的閲讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章相對而言比課文稍難一些，可以適當提高學生的閲讀水平。有時，我也向學生推薦一些英語簡易讀本，大大增加了學生的閲讀量。
課外活動的開展在一定程度上彌補了課堂教學的不足，既激發了學生學習英語的興趣，又豐富了學生的課餘生活。在今後的課堂教學中，我會繼續運用。
第3篇
?中國教育改革和發展綱要》中指出：中國小要由squ；應試教育squ；轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為國小教師，對於在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義並沒有深刻的認識，課外活動常常流於形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨着市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。
二、本着對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作
多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑑了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。並結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本着對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
學生素質的增強，光靠一週的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛鍊的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，並利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個台階。
第4篇
為貫徹落實全市教育工作會議精神，進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，着力營造更加有利於教育事業科學發展的和諧社會環境，龍泉國小在今年暑期開展了“關愛留守生、教師訪萬家”活動，現總結如下。
學校成立了以校長錢先兵為組長，政教主任吳階文為副組長的，全體教師為成員的領導小組。
在活動進行中，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過深入開展“關愛留守生、教師訪萬家”活動，建立健全教師家訪的長效機制，積極搭建教師瞭解學生、關愛學生、與家長溝通的橋樑，切實建立新型師生關係，促進了家校聯繫。
1、宣傳政策。向留守學生家長宣傳教育惠民政策，宣傳教育法律法規，宣傳《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》、《中共荊門市委、荊門市人民政府關於貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要的意見》和《中共京山縣委、京山縣人民政府關於貫徹實施國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要的意見》精神，宣傳學校的辦學理念和辦學特色，對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得學生家長對學校教育的理解和支持，促進各項教育方針政策落到實處。
2、交流情況。通過與家長或監護人溝通交流，重點了解留守學生家庭狀況、成長環境、在家表現及在家學習和生活習慣等。與家長交流學生在校期間的思想品德、學習態度、學習成效、行為習慣以及生活等方面的情況，與家長共同探討促進學生髮展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型。督促家長或監護人在暑假期間注意學生安全，向學生宣講安全教育知識，增強學生防溺水、防雷擊、防觸電、防食物中毒、防交通事故等安全防範意識，確保學生度過一個安全、快樂、健康的暑假。向家長或監護人宣傳有關留守學生心理、生理等方面的知識，促進學生身心健康發展。
3、辦好實事。對家庭經濟困難的留守學生給予力所能及的幫助，確保學生特別是義務教育階段學生不因貧困而輟學；對留守學生在家庭、村組、社區的學習、生活和社會交往提出合理化的意見和建議；同時，着力在解決留守學生厭學棄學、流失輟學、心理成長、品德養成等問題上下功夫，尋求解決問題的對策措施。
4、促進發展。廣泛聽取留守學生家長或其監護人以及社會各界對學校辦學、師德師風、班級管理、後勤服務等方面的意見和建議，主動接受社會監督，爭取學生家長或其監護人以及社會各界對學校教育工作的認同和支持，樹立教育和教師的良好形象，提高教師對學生的管理和服務水平，提高九年義務教育鞏固率和高中階段教育入學率，提高學校教育教學質量，推動全縣教育事業科學發展。
1、制定計劃。制定具體活動方案，根據留守學生人數、學生分佈區域等因素，確定家訪對象，安排家訪計劃，做到包班、包人、包時限、包成效。
2、開展培訓。組織全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要包括家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應達到的效果和注意事項等。
1、摸清信息。收錄學生地址、家庭情況、聯繫電話等相關信息，進行分類整理。在此基礎上，擬定家訪計劃，落實工作職責，分解工作任務。
2、開展家訪。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪時，要做好家訪記錄，教師每訪一户都必須填寫“京山縣中國小教師家訪記錄表”，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議。家訪後，要進行情況分析，認真撰寫家訪手記，通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案，通過教育博客交流家訪感受，分享家訪經驗。
3、反饋交流。以校為單位召開家訪工作彙報會，交流家訪結果，反饋家長的意見和建議。對家訪中搜集的問題分門別類進行梳理，組織人員進行研究、剖析，制定相應措施，提出落實辦法，分階段、按時間、有針對性地解決問題。
在活動進行中我們嚴格按照上級要求進行活動，做到了如下方面：
1、高度重視，精心籌劃。開展“關愛留守生、教師訪萬家”活動，是密切黨羣、幹羣關係，促進社會和諧穩定的重要舉措，是做好控流保學，保障弱勢羣體受教育權益的重要手段，是切實優化教育政風行風，加強師德師風建設的有力舉措，是增進師生情感，關愛學生成長的有益嘗試，是調查教育資源，把握教育形勢，破解教育難題的一次調研過程。各地各校要精心部署，廣泛動員，合理安排，紮實推進。要將本次活動與“解放思想、跨越發展”主題實踐活動、“萬名幹部進萬村入萬户”活動和荊門市“羣眾滿意的中國小”評選活動有機結合起來，加強協調，統籌安排。要為教師開展家訪提供條件保障，落實用車、通訊、資料檔案建設等費用，確保家訪活動安全有序。各校主要負責人要充分發揮示範帶頭作用，引領全體教師全程參與，主動投入到活動中去。
2、全面覆蓋，突出重點。本次家訪活動要實現“兩個全部參與”，即所有中國小校全部參與、所有教師全部參與。教師家訪以教師上門與家長或監護人面對面交流為主要形式，實行一對一，覆蓋全部留守學生家庭。學校所在鎮（區）域內學生家庭採用實地家訪的形式，鎮（區）域外的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行，確保家訪率達到100%。家訪中要突出思想和學業上有重大變化的學生家庭、再婚家庭、特困家庭、非第一監護人家庭、殘疾學生家庭、單親家庭、人際適應困難學生家庭（人際關係協調差、心理情緒不穩定）等重點，要實施由學校班子成員牽頭配合、班主任主導的專訪。
3、嚴明紀律，確保實效。教師開展家訪，要嚴守工作紀律，對學生家長要熱情真誠，教師入户家訪要輕車簡從，切實做到“六不準”：即不準向學生家長提任何不合理的要求；不準接受學生家長的吃請和藉機辦私事、謀私利；不準接受學生家長饋贈的錢物（包括土特產品）；不準參與抹牌賭搏和學生家長安排的娛樂活動；不準做侵害未成年人隱私和權益的事情；不準以家訪名義進行有償家教。家訪要注意保護學生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵，多讚賞，多傾聽，創設和諧氛圍，杜絕“告狀式”家訪。家訪前，各學校要認真發現每一個學生的閃光點，統一為每個學生準備一份家訪禮物（文具、書籍、書包等），家訪時以學校名義轉送給留守學生，激勵他們努力學習。
全體教師按照學校課外訪萬家活動方案的安排，定人定村，包生到人，做到不漏一人，保證基本情況明確，重點問題解決，檔案整理規範、及時。
目前已經對全校應訪的125名學生做到了至少走訪一次，共計走訪學生250人次，其中對89名學生進行了二次家訪，36名學生進行了二次電話訪問。走訪得到了家長的充分好評，部分家長對學校的走訪活動給予了積極迴應，70多人次的家長對學校、教師進行了回訪。做到了學生在校學習情況家長明，在家學習情況教師明，家校良性互動關係進一步強化，學校教育教學工作的開展更順暢，師生關係更融洽，學校形象進一步得到了提升。
第5篇
一學期以來，本班的語文學科課外活動，有得也有失。現將本學期的班級課外活動情況總結如下：
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。學生的課外活動，是對課堂學習的延伸，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛好，發展學生的智能。
1、充分發揮班幹部的作用。在班上成了各類課外活動興趣小組，在不違背學校活動安排的情況下，讓學生做自己的主人，學生自己決定活動內容，自行組織活動，起到鍛鍊學生組織能力的作用，也讓學生在平時的課外活動中豐富了自己的知識。從本學期的工作來看，班幹成員還有部分不會工作，心情急切，但方法、措施過於簡單，不易於學生的接受，在下學期的工作中，還要着重抓好這一部分工作。
2、書法、美術方面。本學期學校開展了書法繪畫比賽，我重在提高學生的審美鑑賞能力，並通過活動培養和選拔一些有書法美術特長的學生，發展學生的特長。本班的幾名學生在繪畫、鑑賞等方面有了很大的進步。
3、開展的課外活動時，活動內容上做到了儘量豐富一些，並根據學生的實際選擇多樣的方式，用競賽、比拼的方式進行，使學生更有興趣參加課外活動。
4、努力的建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如開展語文閲讀興趣小組等。把課外活動作為教育的第二陣地，對學生進行了集體主義觀念教育，收到了良好的效果。
5、始終把安全工作放在首位，在本學期的課外活動過程中的沒有發生學生安全事故。
總之，在本學期的工作中，取得了一定的成績，但還存在很多不足，下學期，我將揚長避短，把班級課外活動搞的更有特色，讓班級課外活動發揮出獨特的優勢，為教育教學推波助瀾。
第6篇
以“健康第一"為指導，把學校體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊掌握提高同學體能，增強體質，促進健康生長這個核心，充沛發揮體育的育人功能，促進同學全面和諧發展。
德國教育家第斯多惠説過：“教學藝術的實質不在於傳授身手，而在於激勵、喚醒、鼓舞。"興趣是最好的老師，同學的學習興趣直接影響着同學的學習行為和效果；
同學能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住同學活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。
②不規定的活動項目必需在完成作業或不影響學習的情況下玩，否則，發現後前兩次批評，第三次就把他從體育興趣小組中除名。
二是堅持開展評比活動——每天堅持開展課間操評比，每學期開展一次課問操競賽。
我們通過小雛鷹廣播站、固定宣傳欄大力宣傳體育活動對促進身心健康的益處。對在體育活動中湧現出來的好人好事進行報道褒揚。
健康是學習的保證，本學期我校將採取一系列的措施積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動，保證同學真正做到每天鍛鍊一小時。
1、廣泛宣傳“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”這一富有時代特徵的口號，掀起同學體育運動的熱潮，努力實踐綠色奧運、科技奧運和人文奧運的理念，保證讓每一名同學都做到“每天鍛鍊一小時”。
2、每天課間操、課間舞外，各班在老師的指導下，讓同學自由參與體育興趣小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，下棋、踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五儘量”：不輕易否定同學，不挖苦呵斥同學，不放棄一個同學；儘量提高同學體育活動的參與率，儘量激發同學體育活動的興趣，儘量把同學的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，儘量為同學營造一片自由鍛鍊的空間，儘量寬容對待同學在活動中出現的合理的挫折失敗，讓每一個小朋友都能體驗體育鍛煉和勝利的快樂。
3、按時讓同學做好兩操，檢查人員進行巡視，確保兩操的順利進行。
4、開足上好體育課，加強體育課的監查力度，確實上好體育課。
5、每天進行自由體育課外活動，以班級為單位，以白班的特色項目為主進行活動。各班設立一個平安督導員配合學校的檢查人員負責活動平安。
6、把堅持鍛鍊這個習慣的養成列入學校的好習慣評比之中。
第7篇
本年度，我校以“三個代表”重要思想為指導，以動腦動手和身體鍛鍊為主要手段，通過引導全校學生積極參加形式多樣，生動活潑，健康向上的體育、藝術活動。
我校的課外文體活動是以“體育、藝術2+1項目”工程為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛鍊身體的良好習慣，規範課外文體活動的內容和形式，使之走向科學化、制度化、規範化，逐步形成具有我校特色的文體活動。在活動中，關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，激發學生課外文體活動的興趣，培養學生積極參與課外文體活動的意識，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。下面就我校開展課外文體活動的相關情況總結如下：
?基礎教育課程改革綱要》提出，新課程的培養目標是要使學生具有集體主義精神；具有初步的創新精祚、實踐能力；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的生活方式。我校充分認識到學生課外文體活動的重要性，因此把開展這項活動作為推進素質教育，活躍學生課餘生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，取得實效。我校專門成立了由李佔國校長為組長的文體活動領導小組，教導處、教科室、總務處、體育、音樂組負責人為成員的課外文體活動領導小組，明確分工、負責到人，加強課外文體活動的領導和管理。
1.在大課間體育活動方面：我校始終貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，保證學生每天有一小時的體育活動時間。課間操全校學生統一做規定的一套廣播操，其內容單一，形式呆板，長期不變，學生容易厭倦，導致學生做操質量不高，帶有敷衍了事的傾向，這樣不僅鍛鍊的效益低下，而且還壓抑了學生的個性發展。為了發展學生的個性，提高課間操的鍛鍊效益，我校提出了“活動半小時，快樂一整天”的活動理念。一星期中每天播放的音樂都是不一樣的。使學生在活動中感受和欣賞音樂之美、韻律之美、節奏之美，培養藝術素養，陶冶美的情操，在退場音樂中，則採用抒情緩慢的樂曲，讓學生睬着輕柔的步伐，調整心態，用十足的精神迎接下面的教學。
2.擴大宣傳，營造氛圍方面：學校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網、黑板報、躕窗及晨會、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會到實施“體育、藝術2+1”項目工程的重要意義，充分利用大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成果，從而營造有利於學生課外文體活動的開展，有利於全面實施素質教育的良好氛圍。
3.加大投入，拓展空間方面：學校加大了經費投入，加強學校體育、藝術器材的配備，針對本次活動每位學生自備一根跳繩，一隻毽子。為工程實施提供必備的物質條件。
4.成立課外興趣小組，引導建設：在組織和制度建設的基礎上，學校引導學生成立了各類興趣小組，同學們對此表現出濃厚的興趣，踴躍參加，分管各興趣小組的教師有序地組織學生開展活動，使有特長的學生得到進一步的發展。
5.強化訓練，形成特色：學校堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，加大專職體育、藝術教師、班主任和其他各科教師的培訓力度，培育一支高素質的教師隊伍，以滿足學生課外文體活動對師資的較高要求，逐步形成人無我有，人有我精的特色，學校把體育（跳繩、毽子），藝術作為體育、藝術成績考核的內容之一，並以此為契機，結合我校實際，把跳繩、毽子作為我校的特長來抓。
我在實踐過程中，我們仍在繼續發現、研究和解決一個個新的問題。例如：創設學校大課間的整體特色與學生個性特長髮展的之間有何關係；如何更有效的實現以人為本、主動發展，使學生在大課間活動中將體格與人格，生理與心理磨練有機融合的問題；關於開展大課間活動從實踐上升到理論的研究等等。
在實施“體育藝術2+1”過程中，我們明顯感覺到學生的笑聲多了，參與體藝活動的熱情高了，並且體質有了明顯的增強，上課過程當中，學生的注意力比以前更為集中，思維更為活躍，想法更為豐富。
豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悦，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閲歷，增長了見識，樹立了自信。總之，我們取得的成績雖然很多，興趣小組長年活動，但要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十一世紀接班人。
第8篇
對於學生來説，一直以來，課堂學習是很重要的一個方面，而課餘活動很少，但是過多的課堂學習很多時候讓學生感覺枯燥，為了培養孩子們各方面的能力，課餘活動必不可少。經過一學期的班主任工作，對於組織與指導課餘活動有了新的認識和理解。
課餘活動不需要過於花哨，追求表面，也需要精心設計，注重思想內容的設計。所以在組織課餘活動之前一定要做好周密計劃。設計的目的以及時間的分配、可能出現的問題與情況，包括是否涉及孩子們的安全問題，要儘量地創新活動，根據學生們的年齡和特點設計，使學生真正能學到東西。
在活動進行過程中還會有許多意料之外的問題，應該及時發現難題，靈活應對突發狀況，使學生在快樂中學習，有所收穫。
三、課餘活動的形式不要太單一，要貼近學生實際生活設計。
為了培養學生多方面的能力，我組織學生進行了多種多樣的課餘活動。比如，我的中國夢演講比賽，不僅讓學生關注身邊的時事，更重要的是激勵他們為了樹立遠大目標，並不斷為之奮鬥。
做作為老師，不僅要引導學生看課內的書，還要重視其課外閲讀的習慣，因此我組織我的學生成立了“悦讀”小組，寓意是樂於讀書，以讀書為樂，每個月一個讀書主題，比如“民族文化”專題、“奮鬥”專題等等，每隔一個月進行一次讀書交流活動，在一起交流心得體會，反思，使同學們對讀書的興趣更加濃厚，對於學習歷史、語文也有很大幫助。
為了加強對學生的安全教育，我組織帶領學生去尋找生活中常見的安全標誌，並用相機拍攝，尋找的過程是學生們學習的過程，而要求其拍攝下來是為學生學習《信息技術》繪圖工具時收集素材。
四、在組織指導課餘活動時，還應注重學生的情感教育。
我組織的活動中，有一次活動叫“發現美”，就是組織學生去市中心廣場記錄拍攝自己關於美的人或景，讓學生在“尋找美—展示美—感悟美”的過程中，自己體驗發現美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少發現”，而不是直接去告訴他們，這樣親身體驗得出的結論，是更能讓孩子們有所感觸，才能達到教育的目的。
在課餘活動中，我發現，好多孩子表現出了他們在課堂上沒有展示出的閃光點，比如，有的學生對美的感受力很強，很有想法；有的學生有很強的交際能力，有的學生繪畫構圖是強項。
有些孩子可能在課堂上並不是很突出，因為他們對於學習不感興趣，比積極回答老師問題，不認真聽講，僅僅在課堂上表現出的只是一個方面，而我們更應該注重孩子們各方面能力的培養，所以課餘活動是非常有必要的。
課餘活動後的反思總結很有必要，總結活動的得與失，以及活動的意義，有助於組織更好的對學生更有益的活動內容。
在指導課餘活動的過程中，學生學到了不同於課本上的知識，是比較靈活的知識，能夠真正運用到生活的知識，我在感受學生快樂的同時，也在告訴他們不僅僅教室是課堂，生活也是一個大課堂，等着我們去學習。
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