小班去春遊教案5篇

無論寫什麼樣的教案，教師們都要提前設定好自己的教學目標，我們在寫好教案之後是可以讓自己在上課時減輕負擔的，下面是本站小編為您分享的小班去春遊教案5篇，感謝您的參閲。

小班去春遊教案篇1

活動目標：

1、能進行1———6的數數，嘗試按數取物和按物取數。

2、能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、課件

2、教師的操作題板

3、幼兒春遊活動的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動物圖片

6、音樂

活動流程：

説説動動——做做玩玩——唱唱跳跳

活動的重點和難點：理解並把握對應、按數取物和按物取數

活動過程：

一、説説動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春遊中玩了些什麼？

2、幼兒跟着錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）

2、在遊戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數量的小動物

（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的`座位數量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊遊》。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重温了春遊時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春遊的樂趣。

2、注重遊戲的重要性

遊戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春遊”的遊戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒遊戲的權利，鼓勵幼兒在遊戲中生活，反映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對於小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我瞭解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習範圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

小班去春遊教案篇2

設計思路：

一年一度的春遊馬上就要到了，孩子們對每年的春遊總是那麼的期盼。如何抓住這個教育的契機一直是自己所思考的。為了挖掘這其中的多重價值，設計了一節集體教學活動“一起去春遊”，重點是讓幼兒嘗試運用5以內數物對應的經驗準備春遊前的物品：從按數取物、按點取物、按數取物比速度這三個層層遞進的環節不斷地推進與鞏固幼兒的數經驗，另外過程中還滲透着相關生活經驗的拓展與豐富，更好地體現讓數學回歸到幼兒生活中去的宗旨。

內容與要求：

1、 樂意嘗試運用5以內數物對應的經驗準備去春遊的物品。

2、 體驗與老師一起準備春遊物品的快樂。

活動準備：

ppt；每人一個透明書包，書包正面有任務卡一：紅、黃、藍、綠各色卡片上標有1－5點子；書包反面貼有三格用於擺放物品；各種物品圖片若干

指導要點：

一、説説春遊物品

過渡語：再過幾天，我們就要去春遊了，你們高興嗎？

師：那春遊你最想帶哪些東西？除了好吃的東西，還需要帶什麼呢？（根據幼兒的回答幫助幼兒提升相關的生活經驗）

小結：春遊可以帶得東西可真多，而且可以和小朋友一起分享，真開心。

二、找找小書包

過渡語：老師知道你們要去春遊了，為你們每一個人都準備了小書包，看喜不喜歡?只有動腦筋的寶寶才能拿到自己的書包。

1、教師提要求：每人拿一張卡片，先看看卡片是什麼顏色，再數一數上面有幾個點點，然後去找一個和卡片顏色一樣、數量一樣的小書包。誰先來試一試（請個別幼兒示範）

2、經驗分享：你是怎麼找到自己的小書包的？有什麼好方法嗎？

3、全體幼兒操作：幼兒拿好卡片，尋找相應的書包

4、集體驗證：看看找到的小書包是你的嗎？顏色一樣嗎？數一數卡片上的點子和你書包上的數字數量一樣嗎？（師生共同手口一致點數）

小結：原來要想找對自己的小書包，看清楚卡片很重要：卡片的顏色和卡片上的點子數量。

三、準備春遊物品

過渡語：寶寶春遊去，老師也為你們準備一些東西。你們願意幫助我一起去小超市買東西嗎？看看老師為你們準備了什麼？

1、出示ppt1（瞭解卡片，嘗試按數取物）

①出示卡片1討論：猜猜卡片寶寶在跟你們説什麼？老師讓你們去超市買什麼，買多少？看懂卡片的寶寶可以去超市購物了，買好了放在你的小書包背面的第一格里。

②幼兒操作，教師觀察是否讀懂卡片。

③集體驗證：你們剛剛去超市買了什麼？一起來看看買的對不對？

小結：原來要想買對東西，讀懂卡片很重要。看清楚卡片上要買什麼，買多少，不能多也不能少。。

2、 出示ppt2（根據卡片，探索購買兩種物品的方法）

①出示卡片2，看懂了直接去超市購物。

②幼兒操作，教師指導幼兒不能漏買也不能漏數。

③驗證交流：自我檢驗和同伴之間相互檢驗

師：你們都買對了嗎？數數都買了幾瓶礦泉水？幾瓶牛奶呢？

個別糾錯：看看這個寶寶買了幾瓶牛奶呀？我們一起幫他數一數？多了還是少了？

小結：東西多了不能漏數也不能漏買。

3、 出示ppt3（依據卡片，準確快速地完成購物要求）

①出示ppt3，操作要求：看懂卡片去超市購物，比一比誰的速度最快？

②分享交流：誰第一個就買好了？我們一起來看看他買的對不對，買了什麼？買了多少？你有什麼好辦法這麼快還能把東西買對？

小結：原來要想快速準確地買東西，要記住買什麼還要記住買多少，這樣我們的才能買的對而且速度又快。

四、一起去春遊

汽車喇叭聲：聽，是什麼聲音呀，原來是小汽車來接我們去春遊了，我們趕快背上買好東西的書包出發吧。

小班去春遊教案篇3

一、設計思路：

總算盼到了去春遊的日子了！孩子們揹着各種可愛的動物包包，整裝待發，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春遊活動又會有些什麼新的話題產生呢？於是，我早早地備好攝像機，追隨着孩子們的身影。

實錄一：

嗲嗲的玲妹妹揹着一個可愛的kitty貓的小包包，萱萱揹着一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱説：“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽説小貓要跟我一起春遊去。”萱萱轉頭看了看自己的包包説：“小貓跟你去春遊，小熊跟我去春遊。”玲妹妹接着話題環顧了四面，然後指着揹着大象包包的磊磊説：“大象跟着磊磊一起去春遊！”於是，孩子們也跟着她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。“小動物跟小朋友一起去春遊”的話題一下子鬧開了。

實錄二：

看到我們小（1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。 斐斐説：“我們坐的是1號車。”我啟發性的問她：“為什麼我們要坐1號車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號車！”通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”號車，小（3）班坐 “3”號車，原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上，她們倆個把這驚喜的發現告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透着玻璃車窗，看向後面車輛上貼的數字標號和車內其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

?指南》中指出：“教師應善於發現幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程，支持幼兒的發展。”

在春遊中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那麼，教師除了在以接納的態度傾聽孩子、細心的態度觀察孩子愛好的同時，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內容進行合理、有效地有機整合起來，發揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識、生活經驗，促使幼兒綜合化的發展呢？

在捕捉到孩子們在春遊中的出色瞬間之後，一個師生共建的主題活動“春遊”自然生成了。在開展這個主題活動中，我對二期課改“以整合為特點的課程構想”作了進一步的理解和嘗試－－根據孩子的愛好，整合各種教學內容。幼兒園課程內容的選擇與開始，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的現實生活。這次春遊，在孩子們談論的話題中不斷地閃現出一個又一個的愛好點，這些愛好點涉及到不同領域的教育內容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數概念等形式一一呈現，同時也就是將語言領域、藝術領域、健康領域、數學領域用“有趣的春遊”的情節主線貫穿並融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現了課程內容的整合性。

活動名稱：有趣的春遊 （小班）

活動目標：

1、能進行1---6的數數，嘗試按數取物和按物取數。

2、能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。

活動預備：

1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春遊活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂

活動流程：

説説動動－－做做玩玩－－唱唱跳跳

活動的重點和難點：

理解並把握對應、按數取物和按物取數

活動過程：一、説説動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春遊中玩了些什麼？

2、幼兒跟着錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）

2、在遊戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數量的小動物

（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳

師生共同表演《郊遊》。

四、反思

二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重温了春遊時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春遊的樂趣。

2、注重遊戲的重要性

遊戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春遊”的遊戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒遊戲的權利，鼓勵幼兒在遊戲中生活，反映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對於小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我瞭解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習範圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

小班去春遊教案篇4

活動目標

模擬出遊過程，激發對幼兒春遊的嚮往。

知道春遊時需要準備的物品及它們的功能。

知道春遊中不安全行為的解決方法，懂得保護自己。

活動準備

課件準備：春遊場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。

活動過程

播放春遊場景圖，幼兒模擬坐汽車去春遊。

——旅遊大巴開來了，帶着我們去春遊。有什麼辦法可以安全又快速地上汽車呢（排好隊不推不擠，抓住扶手一步一步上汽車。）

——大家一起排隊上車吧！

播放春遊的公園照片，引導幼兒看一看、説一説。

——下車咯！我們去逛一逛吧！

——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？

出示食物圖，引導幼兒説説春遊要帶的食物。

——逛累了，我們休息一下，吃點東西吧！你們帶了什麼食物？哪些是必須要帶的？（口渴了、肚子餓了，最需要的還是開水和乾糧。）

——那麼其他好吃的東西也想帶，怎麼辦呢（書包沒有滿的情況下可以帶些自己想帶的食物）

出示髒亂的場景圖，鼓勵幼兒解決問題，瞭解其他物品的功能。

——哇，吃完東西產生了一大堆垃圾，怎麼辦

——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎麼辦

播放課件內容，引導幼兒幫助走失的豆豆。

1.播放豆豆哭泣動圖。

——豆豆為什麼哭呀？

2.引導幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春遊時的不安全行為。

——小朋友，你叫什麼名字為什麼哭呢

——怎麼幫助豆豆找到老師（引導幼兒發現豆豆胸前的電話號碼）

——這是誰的電話呢可以請誰幫忙打電話？（老師、公園的保安）不能隨便跟陌生人走哦!

——老師來接豆豆了，我們跟豆豆再見!你們想跟豆豆説些什麼？

3.引導幼兒説説有哪些不安全的行為，可以怎麼避免。

整理好東西，坐汽車回幼兒園。

活動延伸

家園共育

請家長協助幼兒一起在家準備春遊物品，為幼兒的春遊做好準備。

小班去春遊教案篇5

活動目標：

1、認識春遊中的户外安全提示標誌，瞭解安全標誌的作用。

2、能夠在安全標誌的提示下注意自己的活動安全。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、加強幼兒的安全意識。

重難點：

能看懂户外安全標誌，並瞭解安全標誌所要提醒我們的事。

活動準備：

1、《小兔去春遊》故事和ppt。

2、各種户外安全標誌圖。

活動過程：

一、互動交流，激發興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春遊活動經歷，再次體驗春遊時的愉快心情。

提問：

1、前幾天我們去了哪裏春遊?

2、你看到了什麼最開心?

小結：我們最喜歡去春遊，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心!

二、欣賞故事《小兔去春遊》(觀察春遊過程中會遇到的一些安全標誌)春遊安全標誌：繫好安全帶、禁止翻越欄杆、請勿餵食1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春遊，猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春遊，安安全全地回來呢?

2、第一段：小兔去春遊，它上了旅遊車，看到車廂裏有這樣的標誌，這是提醒大家要幹什麼?

3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄杆後面的水池裏游泳，它正想翻過欄杆到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標誌(禁止翻越圍欄)，這個標誌是提醒我們什麼事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅乾給黑冠鶴吃，可是它又發現了一個標誌，這個標誌又告訴我們什麼?

小結：小兔去春遊的時候，因為它看懂了安全標誌，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春遊，平平安安回來，小兔謝謝大家了!

三、 遊戲：快速認標誌(複習鞏固對安全標誌的認識)老師在教室空地上安放三個安全標誌牌，幼兒跟着音樂和老師一起走走，音樂停，教師説出一種標誌，孩子聽明白以後迅速找到標誌前站好，最快找到的孩子為勝。