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一起去郊遊教案6篇 "踏青追春,自然探祕——郊遊教案"

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這次出發,不僅是一次簡單的郊遊,更是一場心靈的洗禮。在這裏,我們將一起去領略大自然的神奇和壯美,感受生命的浩瀚和無限。此次“一起去郊遊”的教案,將帶給每個人難忘的經歷和深刻的教益。

一起去郊遊教案6篇

第1篇

我園採用混齡編班模式,利用混齡環境培養幼兒合作行為是我園的重要教育目標之一,為此,我們經常組織大小年齡幼兒在一起合作遊戲。本次活動,我們根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點,創設了“一起去郊遊”的遊戲情景,以激發他們共同參與遊戲活動的興趣。在遊戲過程中,我們通過啟發和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索,引導他們體驗到參與遊戲的樂趣,並培養大年齡幼兒大膽、自信、善於合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。

1.嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞,發展身體動作的協調性。

2.能用語言或動作引導弟弟妹妹參與遊戲,並能運用多種方法保護他們,體現責任意識。

2.在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動,願意表達自己在遊戲中的感受。

●大、小年齡幼兒:在混齡活動中體驗大小同伴互動遊戲的快樂,增強合作能力,增進友愛之情。

大小年齡幼兒相互認識並有一起遊戲的經驗;錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

師:我們先來玩一個過家家遊戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭,分別當爸爸、媽媽,然後再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!

師:請爸爸媽媽帶着寶寶一起坐下來,讓我們擺個造型拍張全家福吧。

師:今天爸爸媽媽要帶着寶寶和老師一起去郊遊。出發前,我要提醒大家:在路上,我們會碰到一些困難,爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決,最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

(通過事先交代任務,引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)

二、情景遊戲:引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒

師(播放歡快的背景音樂):天氣真好啊,心情也不錯,我們一起走走走。

(教師帶着幼兒一起有節奏地走,並用自己的快樂情緒感染幼兒,提高他們參與活動的熱情。)

師(音樂間奏):前面有一片灌木叢,讓我們彎着腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶,別讓灌木叢劃傷了寶寶。

師(音樂停):嗚……颳大風了。大冬天的,風吹在身上,寶寶們,你們有什麼感覺?

師:啊,原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。

(根據大小年齡幼兒的能力差異分層提問,互動交流;對大年齡幼兒有創意的想法給予及時的鼓勵,以此拓展幼兒的思維。)

師:爸爸媽媽成功地保護了寶寶,真能幹。風停了,讓我們繼續出發吧!(音樂起)前面有條小水溝,讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停,歇一下。(音樂起)來,繼續跳。

師(音樂停):轟隆隆,下大雨了。怎麼辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。

寶寶:我身上乾乾的,沒有淋到/我也一點都沒有淋到……

師:爸爸媽媽真能幹,你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指誇誇爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

師:哎呀!爸爸媽媽只顧着給寶寶擋雨,自己都淋濕了。寶寶,你們説怎麼辦呢?

師:哦,那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下,要不然他們會感冒的。

(通過引導大小年齡幼兒之間的互動,讓小年齡幼兒從中學習一些誇讚和關愛他人的方法,同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂,並進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。)

師:雨停了,我們繼續出發吧。(音樂起)前面有一座高山,山路很陡很危險。讓我們扶着寶寶一起爬山吧。

師(音樂停):走了這麼多的路,爬了那麼高的山,寶寶累了,走不動了。可前面還有一段路,請爸爸動了。可前面還有一段路,請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

(在這一環節中,所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛鍊。同時大小年齡幼兒之間產生了很多的互動。)

師:我們一起來玩一個鑽山洞的遊戲。誰來搭山洞呢?

爸爸媽媽:因為我們年齡大,弟弟妹妹年齡小、個子矮,搭的山洞我們不好鑽。

師:寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鑽爸爸媽媽搭的山洞嗎?

師:請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞,山洞可以大,也可以小,但要保證寶寶能鑽過去。動腦筋想辦法,儘量搭出不同的山洞。

(教師巡迴觀察指導,鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞,引導小年齡幼兒鑽山洞。)

師:這個山洞好像要倒了。寶寶,你爬過去的時候怕不怕?

師:爸爸媽媽,寶寶有點怕哦。怎麼樣搭山洞,才能讓寶寶爬的時候更安全呢?

(教師在引導的過程中要儘量啟發大小年齡幼兒之間開展互動。比如,通過引導小年齡幼兒講述自己的感受,啟發大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題,進而調整自己的造型。)

師:請爸爸媽媽帶着寶寶坐下來休息一下。現在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

(請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞,教師做拍照動作,然後用簡筆畫快速畫出造型,展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時,教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較,鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。)

師:爸爸媽媽搭出了這麼多形狀的山洞。寶寶們,這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鑽哪個山洞?

3.集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞,供寶寶鑽爬。

師:爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現在,我們請爸爸媽媽們把山洞連起來,變成長長的山洞給寶寶們鑽。

師:寶寶們,爸爸媽媽的山洞搭好了,快來鑽山洞吧。(音樂起)

四、結束活動。在舒緩的音樂聲中,一家人相互敲敲背、按摩按摩全身,做放鬆運動。

一起去郊遊教案6篇

第2篇

2、利用線索和已知條件對人物進行點數,提高分析和推理的能力。

(一)老師帶來了一個小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在幹什麼?(根據小蘭眼睛上蒙着的布條説出大家在玩捉迷藏)演示ppt1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個)

(2)、幼兒找到一個,在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

小結:先數大樹後面和草叢裏的小朋友,再接着數房子裏的,這樣就不會漏掉了。

第3篇

小結:人物(東西)多的時候或者看不清楚的時候,可以一邊數一邊做一個標記,這樣就不會多數,也不會漏數了。還可以先數一部分再接着數,這樣也不會數錯了。

觀察重點:幼兒數數的能力和形式(目測、點數、接着數),知道標記的作用。

(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊遊,他們先來到遊樂場裏,看看他們在玩什麼?

1、演示ppt3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個遊戲是要脱鞋子的呢?你知道是什麼遊戲嗎?

2、只有這些鞋子,你能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎?(亂七八糟,數不清楚怎麼辦?把相同的鞋子整理好對對齊)

3、把這些鞋子對對齊,看看找對了嗎?一起數一數這裏有幾雙鞋?猜猜有幾個人?

小結:一個人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數。以後脱好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

(二)看看,小蘭和好朋友到底在玩什麼?是6個人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4(海洋球場景)

觀察要點:知道一雙鞋子對應一個人,嘗試一雙一雙數鞋子。

(一)郊遊真開心,小蘭拍了很多照片,看看他們在哪裏拍了照片?(熊貓館ppt5)

1、觀察分析,熊貓館裏一共有幾個拍了照片?(點擊熊貓館前的照片,共二張照片。)

3、有的人説3個人有的人説4個人,到底有幾個人去了熊貓館呢?我們一起來數一數。(演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。)

小結:小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個人,用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數清楚一共有幾個人嗎?想一想重複出現的.人物應該數幾次?(請你在方框裏寫上數字,也可以用點點來表示)

2、人手一張操作練習的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流:到底是4個、5個還是6個人呢?説説你的理由。(點擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認有4個人。)

小結:數照片的時候要看清楚,重複出現的人只要數一次就夠了。

觀察要點:分析推理的能力,使用哪些符號做標記?能否用數字或點點進行記錄?

(三)小結:今天我們跟着小蘭一起去郊遊真開心,知道了數數的時候要仔細不能多也不能少,學會了通過放着的鞋子推算出有幾個人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友,我們小朋友數數的本領越來越大了。

第4篇

共性目標:通過大帶小的活動激發幼兒的合作意識,激發幼兒積極的參與活動的興趣。

大班目標:激發幼兒的創意想象拼擺出不同的'山洞造型,促進幼兒的身體協調性,發展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示範帶動作用。

小班目標:通過大帶小的活動增強幼兒的自信心,對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鑽爬能力。

3.郊遊的路上有水坑,寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去?

二、終於爬過大山我們坐下休息一下吧,玩個什麼遊戲?

2.為每組家庭的山洞拍照,教師並用圖譜小人記錄下來。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鑽山洞。

小結:在鑽山洞時存在哪些山洞是不安全的,提醒寶寶要注意安全。

寶寶和爸爸媽媽一起做了這麼多遊戲都累了,請給自己的爸爸媽媽放鬆一下吧,爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放鬆一下吧。

育英旅遊的團員們,瞧!前面有好多漂亮的鮮花,我們一起去採花吧。

第5篇

春天來了,我們周圍的一草一木都在發生着變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然,運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動,讓幼兒在大自然的課堂中學習,感受春天的美好,體驗小夥伴在一起的快樂。

1、運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化,瞭解春天的主要特徵和人們在春季裏的活動。

2、帳篷、水壺、照相機等;請個別家長擔任志願者配合活動組織。

一、師幼談話,幫助幼兒瞭解出行安全知識,激發幼兒遠足興趣

1、教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣,討論找春天的辦法。

小結:小朋友,去春遊,排好隊,手拉手。你在前,我在後,跟緊了,不回頭。不怕累,大步走,美麗風景在前頭。

二、開展“找春天”活動,引導幼兒運用多種感官感知春天

1、用眼睛找一找:引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

提問:用眼睛看一看,春天有什麼變化?什麼在花叢中飛來飛去?引導幼兒説出小樹發芽了,小草從地裏鑽出來了,花兒開了,小

2、沐浴陽光下:引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

提問:用鼻子聞一聞,春天有什麼氣味?用耳朵聽一聽,春天有什麼聲音?用身體感受一下,春天給我們帶來什麼感覺?

引導幼兒説出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺暖洋洋的等。

3、人們的活動:引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

三、開展“我和春天合個影”活動,請幼兒説一説自己發現的春天

引導幼兒用語言描述對春天的發現,説出:我找到的春天是柳樹,柳樹發出了嫩芽等。

小結:春天來了,天氣暖喝了,樹枝發芽了,花兒開放了,地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

四、開展“我和春風做遊戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來,讓風車轉起來,引導幼兒觀察彩條和泡泡網什麼方向飄。

小結:風能讓風箏飛起來,讓風車轉起來,小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來,風向什麼方向吹,泡泡和彩條就往什麼方向飄。

五、家長志願者與教師共同搭建小帳篷,請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物,感受在春天遠足的快樂

第6篇

小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊遊的磁帶。

1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊遊吧!小包背好了嗎?我們出發吧教師:郊遊真好玩,讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這麼開心,有兩個小動物也要去郊遊,我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)

到底帶了什麼東西呢、祕密就藏在這本大書裏,讓我們一起來看一看。

教師:《一起去郊遊》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)

我們來看看大熊和松鼠帶了什麼東西啊?一樣嗎?(對着揹包畫圈)哪裏不一樣啊?

這個是誰的呢?(手指着要問的東西)你從哪裏看出來的啊?

旗杆:這是誰的呢?從哪裏看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?

教師:它們還帶了什麼東西呢?還會有什麼不同?又會發生什麼事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書,請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什麼看不懂的地方。可以問許老師。

誰來説説看,發生了什麼事?(孩子在位置上説,老師將書翻倒他所説的'那一頁。)

問:誰來説説看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是:你觀察的真仔細、你很棒,你把這頁上的內容、事情都講出來了!

教師:大熊他怎麼樣了或大熊哭了,為什麼哭呢?被誰看見了呀?

教師:松鼠把蘋果和大熊分享,看看現在大熊怎麼樣了呢?松鼠呢?

教師:這本書好看嗎?想不想再來看,讓我們在看一看,聽許老師來講一講。

教師:故事講完了,這個有趣嗎?等一下你可以拿着你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。