本站今天推薦校園之聲廣播稿，內容豐富多彩，涵蓋學生生活、熱點話題等。希望通過這些廣播稿，讓更多的人瞭解到校園裏的故事和聲音，感受大學的熱鬧與活力。
第1篇
a:燦爛抑或是細雨綿綿，你可曾明白，我們就在你的身邊?今日的精彩，明天的記憶，將聲音釋放在校園的每一個角落。
b:用我的眼睛打開你視野的鎖，用我的筆記錄時光的脈搏，用我的聲音和你一齊感悟青春的快樂。歡迎大家準時收聽“校園之聲”。
a:校園之聲為您帶來最新的時事新聞、瞭解校園動態、享受完美生活，下方讓我們一齊走進《校園聚焦》
b:有一朵花開的時光需要去等待，有一盞茶濃的間隙需要去品嚐，花開花落，茶沉茶浮，文薈精華，與你浪跡文學世界。
歡迎收聽《凡是，再強求一下》強求不難，難在分寸。到什麼時刻，你的意願表達完畢，對方接收成功，進一步，則適得其反，退一步，則不盡如人意。拿捏在進退之間，要因時因地因事情原委因人生閲歷而決定。女兒是小孩子，即使她一向叫下去，也沒人説，這是個瘋子。如果一個成年人呢?過分強求，旁人心生厭煩惡語相向的概率恐怕大大提升。
最簡單的例子，就是談戀愛。女生拒絕男生，可能因心裏住着別人，可能覺時機不對，也可能她完全無意於你。前兩種情形，如果認為值得，能夠陪在她身邊，等。等她回心轉意，等她時過境遷，不時提醒她，還有人在那裏，愛你;而最後一種，一旦表達明確，最好抽身離開，這樣做，至少還能留下一個耐人尋味的背影。否則再嘰歪下去，女生告你騷擾，或唯恐避之不及，也未可知。
我們大人，經歷世事越多，有時反而不如小孩子心思澄淨，做事有魄力。畏首畏尾，心有牽絆，還總冠冕堂皇地説，我是隨遇而安。我們要承認，做大多事情，是要結果的，無論好壞，無論早遲，我們都想在內心的空白處填上一個堅定的答案。從此，安下心來。凡事都再強求一下吧，就那麼剛剛好的，一小下。足矣。
a:接下來，帶給大家的是一則哲理小故事《過好每一天》每一天都是一生的縮影。每一天早晨醒來，意味着一次新生;晚上入睡時，意味着這一天隨之消亡。在醒來與入睡之間，是一天的黃金時光。我們可能無法為一生做事情，卻能為一天而做。
英國著名作家羅伯特史蒂文森説：“任何人都能很甜美、很耐心、很可愛、很純潔地活到太陽落山。”
任何人都能夠持續一天不發火和言語得當。任何人都能夠勇敢地承擔起一天的職責。
任何人都能夠一整天都快樂，並用快樂感染周圍的人。任何人都能夠在每一天把愛播撒。
任何人都能夠克服一天裏的恐懼，勇敢地應對每一種狀況。任何人都能夠友愛、寬容、周到、為別人着想一整天。每一天，任何人都能夠學到新的知識，獲得一些成長。
威廉?奧斯勒醫師指出，就像與空氣隔絕的船艙能使船漂浮，隔絕白晝的夜晚幫忙我們避免生活之舟失事。他送給我們一個應對每一天的神奇詞彙：平靜。生活的最高藝術是盡力使每一天生活好。
當我們失敗或者未到達標準時，讓我們原諒自我，思考並體會愛默生的這句名言：“努力完成每一天的事情，你已經把你能做的都完成了。你要儘快忘記那些錯誤和你所做的荒謬事。明天是嶄新的一天，你要精神飽滿地迎接它，不要被過去所做的荒謬事拖累。”切記，明天是另一個這天。
b:感悟生活、享受人生，讓我們一齊走進《點滴生活》這天給大家帶來的是生活小常識：
a:冬季出遊注意：糾正喝酒取暖的觀念，酒精能使體表血循環增加，人感到“發熱”，實際卻丟失熱量。
b:秋冬怯火多飲青茶：常飲青茶如烏龍、鐵觀音等，有潤膚、除燥、生津、潤肺、清熱、涼血之效。
a:冬季鍛鍊：霧天不宜鍛鍊。霧珠中含超多塵埃、病原微生物等有害物質，鍛鍊時若吸入對健康不利。
a:睡眠不足會變笨，一天須八小時睡眠，有午睡習慣較不會老。
b:音樂像小河裏的潺潺流水，有着清晨露珠的清澈，有着夜色般的朦朧，聽着它就會讓你進入心境如夢的境界。歲月的積澱，心靈的交織，將帶給你不一樣的驚喜和感動。接下來，又到了我們《校園音樂風》的欄目時光，本期“校園音樂風”我們給大家帶來的歌曲是一首《我存在》
a:這天的校園之聲到此結束，感謝大家的收聽，明天我們再見!
第2篇
感恩是一種文明，感恩是一種品德，人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。
感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼和修養，也是人之常情。對於今天的我們而言，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識，自立意識，自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那麼的美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將更加和諧。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己擁有一顆感恩的心，我們就會學會包容，贏得友誼
擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好的未來。
第3篇
媽媽買回了一隻漂亮的花瓶，我十分喜歡。一天，我在家裏玩耍，不留神把花瓶打碎了，我十分着急，心想：媽媽回來知道了，一定會打我的。正在這時，“叮鈴鈴……”門鈴響了，媽媽叫道：“外面要下雨了，快開門！”我心裏十分矛盾，如果開門，媽媽看見了，一定會問我；如果不開，又……我正在猶豫不決時，突然看見了旁邊的小貓，便打起了壞主意……
我打開門，假裝哭着説：“媽媽，小貓亂蹦亂跳，把花瓶打碎了！”媽媽頓時火冒三丈，急忙拿起掃帚朝小貓身上狠狠地打去，疼得小貓四處躲藏，“喵喵喵”的聲音叫得很慘。媽媽一把抓住小貓往外拖，小貓用無辜的眼神望着我，似乎在説：“小主人，你不能冤枉我啊！你不誠實！”我慚愧地低下了頭。媽媽毫不客氣地把小貓扔出了門外，“嘭”的一聲關好了門，氣憤地説：“死貓，這麼不乖，不要它了！”此時，我的心像被刀割一樣，有説不出的疼，畢竟小貓和生活一年多了，平時我多喜歡它啊！
吃晚飯時，天上下起了傾盆大雨，還一直下個不停。我心裏一直惦記着外面的小貓，終於忍不住了，便央求媽媽：“媽媽，求你讓小貓進來吧，外面下着雨呢！”“不行，不行，是它打碎了花瓶，做錯了事情是應該受點懲罰的！你不用替它求情。”媽媽一邊看電視，一邊説。我聽見外面傳來小貓用爪子抓門的聲音，那聲音悽慘又沉重，似乎在敲打我的心扉。我哭了起來，對媽媽説：“對不起，是我騙了你！花瓶是我打碎的，不關小貓的事，你要打就打我，讓小貓進來吧！”
媽媽聽了急忙打開門，抱起被打傷和淋濕的小貓，把它抱進來，幫它沖洗乾淨。
我用懇求的語氣對媽媽説：“媽媽，我不該騙人。我鼓起勇氣向你道歉，求你原諒！”媽媽撫摸着我，語重心長地對我説：“孩子，你要知道一個人應該有誠信！誠信比金錢更重要。一個花瓶換回了一個十分重要的做人道理，還是很值得的。”我抱着小貓，輕輕地説：“謝謝你讓我找回了誠信！”
乙：同學們，上面的事情可能在我們的身上也有發生，只不過我們可能還沒有醒悟，繼續欺騙着自己欺騙着他人，希望大家聽完這個故事後，改掉撒謊的壞毛病，誠信做人，因為生命因誠信而美麗！
女：禮貌要怎樣培養呢？我們應該在日常生活中，加強學習，努力提高自己的文化水平，增強自己的素質修養，見到叔叔阿姨問聲好，不小心撞到別人要道歉，和長輩説話要説您……總之,我們要注意養成文明待人的好習慣。
因為不禮貌發生了許多壞事，而因為禮貌沒發生許多壞事，所以我們對禮貌需要十分重視。別忘了，我們中華民族一向被稱為“禮儀之邦”，意思是説我們中華民族是一個有禮節、講道理的高尚民族。別忘了，你是一名少先隊員，你是一名中華民族的一員。
男：我要奉勸那些不講文明，不懂禮貌的同學，改掉自己的壞毛病。希望通過學習《中國小生日常行為規範》，使同學們的日常行為真正規範起來。同學們，讓我們共同努力，爭當新世紀的文明少年吧！
男、女：我們本次廣播又要和大家説再見了，謝謝大家的收聽!
第4篇
今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第六講《朋友一生一起走》
生活是一首歌，當我們唱起這首歌，有時候會心潮澎湃，鬥志昂揚；有時候會温情纏綿，低迴婉轉；有時候會情不自禁，手舞足蹈；有時候會聲淚俱下，撕心裂肺。這就是豐富的生活，這就是多彩的人生。一位哲人説過：“人生的美好就是人情的美好，人生的豐富就是人際關係的豐富。”
生活表現在交往上，交往是人的生活基礎，是心理正常發展，個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。中學生交往中所形成的人際關係除了師生關係、親子關係之外，還有朋友關係或者説同學關係。
有一首歌叫《永遠是朋友》，是毛阿敏和杭天琪唱的，我很喜歡這首歌，我喜歡這首歌的原因是這首歌的歌詞寫得好，歌中有這麼兩句：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。
生活中我們不能沒有朋友，生活中我們需要朋友，生活中我們離不開朋友。今天我就來和大家談談中學生人際關係中的第三種關係——朋友關係或者同學關係。
朋友關係，自古以來就引起了不少仁人志士的重視，歷史上流傳下來許多美妙的故事，象高山流水，説的就是俞伯牙和鍾子期兩個朋友之間的故事；象刎頸之交，説的就是廉頗與藺相如兩個朋友之間的故事。現在我再説一個故事。
管仲，春秋時期政治家、思想家，名夷吾，字仲，諡號敬，穎上縣北的管谷村人。由於他具有豐富的治理國家平定天下的實踐經驗，被梁啟超譽為：“中國之最大的政治家。”管仲以其出色的政治才能輔佐齊桓公成為了春秋時代的第一個霸主。
管仲曾袒露心跡：生養我的是父母，最瞭解我的是鮑叔牙。管仲年少的時候家裏很貧困，與鮑叔牙合夥做生意，在賺了錢分紅的時候，管仲總是拿大頭，而將小頭分給鮑叔牙。別人都説管仲貪財忘義，但是鮑叔牙卻説，這不是管仲喜歡錢，而是因為他家裏太窮了，要養家餬口。管仲曾三次參加戰鬥，但三次都從陣地上逃了回來，人們譏笑管仲貪生怕死。鮑叔牙就跟人家解釋，管仲是因為家裏有年邁的母親，要靠他一個人供養，所以他不得不那樣做。對於管仲的苦衷，鮑叔牙能夠設身處地地為他着想，也處處維護他。當然，對於鮑叔牙，管仲也是非常瞭解和支持的。
當時齊國的國君有三個兒子：太子諸兒、公子糾和小白。開始的時候，管仲和鮑叔牙各事其主，分別輔佐公子糾和公子小白。不過，鮑叔牙一開始對齊僖公叫他輔佐公子小白很不滿意，經常抱病不出，還埋怨國君齊僖公知道小白沒有才能，將來又沒有希望繼承君位，才讓他輔佐小白的。而管仲卻不以為然，對鮑叔牙説，國內的人是因為厭惡公子糾的母親，進而不喜歡公子糾，對於小白反而同情他沒有生母。而將來統治齊國的，非糾即白。公子小白雖然沒有公子糾聰明，性子還急，但能有遠慮。再説了，公子糾即使日後廢兄立君，也將一事無成。到時不是你鮑叔牙來安定國家，還有誰呢？鮑叔牙覺得有理，聽從了管仲的勸告，一心一意輔佐小白。
公元前，齊僖公駕崩，諸兒即位，即為齊襄公。由於齊襄公品質卑劣，沒有治理國家的能力，致使齊國爆發內亂，公子糾和公子小白被迫逃亡在外。富有遠見的管仲和鮑叔牙各自打算着，為自己侍奉的君主出謀劃策，以便伺機回國奪取國君的寶座。管仲在幫助公子糾奪取君位的過程中，曾帶領人馬攔阻公子小白回國，並用箭射殺公子小白。當時，管仲以為射死了小白，便立即返回接應公子糾。小白裝死，在管仲返身後，趕緊帶人奔跑回國，在鮑叔牙等人的幫助下取得了勝利，即位為齊桓公。
做了國君的齊桓公準備請鮑叔牙任相，但是鮑叔牙推讓不就，並建議任用管仲。齊桓公一聽説建議任用管仲，就問，管仲那小子差點要了我的命，我現在還任用他？鮑叔牙回答説，他也是為了自己的君主才這樣做的。您只要赦他無罪，讓他回國，他同樣會為您效力的。齊桓公遂棄一箭之仇，對管仲委以相任，並尊其為仲父。後來，管仲沒有辜負鮑叔牙的期望和齊桓公的重託，勵精圖治，使齊國實力越來越強大，終成霸主。
公元前，管仲一病不起，齊桓公探望時問他誰可以接替相位。齊桓公欲任鮑叔牙，管仲説，鮑叔牙是個君子，但他過於善惡分明，見人一惡，終身不忘，這樣的人是不可以為政的。管仲向齊桓公推薦了為人忠厚、居家不忘公事的隰朋，認為隰朋可以輔助齊桓公治理國家。這事傳出以後，有人便去挑撥鮑叔牙，説管仲不讓齊桓公任鮑叔牙為相，鮑叔牙心想，你也太不瞭解我和管仲的交情了，便笑着説，管仲推薦隰朋，正説明他想的是國家社稷。不久管仲病逝，齊桓公痛失仲父，可惜他沒有聽從管仲的話，任隰朋為相，釀成了一場大亂。病重期間的齊桓公懊悔得要死，怪自己當初沒聽管仲的話，沒有面目去見管仲，用衣袖遮住臉面，活活餓死在牀上。齊桓公死後，他的幾個兒子為爭奪王位，互相殘殺，致使老子的屍體放在牀上兩個多月，腐爛生蛆，也不收殮。齊桓公的霸業就此斷送了。
1、朋友之間要相互理解信任，要設身處地地為對方着想；
2、朋友之間要經常幫助溝通，特別是當朋友遇到困難時，要幫助朋友度過難關；
3、朋友之間的交往要堅持原則，當朋友之間的利益和集體利益、社會利益發生矛盾時，要顧全大局，放棄朋友利益。
人人都想得到真實可靠的朋友，得到永久的朋友，但什麼樣的朋友才是永久的朋友呢？真正的朋友瞭解你的優缺點，瞭解你的性格、愛好和特點，並能夠正確地認識你的一切，更重要的是他能夠接受你所有的特點，欣賞你的長處，而且能夠原諒你的小毛病，幫助你不斷改正你的不足。真正的朋友在一定程度上是心心相通的，不是做給別人看的，不一定如漆似膠，不一定事事維護你，不一定處處恭維你，但他能在你需要他的時候自覺來到你的身邊。這樣的朋友也許看起來關係平淡一些，但這樣的朋友才是真誠的朋友、知心的朋友，當然也一定是永遠的朋友。
一個患有嚴重的骨質增生血管瘤症的中學生，行走不便，要順利地完成中學階段的學習任務是很困難的。充滿着同窗情誼的同學們，就每天輪流護送他上學，有的幫他推車，有的為他背書包，有的揹他上學校的樓梯。在上課時同座的同學又為他削鉛筆，灌墨水。有些同學還把情誼送到他的家裏去，大熱天為他打扇、揩身。在同學的熱情鼓勵和幫助下，這個殘疾學生積極上進，國中畢業時，以全市第一名的成績考進了省重點高中。
進入高中後，學習科目增加了，難度加大了，同學的友誼顯得更重要了。同桌的同學經常幫他去食堂打飯，洗飯盒。他生病住院，同桌的同學還經常去醫院看他，告訴他課程的進度、近期佈置的練習題，使他生病期間也沒有耽誤學業。最後，這個學生以優異的成績被保送進了南方某重點大學。班上的同學也因受他的影響，個個都非常勤奮刻苦，有很多人都取得了優異的成績，分別考取了不同的大學。大家都認為，連他這個有殘疾的同學都能認真學習，我們還有什麼理由不好好學習呢？
這個故事告訴我們，真正的友誼，表現為建立在同一目標上的相互之間深切的信賴、理解，以及無私的關懷和幫助。在中學裏結下的友誼常常是人生最珍貴和最難忘的。英國17世紀偉大的思想家培根説過：“友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”
人的一生不能沒有朋友，我們都渴望純潔美好的友誼。
第一、我們需要朋友。朋友關係，是一種忠誠可靠的人際關係，是我們交往過程中最積極、最富建設性的同伴關係。成功的人士都非常注重結交朋友，他們能從朋友那兒得到自己所不曾擁有的東西，幫助自己儘快地成長。美國前總統林肯曾經説過：“人生最美好的東西，就是我同別人的友誼。”林肯把自己同別人的友誼看着是人生最美好的東西，也正因為有了這一點才使得他登上了總統的寶座。魯迅先生也曾感慨：“人生得一知己足已（矣），斯世當以同懷試之。”
我們應該相信有這樣一個説法：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，各人還是隻有一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，各人就獲得了一個新的思想。
當我們遇到困難和挫折時，朋友慰藉的話語、真誠的幫助可以緩解我們內心的重負，幫助我們克服困難，戰勝挫折。
第二、我們需要選擇朋友。孔子説過：“益者三友，損者三友。”古人云：“與君子游，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與小人遊，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”交友要擇友，我們周圍有很多人，是不是所有的人都可以成為我們的朋友呢？不是的，我們要選擇對自己有幫助的人、對自己有益處的人作自己的朋友。好朋友可以造就一個人，而壞朋友可以毀掉一個人。
某校國中的兩位同學同時考上了一所重點中學，一位是統招生，一位是自費生。上高中後，那位統招生自以為入學成績好，不再像以前那樣用功學習了，他結交了一批愛吃、愛穿、愛玩的朋友，一有時間就去逛街、上網吧，話題總離不開吃、穿、玩，根本沒有心思學習，結果成績大滑波。而那位自費生認為自己的成績不理想，再加上自費生比統招生學費又高出很多，如果自己不努力，既難考取大學又有愧於父母，自入學的那天起就把時間和精力用在學習上，他結交了一批志趣相投，有抱負、有理想的同學，他們經常聚在一起切磋學習，交流思想和心得。這位同學進步很快，學習成績不斷上升。大學聯考揭榜，那位統招生名落孫山，而那位自費生卻金榜題名。
1、增強自信，提高人際吸引力。交往的成功在於自信，我們要努力吸收新知識，擴大知識面，提高自身修養，對自己的未來充滿信心；交往的成功還在於一個人人際吸引力的高低，人際吸引力高別人就會願意接近你，接交你。怎樣才能提高人際吸引力？首先要培養自己良好的個性品質，這是人際吸引力最重要的內容。為人要誠懇、誠實、可信、關懷、體諒，不要欺詐、古怪、惡意、做作、冷漠。同時要注意自身儀表修養，穿着整潔，飾品搭配和諧，儘量保持外表的和諧；還要注意自己談吐優雅，文明禮貌，不説粗話、髒話。
2、尊重他人，以誠相待，不要傷害別人。真誠相待是友誼的橋樑，真誠相待才能讓人產生信任感，願意繼續同你交往。保持長久純潔的友誼，還需要朋友之間的理解和包容彼此的缺點，不能斤斤計較；與朋友交往不要傷害他人，一旦你傷害了對方的感情，即使事後你向朋友道歉，也許你已經沒有辦法彌補曾經所造成的傷害，俗話説：“傷樹莫傷根，傷人莫傷心。”
從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，並告訴他，每次發脾氣或者跟人吵架回來後就在院子的`籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了22根釘子。後面的幾天他學會了控制自己的情緒，每天釘的釘子逐漸少了。他發現，控制自己的情緒，實際上比釘釘子要容易得多。終於有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸説：“從今以後，如果你一天都沒有發脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，最後，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他説：“兒子，你做得很好，可是你看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和一個人吵架，説了些難聽的話，你就在他心裏留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。插一把刀子在一個人的身體裏，再拔出來。傷口就難以癒合了。無論你怎麼道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣難以恢復。你的朋友是你寶貴的財產，他們讓你開懷，讓你更勇敢，你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉。所以，你不要輕易去傷害朋友。”
大家切記，在與朋友交往的過程中，與朋友之間可以有不同的意見，可以有爭論，但是千萬要把握一個尺度，千萬不要傷害了朋友，特別是心理上、感情上的傷害。
3、及人所難，互相幫助。心理學認為，任何一個人，只有當一種關係對他們來説是值得的，他才願意試圖去建立，去維持。在現實生活中只有當一種人際關係對人們有幫助時，才是值得的。我們要想具有良好的人際關係，對別人有幫助是十分重要的。當朋友有困難時伸出你的援助之手，當朋友遇到挫折時用你真誠的心去靠近他、去撫慰他。幫助不要以為僅僅就是物質上的、學習上的，人與人之間的幫助首先是精神上的、感情上的。
4、傾聽他人，適當表達自己。一位心理學家曾説：“以同情與理解的心情傾聽別人的談話，我以為這是維繫人際關係、保持友誼的最關鍵的方法。”注意傾聽，可以留給他人一個好印象，覺得你是一個虛心好學、專心穩重和誠實可靠的人。認真傾聽，可以獲得大量的信息，瞭解對方的感受，理解對方，分享樂趣，並且可以避免沒有認真傾聽而遺漏信息帶來的不必要的誤解。與他人交往時，我們不僅要努力成為一個成功的傾聽者，更要學會準確恰當地表達自己的觀點、想法和意見等。朋友之間的交往，傾聽與被傾聽是一種主要的交往方式，也是一種最常見的交往方式，。
5、掌握讚美與批評的技巧。美國心理學家威廉·詹姆士曾精闢地指出：“人生中最為根深蒂固的本性就是渴望受到讚美。”成功的讚美，能給他人帶來愉悦，使他人受到鼓舞，增強自信，可以拉近兩者之間的心靈距離，使友誼之樹常青。朋友之間僅有讚美是遠遠不夠的，必要的時候對於朋友的不足還要提出批評。在給朋友提出批評時，要把握分寸，態度要誠懇，語氣要平淡，不要傷害對方的自尊心。
6、把握交往的尺度，交往要適度。縮短與對方的距離，增強交往的頻率，心理學稱之為接近吸引率。但在交往中，無限制地提高接近率也是不可取的，這裏有一個度的問題，我們要與朋友適當保持一定的距離，讓他有自己獨立和自由的時間和空間。此外，我們交往的禮物、禮節要適度。禮節是一種文明，一種形式，過度與不及都會影響朋友之間的友誼。禮物的往來在朋友交往中也是經常性的，我們不要以禮物的貴濺、好壞來衡量朋友感情的深淺，我國古代有“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的説法。
7、面對交往矛盾，學會自我調節。首先，我們必須正確地評價自我，狂妄自大或過度自卑都會讓他人瞧不起，被他人所排斥。其次，我們要善於控制自己的情緒。在與別人交往過程中，暫時的矛盾不可避免，面臨矛盾衝突，我們可能會一時產生羞愧、不滿或氣憤等情緒，這種時候，我們應該寬容為本，換位思考，及時將這些負面情緒清除。我們經常會看到兩個人因某件小事而互相不理睬，告訴大家，如果真的出現這種情況，誰先主動同對方説話誰就是最豁達的人，誰就是心胸最寬廣的人。
時光總是很短暫，不知不覺，又到了該説再見的時候。
黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。
第5篇
女：今日的精彩，明日的記憶，將聲音釋放在校園的每一個角落。
男：傾聽我們的播音，關注我們的節目，聚焦我們的話題，“校園之聲”廣播站是大家永遠的朋友。
男：我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
女：我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
合：我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
男：當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。
女：在優美的環境裏，校園裏的一切顯得那麼明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收穫知識時的喜悦，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗裏，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。
合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，應該是我們xx每一個學生的追求。
男：我愛校園的美麗。我愛那書聲琅琅的教室，愛那廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園裏撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。
女：我愛校園的和諧。和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
男：我愛校園裏敬愛的老師們。“師者，傳道授業解惑也。”是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，為我們提供了和諧的學習環境。
女：我愛校園裏的同學們。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關係。
男：我愛校園裏良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，
一種腳踏實地的學習精神，將校風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。
女：我愛校園裏多彩的校園文化。校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。校園文化是一所學校綜合實力的反映。同學之間相互信任、坦誠相待、説實話、做實事。作風嚴謹、文明，幫我們創造了和諧的校園文化。
男：我愛學校的社團活動。豐富多彩的社團活動既是學生展示個性，表現能力的舞台，又是陶冶性情，提升情感的廣場，它尊重學生的個性，重視學生的創造，珍視學生的合作交流，培養學生表達能力、交流能力、藝術素養、實踐動手能力等。學生在社團活動中煥發出新的生命，獲得了自我發展的需求，促進了他們身心的健康發展。社團活動已經成為我們xx校園文化建設的亮點。
女：時間過得真快，轉眼間，一個學期就要結束了。按照本學期的社團活動安排，社團活動已經接近尾聲，為了檢查各社團一學期以來的活動情況，也是各社團對本學期活動是一個總結，學校特安排此次社團成果展示。
本次展示學校組織檢查評分組，根據各社團平時活動情況、成果展示、活動資料及在校園網上顯示的信息等情況，予以綜合打分（滿分100分）。
女：各社團採用適合展示自我的形式，充分展示出社團特色和本學期活動成果。
1、展覽：如書畫社、手工社團、“樂享”讀書社、英語沙龍等，
2、表演：如“xx”合唱團、竹竿舞社團、舞蹈社團、跆拳道社團、板羽球社團等進行精彩表演；
3、比賽：如羽毛球社團、乒乓球社團、棋藝社等進行有秩序的比賽，可把精彩、激烈的半決賽、決賽放在成果展示當日；
4、資料展示：小記者站、“xx”校園之聲、“樂享”讀書社等，可以把本學期所有資料擺放展示。
男：同學們，加油吧！今天的舞台屬於你們，願你們在今天的社團成果展示中，能充分發揮自己的最佳水平，取得令學校、老師、自己滿意的成績。加油！
女：多麼難忘的時光，雖然我們無法阻擋時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情，讓我們下次相約快樂！
第6篇
今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第八講《探索記憶的奧祕》
一名學生學習成績的好壞與他的記憶力有關，記憶力強學習成績就好，記憶力弱學習成績就差。每個同學都希望自己的記憶力強，你想，記憶力強都好哇，學過的東西全記住了，不忘記，考試的時候當然能考好，學習成績自然就好。那麼，如何才能提高人的記憶力？人的記憶到底有哪些奧祕呢？
記憶，在我們的頭腦裏一直是個神祕的東西，一談到記憶，大家都會覺得很深奧。其實，記憶一點兒也不深奧，説它不深奧，是因為我們從一生下來開始就在進行記憶活動，而且我們生活的每一天、生活的每一方面都在進行着記憶活動。可以説，我們生活的方方面面，生活的時時刻刻都離不開記憶。
每次放假回家走出校門，我們都明確地知道該往左走或者往右走，知道選擇哪條路，因為回家的路已經記在我們頭腦裏了，按照我們記憶的去走就不會錯，就能夠回家。儘管當時你沒有意識到，你沒有刻意地去記，實際上你已經進行了記憶活動。我們每次回到家裏為什麼能記得爸爸媽媽呢？那是因為我們從生下來的時候起就一直在記爸爸媽媽的形象，都記了十幾年了，哪還會弄錯。
今天，我就來和大家談談記憶的問題，和大家探尋一下記憶的奧祕。
記憶是一種心理活動，是過去經驗在人腦中的反映，是過去感知過和經歷過的事物在大腦留下的痕跡。過去經歷過的東西你把它記住了，在大腦裏留下了痕跡，在特定的場合，你需要的時候，又想起來了，這就是記憶。
記憶力有強弱之分，有幾個成語説的就是人的記憶力很強，象過目不忘、過目成誦、一目十行、一覽成誦都是形容記憶力很強。
記憶力強，記的東西多，就會產生非常好的效果。巴金之所以能成為現代文學大師，他説過，有兩百篇文章貯存在他的腦子裏。也就是説，如果巴金站在我們面前，讓他背誦文章，他能連續地背誦兩百多篇文章。同學們，你們能背誦多少篇文章呢？有的同學怕寫作文，提起筆絞盡腦汁就是寫不出字，原因之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起筆寫的時候就會下筆如有神哪！清人孫洙在《唐詩三百首》中説：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古代講究寫詩，有人寫不出來詩，先生就會告訴他，先背詩，背上幾百首，到了特定的場合，激情來了，靈感來了，從你口中流淌出來的自然就是詩了。所以，大家千萬不要忽視了記憶。
記憶力的強弱與鍛鍊有很大關係，有的人通過鍛鍊記憶力會達到驚人的程度。日本索尼電器公司有一個職員名叫友寄英哲，他能背誦圓周率到小數點以後兩萬多位。大家聽了有點吃驚，甚至認為不可思議。友寄英哲為什麼能背誦圓周率到小數點以後兩萬多位，其中有兩點是必備的，一是刻苦的訓練，二是他用了一定的方法和技巧。
記憶有很多的分類：根據記憶的內容可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。根據記憶保持時間的長短可以分為短時記憶和長時記憶。在我們平時的學習過程中，經常會運用到另外兩種記憶：機械記憶、意義記憶。
什麼是機械記憶呢？就是不理解其意義，僅靠機械重複的方法進行的識記。這種記憶的方法，在低年級運用得比較多。我們在國小背誦過很多古詩，象“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”我們當時是怎麼記住的呢？就是靠不斷反覆地重複記住的。隨着年齡的增加，年級的升高，我們現在再用這種方法來記憶，會出現什麼情況呢？內容馬上是記住了，但是很快就忘記了，記不牢，記不長久，這就是機械記憶的特點。如何使所記的內容記得牢，記得長久，就需要另外一種記憶，這就是意義記憶。
意義記憶也叫理解記憶。什麼是意義記憶呢？就是在理解材料的基礎上，找到材料的內在聯繫，採用比較、分類、概括、編寫提綱等方法對材料進行邏輯加工，在此基礎上進行重現。這種記憶方法的特點是，在記憶材料之前對所記的材料先要理解，然後再進行記憶。運用這種方法進行的記憶效果比較好，記住以後保持的時間比較長。
現在，請同學們記憶一項內容，用兩種不同的方法分別進行記憶，看看記憶的效果會不會有差別。
日本有一座很著名的山叫富士山，富士山的高度為12365英尺。如何記住山的高度，通常的記憶方法就是反覆重複地念數字，一二三六五，一二三六五，唸了幾遍以後就記住了，甚至唸了一遍就記住了。記住了以後，我們如果不去複習它，一個月以後，一年以後還能記住嗎？大家都不敢保證。這種方法就是機械記憶的方法，記得快但保持的時間不長。現在我們再用意義記憶來記它的高度。意義記憶要求在記憶之前對它進行分析、比較，找出它不同的特點。我們可以這麼做，把這組數字分成兩個部分，12和365，這麼分以後你們發沒發現有什麼特點呢？有人看出來了，12剛好是一年的12個月，365剛好是一年的天數，富士山的高度等於一年的12個月加365天。這樣記住以後，過了一個月，過了一年你們還會忘記嗎？
巴甫洛夫學派認為識記和保持就是在大腦皮層上形成暫時神經聯繫，聯繫一經形成，便會在頭腦中留下痕跡，這些痕跡在一定條件下得到鞏固。
記憶是以人腦的神經元為元件的。神經元就好比是倉庫，倉庫越多越大裝的東西就越多。一個人腦中的神經元總數至少有100億到1540億，注意，這裏的單位是億，數量大得驚人。利用這些神經元，人在一生中所能記憶的信息相當於8000萬冊書的儲存信息量，還請注意，這裏的單位是萬，不是8000冊而是8000萬冊。從這兩組數字可以看出來，人的記憶潛力是巨大的，即使是最偉大的科學家，他的記憶潛力也是挖掘不完的。因此，大家不要懷疑自己的記憶能力差，記憶力不如別人。你認為自己的記憶力差是因為你沒有發現自己的記憶強項，沒有認真去記，不知道如何去記，沒有掌握記憶的技巧。
世界聞名的大科學家愛迪生，記憶力很強，但有時卻很健忘。他幼年讀書時，先生叫他背書，他從沒有好好背出過一次，學習成績並不好。他成名後，有一天到税局付税，因為腦子裏仍想着發明上的問題，税吏問他叫什麼，他半天答不出來，幸虧旁邊有人認識他，代他回答了。幼年時的愛迪生不是記憶力不好，是他沒有用功去記。成名後，居然忘了自己的名字，是他記憶力不好嗎？不是，是他太專心了。他健忘的恰恰都是生活中的瑣事，至於自己專業方面的事情卻記得特別清楚。
在實際的生活、學習和工作過程中，人的記憶力是有差別的，有的人記憶的材料多，有的人記憶的材料少；有的人看起來記憶力強，有的人看起來記憶力弱。為什麼人的記憶力存在着差別呢？這與以下幾個因素有關。
1、記憶的目的和任務是否明確。記憶的目的和任務是否明確與記憶的效果存在着很大的關係。有目的和任務，材料就記住了；沒有目的和任務，材料就記不住或者根本就沒記。
我問大家一個問題。住在樓上的同學，你們能説出來從一樓到二樓有多少級台階嗎？絕大多數同學都説不出來，為什麼説不出來呢？你每次上下樓梯時根本就沒有意識去記，老師從來也沒有下達任務叫你去數。現在，老師明確地告訴你，明天早晨第一節課有一個測驗，其中有一個填充題就是從一樓到二樓有多少級台階，分值是5分。老師這麼説了以後，我相信同學們今天上樓時都會去數一數，數好了，記住了，明天的測驗都能答對。其實，從一樓到二樓有多少級台階，這種記憶材料不復雜，記起來也很容易，大家為什麼沒有去記，就是因為老師沒有給我們下達過任務，如果下達任務了我們就有意識地去記了。
在我們平時的學習過程中，隨着年級的升高，特別是到了高中以後，老師不會象國中和國小的老師那樣經常給我們下達記憶的具體任務了，在這種情況下，我們就需要自己給自己下達記憶的任務，你下達的任務多了，記的材料就多了，學習成績自然就會好。具體拿某一節課來説，會學習的同學，主動學習的同學，邊上課會邊把老師講的要點重點記下來，一時記不下來的課後會擠時間去記；而被動學習的同學卻不這樣做，老師不佈置就不去記憶。結果一節課下來，主動學習的和被動學習的會形成差別，一天下來差別就大了，一學期下來，成績好和成績差就顯而易見。
有一則關於演戲的故事：戲中一名監獄看守交給犯人一封信，根據劇情的需要，犯人接過信以後就把信念出來了。在歷次的演出中，犯人唸的這封信都是全文寫出來的。有一次演出，扮演看守的演員想看看扮演犯人的演員是否已經記得了這封信的內容，就跟他開了個玩笑，演出的時候把一張什麼也沒寫的白紙當作信遞給了犯人。扮演犯人的演員一看傻了眼，因為他根本就沒打算過要記住那封信的內容。這時候是在舞台上，如何度過這個尷尬的難關。於是，他急中生智，聲稱光線太暗，要求看守“代讀”。扮演看守的演員沒有料到對方的回馬槍，這時，他才發現，儘管這封信自己也聽了無數遍，但也從未打算去記住它的內容。他也心生一計，忙説道：“是呀，光線確實太暗了，我得拿眼鏡去。”便退下舞台去“拿眼鏡”了。
2、複習是否及時。每個人在記住了材料和內容以後都會發生遺忘，如何避免遺忘，最好的辦法是複習。由於遺忘一般是先快後慢、先多後少地進行，因此複習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。俄國教育家烏申斯基説：“我們應該鞏固建築物，而不是修補已經崩潰了的建築物。”
科學實驗表明，在學習材料剛剛記住的時候，經過一小時再檢查，保持率為44%，遺忘率為56%；經過一天後再檢查，保持率為33%，遺忘率為67%；6天后，保持率為25%；一個月後，保持率為21.9%，並且，自此以後就基本上不再遺忘了。可見遺忘是有的，遺忘也是有規律的。
德國心理學家艾賓浩斯對遺忘進行了認真地研究，發現並繪製了一條遺忘曲線，被稱為“艾賓浩斯遺忘曲線”。曲線表明，記憶的信息隨着時間的推移是遞減的，這種遞減在記憶後的短時間內特別迅速，以後逐漸變慢。即遺忘進程是先快後慢，先多後少。
根據遺忘規律，最有效的策略是避免遺忘，而避免遺忘的最好辦法是複習，即學習之後立即複習，及時複習，經常複習。如何做到及時複習，可採取“日周月複習法”，具體操作如下：當天學習某知識後，適當休息後立即進行第一遍複習；第二遍複習放在第一天之後；第三遍複習放在第二遍複習的一週之後；第四遍複習放在第三遍複習的一個月之後。
3、是否在理解的基礎上進行記憶。記憶效果最好的方法是理解記憶，運用這種方法的關鍵是在記憶之前對所記的材料是否理解。所謂理解就是對所識記的材料進行適當的加工。現在我們來進行一項記憶訓練。
我在黑板上寫12個詞語：蘋果、文具盒、貓、葡萄、書、狗、梨、老虎、書包、香蕉、兔子、鋼筆。請大家記憶後進行默寫。
上面這12個詞語，如果靠機械記憶就很難記住，如果將它們分成水果、動物、學習用具三類來進行記憶就容易記住了。這就是理解記憶的特點，大家在以後的學習中一定要注重運用理解記憶這種方法。
影響記憶的因素除了上面講的三種以外，還有其它一些因素，如不良的心理狀態影響記憶。壓力感削弱記憶力，壓力感可以使儲存在大腦中的事實和細節更難記憶起來；緊張損害記憶，處於壓力之下的人體釋放出來的一種激素會極大損害記憶力，考試焦慮症就屬於這種情況。
記憶是有技巧的，掌握了一定的技巧就能幫助記憶，提高記憶力。現在向大家介紹幾種記憶的技巧。
1、歌訣記憶法。有些學習內容比較凌亂，沒有規則，若編成歌訣，讀起來抑揚頓挫，唱起來壓韻合轍，就容易記憶。
不少同學都會電腦，據瞭解大家在漢字輸入的時候用的都是拼音輸入法。為什麼用拼音輸入法？因為大家都會拼音，在幼兒園就學會了，用起來很方便。從漢字輸入的速度來看，還有一種方法比拼音輸入法更快，就是五筆字型輸入法。用五筆字型輸入法入門的時候比較難，因為字根難記。為了初學者容易記住字根，編者將字根編成了口訣，讀起來琅琅上口，這個口訣就是五筆字型歌訣。在我們學習的過程中，有很多枯燥的內容把它編成口訣就容易記住了，口訣一旦記住了就不容易忘記。歷史朝代的順序、化學元素都可以用這種方法進行記憶。
2、嘗試回憶記憶法。在記憶時，不要單純地一遍一遍地閲讀，這樣效果不好。應該在材料還沒有完全記住前就要積極地嘗試回憶，回憶不起來再閲讀，這樣容易記住，保持的時間長，錯誤也少。
比如，背誦古文荀子的《勸學篇》。在熟讀了幾遍以後就開始進行入記憶階段，先從第一句開始，“君子曰學不可以已，青取之於藍而青於藍”，第二句想不起來了，不要馬上翻開書看，先想，嘗試回憶，真的想不起來了再翻開書看，但只看第二句，不要看第三句，第二句背出來後，再背第三句，以此類推。也就是説背不出來時，先嚐試回憶，然後再繼續背下去。有的同學在記憶的時候一遇到背不出來的馬上就去看書，這種方法效果是不好的。嘗試回憶記憶法可用於所有的學科，所有的記憶材料。
3、聯想記憶法。廣泛的聯想可以使所要記憶的材料同已有的知識或其他的事物建立更多的聯繫，易於記憶。
比如，記憶馬克思的出生年份，馬克思出生於公元。我們在記這個年份的時候可以聯想到魯迅的出生年份，魯迅出生於公元。記憶的結果是既記住了馬克思的出生年份又回憶鞏固了魯迅的出生年份。這裏需要注意的是引起聯想的兩個或多個材料之間有相似點，1818和1881之間就有相似點，數字相同只是排列的順序不同而已。這種記憶方法運用於記憶英語單詞比較好，記憶單詞時可採取多種聯想，一個單詞加一個前綴就可能變成了另外一個單詞，加一個後綴又可能變成另外一個單詞，把其中的兩個字母排列順序交換一下有可能變成第三個單詞，改變其中的一個字母有可能變成第四個單詞，按照這種思路進行記憶就會記很多很多，也就是説記憶單詞不要一個一個地記要一串一串地記。聯想記憶法可以運用於不同學科之間的綜合記憶，達到觸類旁通。
4、諧音記憶法。諧音法是利用讀音的相似把無意義材料轉化為有意義材料的一種方法。諧音是漢語語音的一個特有的功能，利用這種功能可以幫助我們記憶大量的材料，而且記憶的過程生動有趣，記憶的效果明顯。
例如，孔子的生平是公元前——公元前，可取“捂捂腰，似吃酒”的諧音；孟子的生平是公元前——公元前，可取“三棄兒，兒不走”的諧音。還比如馬克思生於5月5日，諧音“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。”這種方法尤其適用於歷史學科的記憶，它能把枯燥無味的數字變成有趣生動的故事。
前面説的日本索尼電器公司友寄英哲記圓周率採用的就是這種方法，日語就是在漢語言基礎上發展起來的一種語言，友寄英哲利用的就是語言的語音功能，要不然兩萬多位的數學數字無論如何也是記不住的。我國也有一位記憶圓周率數字記得比較多的人，他是把圓周率編成了一個小故事，編的是一個寺廟裏一個老和尚喝酒的故事，記起來生動有趣。
5、協同記憶法。好的記憶效果是調動各種器官共同來參與記憶。在記憶時把凡是能用上的器官都儘量用上來進行協同記憶，就是説運用眼看、耳聽、口讀、手寫、腦思等多種感官共同參與記憶活動。一般地説，80%以上的信息是通過視覺記住的，10%以上的信息是通過聽覺記住的。協同記憶可以使被記憶的內容在頭腦中形成許多聯繫，好像一件東西用許多鈎子掛起來不容易掉下來一樣，從而記得更牢。比如，把一隻垃圾桶用一根繩子拴起來吊在你頭頂的上方，坐在垃圾桶下面的人會有什麼感覺？會煌煌不得安寧，時刻擔心垃圾桶會掉下來砸傷頭。現在用五根繩子把垃圾桶拴好掉起來，坐在下面的人還會擔心掉下來嗎？肯定會覺得安全得多。學習中經常説的“五到”即眼到、耳到、口到、手到、心到就是一種協同學習的方法。
時光總是很短暫，不知不覺，又到了該説再見的時候。
黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。
説明：本課題講座兩課時，第一課時主要是心理測驗，目的是讓學生了解自己是什麼性格類型，第二課時着重談談有關性格方面的問題。
平時，我們經常談到你是什麼性格，我是什麼性格；我是外向，你是內向。儘管我們沒有學過有關性格方面的知識，但是我們已經無意中接觸到了性格的一種學説，叫向性説。向性説按照個體的心理活動傾向於外部或傾向於內部，把人的性格分為外向型和內向型。向性説的代表人物是瑞士的心理學家榮格。
什麼是性格呢？性格是一個人對待現實的穩固態度，以及在行為方式上表現出來的比較固定的與眾不同的特點。性格是個性中最主要、最核心的心理特徵。
外向型性格的人心理活動傾向於外部，他們活潑，開朗，善交際，愛外出，待人熱情，誠懇，隨和，適應能力強，但有時候比較輕率，不夠細心，缺乏自我分析與自我批評。內向型性格的人心理活動傾向於內部，他們沉靜，愛思考，內心體驗深刻，待人接物小心謹慎，喜歡單獨工作，有自我分析和自我批評的精神，常因過分謹慎而不夠果斷，對新環境的適應不夠靈活。
今天，我們來做一個心理測驗，我想通過測驗使大家瞭解自己是什麼是性格類型的人，你是外向，外向到什麼程度，你是內向，內向到什麼程度。
（2）有50道題目，請根據自己的實際情況做出回答，符合的在題號的後面畫“＋”，不符合的在題號後面畫“－”，難以確定的在題號後面畫“？”。奇數題寫在左邊，偶數題寫在右邊。
（3）為了幫助大家正確回答，舉一個例子：你是男同學嗎？是男同學的畫“＋”，是女同學的畫“－”，萬一有不能確定的畫“？”。
（4）每道題目我讀兩遍，難的我解釋一下，不理解的你可以問。
現在我們來計分和評價：題號為奇數的題目，每畫一個“＋計2分，每畫一個“－計0分，每畫一個“？”計1分；題號為偶數的題目，每畫一個“－計2分，每畫一個“＋計0分，每畫一個“？”計1分。最後將各道題的分數相加，其和就是你的性向指數。性向指數在0～100之間，由性向指數的數值就可以瞭解自己是什麼性格類型的人，還可以進一步瞭解內傾或者外傾的程度。列表如下，大家對號入座。
我們每個人都得到了一個分數，這個分數有一個名稱叫性向指數。大家把性向指數同我所給出的表格對照一下就知道了自己的性格傾向。為了幫助大家進一步瞭解性格的內涵，這裏需要説明四個問題：
其一，只有那些經常性、習慣性的表現才能被認為是個體的性格特徵。偶然的表現不能認定為是個人的性格特徵。比如，大家在開會的時候，發現一個同學發出了尖叫聲。而這個同學是一個典型的內向性格的人，典型內向性格的人一般在眾多人的場合是不會發出尖叫聲的，一瞭解，原來是她的同座位在她的腿上掐了一下。偶然的強烈的刺激引起了她的尖叫，不可預料，帶有很大的偶然性，所以，不能認定為這種表現是她的性格特徵。
其二，隨着社會生活條件的明顯變化，在某種程度上性格也會發生相應的變化，因此，性格具有可塑性。性格的可塑性是説性格在外部條件的影響下是可以改變的。今天我們每個人都測得了一個性向指數，假如明年我們再來測一次，所得的兩個性向指數是不是完全相同呢？我想絕大多數同學的性向指數都會發生變化。為什麼呢？因為在這一年當中，我們在老師的教育下，在同學們或其他人的影響下，性格會發生一些變化。比如，一個外向的同學和一個內向的同學同桌，天長日久，他們之間會互相影響，都有可能向自己性格的另一方面發生傾向。還比如，一個平時活潑調皮的女孩有一次犯了一個錯誤，老師當着眾多人的面嚴厲地批評了她，給她造成了巨大的傷害，那麼從此，這個女孩很有可能會改變她的行為方式，變得文靜拘謹起來。
其三，內外向的類型沒有絕對的高低、好壞之分，每一種類型的性格都對特殊的環境具有特定的適應性。我們測得的性向指數有高有低，有的可能差別還很大，比如我的性向指數是40，他的性向指數是60，是不是説他的性向指數就比我高20分呢？不能作這樣的比較，你的40和他的60只是一個符號，具有同樣的意義，沒有高低和好壞之分。性向指數的多少隻是具有相對的適應性。人們一般認為科學家是內向性格的人，而商人多數就是外向性格的人，這種説法有一定的道理，其實，也不盡然。
其四，絕對外向或絕對內向的人是很少的，而絕大多數人不是外向型或內向型，而是屬於中間型或叫混合型。他們即具有內向性格的某些特性，又具有外向性格的某些特性，只是外向和內向的程度有一定的差別而已。外向性格的人也可能具有內向性格的某些特徵，相反，內向性格的人也同樣可能具有外向性格的某些特徵。只是出於理性的思考，才把人分成外向和內向。
上一次我們舉行了一次心理測驗，通過測驗，大家都知道了自己屬於什麼性格類型的人，而且更清楚地知道了自己性格傾向的程度。現在，我再給大家進一步地講一講性格的內涵以及性格在人生中的意義，
人的性格與人的健康有着十分密切的關係。不良的性格不僅有損於個人的人際交往，而且也是各種心理障礙和身心疾病的潛在温牀。我舉兩個例子來分別説明一下不良的性格與人的健康甚至生命之間的關係。這兩個人物都是文學作品中的人物，雖然是文學作品中的人物，但是文學來源於生活，文學作品中的人物都是現實生活中典型的反映，在現實生活中都能找到他的原型。
我説的第一個人物是《紅樓夢》當中的林黛玉。林黛玉是一個典型的內向型性格的人，她多疑、敏感、多愁善感，看到花謝了也潸然淚下，於是演繹了一出黛玉葬花的故事。由於她的這種性格使她的病情越來越嚴重，最後抑鬱而死。而另一個人物則是《三國演義》當中的周瑜，周瑜是一個外向型性格的人，他自私、暴躁、心胸狹窄，遇事不能冷靜，最後被活活氣死。文學作品當中對於周瑜的死，渲染的是被諸葛亮活活氣死的。從心理學角度來分析，周瑜不是被諸葛亮氣死的而是死於他的性格，吳國那麼將領為什麼其他人不被氣死而單單週瑜被氣死呢？還是由於周瑜的性格問題。
我舉的這兩個例子都比較特殊，也比較極端，都是由於性格不好導致英年早逝。現實生活中抑鬱而死或者是活活氣死的實在是太少了。雖然不良的性格不是普遍地影響人的生命，但是不良的性格會影響人的壽命，縮短人的壽命。你本來能活九十歲，由於性格不好結果只活到八十歲、七十歲、甚至六十歲。在長壽的人羣當中，都有一個共同的特點，那就是性格都比較開朗，性格開朗能延年益壽。
大家是否思考過這樣一個問題，一個人要想在事業上取得成功需要具備哪些條件呢？有人作過研究，認為一個人要想在事業取得成功，除了良好的先天素質、較高的智力水平、健康的身體、豐富的知識、卓越的能力、良好的機遇等等之外，還有一個很重要的條件，那就是良好的性格。
下面我給大家講一個故事，故事的主人翁就是因為有良好的性格才創造了奇蹟。
，武漢大學外語學院公開招聘一名英語教師，月薪8000元。35歲的馬文偉只帶着一張身份證和一張國中畢業證書前來應聘。接待人員倍感疑惑。馬文偉説，我雖然只有國中文化，但能教所有的英語課。接待負責人半信半疑，於是找來英語系教研主任當面測試。果然，馬文偉能力不俗。這樣，馬文偉成了武漢大學外語學院唯一的一名外聘教師。
馬文偉，湖北武漢人，父母都是武漢重型機牀廠的職工。馬文偉國小四年級才真正接觸英語，以後對英語慢慢產生了濃厚的興趣。讀國中時，由於英語突出被老師和同學們一致推為英語科代表。國中畢業時由於總體成績不佳未能上高中。
馬文偉在家呆了一年。有一次，他跑到剛剛開張的外文書店轉悠。平時自恃英語不錯的他，到了書店面對一大堆英文書籍，這才知道自己不過是井底之蛙。從此，激發了他苦學英語的決心。，17歲的馬文偉進武漢重型機牀廠當了名電工。由於平時工作不是太忙，閒時他就拿着英語書默讀。由此招來同事們的嘲笑，師傅也有了意見，説他不要好高騖遠。馬文偉滿心不服：我一定要把英語學成專業水平，小人物也能做成大事情。馬文偉想了很好的辦法，他專門到外文書店買了英文版的電工書來看，即不耽誤學習又能得到師傅的許可。經過一段時間的學習，馬文偉的英語水平突飛猛進。一次，在逛書店時偶然聽到一盤英文磁帶，本以為是外國原聲，得知是中國人讀的，他大受刺激，“原來中國人也能把英語説得這麼好！”為了提高自己的聽説能力，馬文偉乾脆停薪留職開始了魔鬼訓練。馬文偉買回錄音機和磁帶，整天把自己關進一間小屋狂聽英語、狂讀英語，每天聽讀時間達14個小時。就這樣幾近瘋狂的馬文偉先後聽壞了6台錄音機。為了尋找對話對象，馬文偉騎着自行車跑遍了武漢幾乎所有的英語之角，漸漸地他已經沒有了會話對手。
狂學英語，直到馬文偉才真正知道了自己的實力。他萌生了出去闖蕩的想法。他首先來到了深圳，參加了一家大型外企的招聘，靠着超人的一等的英語水平，從200多大學畢業生中脱穎而出，獲得了唯一的一個英文翻譯崗位。，北京“大衞·佩裏英語培訓中心”招聘（託福）老師，馬文偉寫了封英文求職信後，直接找到大衞對話，力壓眾多精英獲得崗位，月薪過萬。
馬文偉不僅愛好英語，還自學了其它語種，他自稱是語言天才，正在他精通英語、古漢語，熟練地掌握日語，略通法語、德語、俄語。
馬文偉在北京呆了一段時間以後，聽説武漢大學外語學院公開招聘一名英語教師，於是，他回到武漢，出現了前面説的那一幕。
一位國中畢業生當上大學英語老師，乍聽起來有點象天方夜譚。馬文偉不信邪，恁是憑着超人的勤奮創造了這個奇蹟。勤奮，就是馬文偉身上最突出的性格特點。人們都稱愛迪生是偉大的天才，愛迪生自己卻説：“天才，就是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”這裏的“汗水”指的就是優良的性格品質和辛勤的勞作。
有人對成功人士做了一項調查，結果發現這些成功人士或者説這些有所作為的人，在他們身上都具有一些共同的性格品質，歸納起來如下。
1、自信。自信就是對自己以及自己所從事的事業的正確性深信無疑，堅信自己的事業一定成功。李白堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”（李白《將進酒》），歌德認為“誰若是遊戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，他就永遠是個奴隸。”一個人在任何情況下都要有自信，如果你對你自己都沒有信心了，其它任何人都幫不了你。
2、恆心。恆心指的是對待某項事業要有長久不變的意志，百折不撓，堅持到底。馬克思用了整整的心血寫成了《資本論》，光筆記就記了100多本。如果沒有恆心，沒有堅持的恆心，就沒有馬克思，也就沒有《資本論》。大文學家莎士比亞説：“千萬人的失敗，都是失敗於做事不徹底，往往做到離成功尚差一步，就終止不前了。”
3、熱情。對事業的熱愛，對工作的迷戀，是一切活動的最重要的動力之一，是智慧表現和發展的必要條件。從熱情到痴情，對事業和工作將更加有利，更能取得成功。無論做什麼事情，都要有熱情，都要滿懷熱情地去做。
4、愉悦。輕鬆愉快的心境和廣泛健康的興趣是活躍思想、舒展胸懷、開闊思路的重要條件。科學家的靈感往往不是產生在緊張的腦力勞動之中，多產生在輕鬆愉快的情形之中。無論做什麼事情都要有一顆愉悦的心情伴隨左右，貫穿始終。有了愉悦的心情，做起來就不會感到勞累，不會感到痛苦。在別人看來非常痛苦的事情，而你卻苦中有樂。
5、創新。雄心勃勃，不受傳統的框框所限，對新事物有敏鋭感，不迷信權威，不崇拜偶像，常常提出與眾不同的設想，常常做出別人不能做出的事情。創新就是想別人不曾想也不會想，幹別人不會幹也不曾幹過的事情。
説一個龜兔賽跑的故事，我説的這個龜兔賽跑的故事不是家喻户曉的那個龜兔賽跑的故事，是第二屆龜兔賽跑。
第一屆龜兔賽跑以後，兔子很憋屈，本來完全能跑得過烏龜，結果因為自己貪睡而與冠軍失之交臂。更讓兔子受不了的是，從此他成了反而教材，老師教育學生，父母教育子女都用他來説事。要想擺脱這種被動的局面，唯一的辦法就是再和兔子比一次賽，只有贏了烏龜才是最有力的説明。於是，兔子就去找烏龜，而烏龜卻不答理他，因為烏龜知道要是真的比賽，他是跑不過兔子的。兔子看烏龜不答理他，就天天去煩他，讓他做不成事，不得安寧。時間長了，烏龜受不了了。心想，這樣下去也不是個事，得想個十全十美的辦法來對付他，既不讓他來天天煩自己，又能贏他。烏龜終於想出了一個辦法。這一天兔子又來了，聲稱一定要和他比賽，如果烏龜不同意他可是沒完沒了。烏龜認真地對兔子説，比賽可以，不過我得聲明在先，這次要是我再贏了，以後可不許來找我了。兔子滿口答應了。
比賽這一天，他們同時來到現場。等發令槍一響，兔子一個箭步就衝了出去，心想，我這次一定要把你甩得遠遠的，好出出這口隱藏在我心中多年的惡氣。等兔子跑得不見影子了，烏龜不慌不忙地掏出手機給出租車司機打了個電話，叫來了一部出租車。中途，烏龜趕上了兔子，看見兔子跑得氣喘吁吁，汗流浹背，心裏樂啊。烏龜提前來到了終點，站在終點線上等着兔子。兔子好不容易跑到終點，看到烏龜早已經穩穩地站在終點線上朝他笑，兔子眼睛瞪得老大，半天説不出一句話來，你、你、你，怎麼可能先到？烏龜笑笑説，你不管可能不可能，事實是我先到了，按照規定，冠軍仍然是我的。
培根説：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”（培根，英國著名的科學家、哲學家，有一句名言：“知識就是力量！”）我們説性格是習慣化了的行為方式，要想成為一個倍受歡迎的人，應注意養成良好的行為習慣。如何培養良好的性格呢？要從平時做起，從小事做起，從點滴做起。
1、習慣面含微笑。如果你能笑臉相迎笑臉相送，就會給人一種温暖親切之感。生活需要微笑，生活中的每一個人都需要微笑。
2、樂於幫助別人。一般來説，人在困境時，最需要別人的安慰與幫助。要做一個樂於助人的人，學會關心別人，學會幫助別人。請記住：錦上添花遠不如雪中送炭讓人感激；順境中的讚揚也遠不如逆境中的幫助與支持令人難忘。
3、學會建立友情。友情表現在對他人的注意和關心上。要學會和自己周圍的人開朗地打招呼。友情能拉近人與人之間的距離，友情能使你更快更好地融入這個社會。
4、學會自我暴露。自我暴露即在特定的人物面前展示自己的祕密。自我暴露的心理效應是可以獲得他人好感，甚至將你視為知己。人們常説：“要想了解別人，首先就要讓別人瞭解自己。”
5、不要炫耀自己。在與別人相處和談話時，不要自我買弄，誇誇其談，專講自己的成績，從不講自己的不足。炫耀自己會引起別人的反感，從而拉開與別人的心理距離。
6、發現承認他人價值。每個人身上都存在着值得讚揚的品質，要學會發現或尋找他人身上值得讚揚的東西。承認他人價值，會給別人帶來自信，給別人帶來自信，同時會獲得別人好感。
7、認真聽取別人講話。一個人越有水平，他在聽別人講話時就越認真、越專注。你這樣做會贏得別人的信任，他會覺得你是一個值得依賴的人，值得把心交給你的人。你的修養也在不知不覺中得到昇華。
行為養成習慣，習慣培養性格，性格決定命運。一個良好的行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺，非一日之寒”，但是隻要大家有意識地去做就一定會養成。
第7篇
在我的校園裏有一處最為美麗的地方，在夏天有着深綠色、翠綠色、粉紅色、深紅色和紫色等一些美麗的顏色，那個地方就是我認為最美麗的校園一角——花叢，那裏有許多的牽牛花，美人蕉等等，
一些靠近美人蕉的花在夏季的雨天裏可以受到美人蕉的保護，在雨天裏，瓢潑大雨不停地下着，美人蕉就像母親一樣保護着他周圍的嬌豔花朵，無情的雨點，來斷地打着美人蕉，那翠綠色葉子裏。雨水從美人蕉葉子的中間流到了土地上，那些嬌豔美麗的花朵，漸漸離開了美人嬌那翠綠色葉子的保護，再次到百花之中展現自己的嬌豔美麗，而美人蕉則一個人站在剛被雨水洗涮過的土地上，那種清新空氣的涼爽非親心經歷是無法體會到的。
在校園的裏面我只喜歡那盛開一時的嬌豔的，普通的不能再普通的花朵，或是那無私奉獻不求回報的美人蕉，我喜歡美人蕉和花朵，但我更喜歡美人蕉的那種無私奉獻的精神。
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