優秀的作文帶評語不僅展示了作者的思考能力和語言表達能力，也能提供對文章的全面評價。本網站特別篩選和推薦了許多這樣的作文和評語，旨在幫助讀者提高寫作水平和審美能力。
第1篇
山是高大的，看着高大的山、高大的樹，你會知道天空有多高;聽着樹葉宏亮的聲音、鳥兒清脆的聲音，你會知道雲朵有多高;感受着樹縫中的陽光，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢。因為高大，所以山明。
水是柔美的。那小鎮中幾曲幾折的溪流，緩緩地欣賞着同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不願落下——是水的柔，水的美。因為柔美，所以水秀。
水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多麼性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多麼淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀，因為精靈，因為活潑。
山是穩重的。那長滿了青苔的石頭，那挺拔高大的樹木，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩重的你可是在思考該怎麼做才好?山明，因為思考，因為穩重。
山是孤寂的。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節更替，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。
水是悲傷的，因為想家而悲傷。這遠遊的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風塵僕僕的藍衣。因為這一停下，可就想要飛奔回故鄉。有悲傷，所以水秀。
當孤寂的山融入活潑的水，就創造出了河底那些圓圓的小精靈。他們為了留住活潑的水，將所有豔麗的服裝都展示了出來，反倒成了小丑一般，什麼顏色都有了，卻一件也沒穿全。他們被叫做雨花石。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。
當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，於是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。於是就有了迷亂複雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。
當高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋潤着高大的山，所以有了花草，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。
有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。
批改評語：這篇寫景散文情感真摯，打動人心，語言靈動，立意精巧。文章寫山寫水，結構清晰，作者按照山是高大的水是柔美的山是穩重的水是悲傷的當高大的山與柔美的水交織在一起的思路結構全文，立意深刻高遠，富有啟迪。
第2篇
我曾是那麼的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無限温暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽，而我只是一粒微不足道的水珠!可是，當我靠真正走進你的時候，卻發現力不從心!你那燦爛的光芒太過耀眼，你那熱情的火焰太過灼人，你那龐大的氣勢太過恢宏，我無法靠近你。
但是，你就像磁鐵吸引着我，想逃開，卻又無法抗拒。就這樣，我離開愛我、包容我的家園——海洋，義無反顧地飛向你。雖然，隨時會有墜落萬丈深淵的危險，隨時會有粉身碎骨的擔憂，隨時會有被風吹散的災難;雖然，時時刻刻思念着家鄉，時時刻刻惦記着親人……，但我只要聽見你的呼喚，看見你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起!
家人在呼喊着我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑着搖了搖頭，身體已經飄然上升;風兒阻止我飛向你，狂風把我吹得搖搖欲墜，可我笑着搖搖頭，依然不斷地上升、上升;雲兒告訴我，前途危險，靠近你會萬劫不復，終於，我來到了你的身邊，一陣眩暈，還沒有來得及和你説上一句話，還沒有來得及看上你一眼，還沒有來得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠離開了你!
佛説，前世五百次的回眸換來今生一次的擦肩而過，千年的修煉換來與你同船的緣分，我願意用今生一萬次的擦肩而過換與你在一起的一秒鐘!
但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什麼意義呢?我那火熱的心逐漸冷卻下來，身體雖然早已四分五裂，化作了雲氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開太陽，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補好，把受傷的心靈醫治好，我開始恢復原來的模樣，我找到了回家的方向!
濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍大海就在眼前，我一頭扎進了家的懷抱!
在眾多寫人記事的文章中，見到這樣獨特的佳作，不禁拍案叫絕。
一、文章借事説理，啟迪人生。小作者選取自然界中的一個最常見的自然現象——水的蒸騰、昇華、冷卻的過程，將這樣的過程表現為一個女子對男子的熱烈追求，以及清醒後的迴歸家園的歷程。借事説理，巧妙獨到，對正執青春年少的國中學生很有形象生動的教育意義。
二、文章激情四溢，感染力強。本文用大段的筆墨描繪水滴對太陽的熱烈追求，義務反顧，勇往直前，這很符合青少年同學追求所謂愛情的心理特點，往往會形成強烈的共鳴。
三、文章理性思考，返璞歸真。如果文章沒有了最後兩段，這樣的文章似乎可以説是青少年男女的愛的宣言，是言情小説呢。加上了最後兩段，文章就有了思想的深度和厚度，顯示了作者目光的敏鋭與老道——早戀不會有什麼好的結果，只能是飛蛾撲火，自取滅亡，不如早日醒悟，迴歸正常的生活軌道。
第3篇
我的家鄉坐落在一個山環水繞的小山村裏，屋後是一片茂密的桃林，每到夏天，桃林裏一片繁忙，把採摘下來的桃子，會運往鎮子裏賣，村莊到處都是一片豐收的景色……
春天到了，桃園裏的桃樹開花了，不知今年的桃樹的花朵是否和往年一樣，簇擁枝頭，想知道那裏的景色，就隨我一起去看看吧。到了桃林，一朵朵濃粧淡雅的桃花映入我們的眼簾;一陣陣醉人的芳香讓人聞起來沁人心脾!如果我要是有相機的話，就會把這美麗的景色拍照下來，送給朋友們，和你們一起分享，那該多好啊!
家鄉的桃樹花朵顏色十分曼妙，有深紅色的，有淺紅色的，還有粉紅色的，還有……那可就多了去了，那是不同種類的桃樹，每個花骨朵，好像一個彩色的泡泡，漂亮極了。看着桃花那迷人的景色，我不禁想起一首詩句桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?。
到了初夏，一朵朵桃花隨着微風飄落到地上，樹枝上卻結出了一個個青綠色的小桃子，躲在了一片片樹葉兒後面，好像在捉迷藏。可是這些青色的小傢伙還沒有成熟，如果誰家的小孩子誤吃了幾個，便一定會拉肚子。如果想吃桃子的話，必須要等到五六月間，才能吃到又甜又可口的桃子。到那時一個個桃子像大姑娘的臉，紅撲撲的，散發出迷人的香味。這時，你是不是想起來就流口水呢?
到了夏天，是摘桃子的時候了，我便隨父母進桃園摘桃子……桃樹矮矮的，樹枝伸向四周，每個枝條上掛滿了桃子，大大的，紅紅的，十分誘人，站在地上伸手就可以摘到。這時，我發現了一個最大的桃子，我想，這應該是爸爸媽媽辛勤勞動的象徵，我應該把它摘下來，首先讓爸爸媽媽品嚐他們的勞動成果。我們摘回來的桃子，首先要送給親戚朋友和鄉鄰們品嚐，而後，剩下的我們就拿到街上去買。一籮筐的桃子大約能賣一百多元左右，它給我們家帶來了一筆不小的收益呢!
我留戀我的家鄉，留戀我家鄉的桃園，更留戀我家鄉的桃樹，它給我帶來許多童年的幻想和快樂的回憶……
評語：這是一篇描寫家鄉的桃樹的文章，作者的家鄉山環水繞，適合桃樹生長，對桃花的描寫生動形象，夏季桃子成熟了，桃園裏一派繁忙景象，收穫的桃子可以拿去賣錢，語言流暢，行為自如，結構嚴謹，表達了作者對家鄉桃園的喜愛之情。
第4篇
每當翻開相冊，看到照片中那個胖胖的小男孩，媽媽都會告訴我一個個童年的趣事，而我總會沉浸在那些故事中不能自拔，感受童年的那一份份快樂。
你看，照片中出現了兩隻“企鵝”，一隻是青山國小的垃圾桶，還有一隻就是“我”。那是在我還不到二週歲的時候，有一次媽媽帶我去她單位玩，順便幫我照相留念。當時別的老師看見我胖嘟嘟的，很喜歡，就搶着抱我玩。當時我們在走廊上。這時，我大概被路邊企鵝狀的垃圾桶吸引了，用小手拼命地指向那裏，身子往那邊扭，抱我的阿姨發現後，就把我抱下走廊。哪知道我下地後，就跑到那企鵝狀的垃圾桶邊上，學着那個企鵝的樣子，張大了嘴巴，和它並排站在一起，大概想和它比比誰的嘴巴大，放的垃圾多吧!媽媽眼疾手快，只聽“咔嚓”一聲，照片上就出現了兩個張着大嘴巴的企鵝。
而最有趣的照片就是坐在腳盆裏哈哈直笑的這張了。每當看見它，我就忍不住笑出聲來。那是有次我家連續的幾天大雨，由於門前比較低，門前淹水了，水一直淹到了門檻邊，有二十幾釐米高，和走廊一樣高，門前無法進出，成了一片茫茫的水塘。全家都憂心忡忡，惟獨我快樂無窮，時不時跑去用手在水中玩玩，有時還把腳伸進水裏踩一踩，那四濺的水花，給炎熱的夏天帶來了難以想象的清涼，炎熱已從我身邊悄悄溜走，我快樂地呵呵直笑。媽媽見了，索性就拿來一個大腳盆，把我放在裏面，又拿來兩個水瓢，讓我在裏面玩個痛快。我樂得哈哈直笑，用水瓢使勁的劃，在水中悠然自得地玩着，離走廊也越來越遠了。突然，我的眼睛看見了水中有一羣小魚，它們在水裏優哉優哉地遊着，我忍不住用水瓢使勁去撈，快接近它們時，哪知道重心不穩，“撲通”一聲掉到了水中。嘿嘿，由於水不深，剛到我小腿邊，我覺得很好玩，就不管三七二十一，索性在水裏捉起了小魚。媽媽看見了，趕緊趟水過來，打算把我抱上走廊，但我在水裏東奔西跑，和媽媽玩捉迷藏，媽媽費了很大力氣才追到我，費力把頑皮的我“捉拿歸案”。
童年，真是一段無憂無慮的快樂時光，那裏珍藏着我的一個個美好回憶，我把它們一個個串起來，珍藏在記憶的深處，慢慢品味。
點評：這是一篇敍事文章，作者從照片的角度，講述了自己童年的趣事。文章語言平淡，作者詳細敍述兩件事情，使得文章重點不突出，詳略不當。文章採用總分總形式，字裏行間流露出作者對童年的懷念之情。
第5篇
奔流着，穿越着，山溪時不時發出各式各樣的韻律。有的低沉委婉 有的纏綿細密，有的高昂激奮，宛如一支多聲部的樂曲，撒落在翠谷芳 澗。空閒時，我常常 佇立岸石上，任悄然入耳的流水聲裹襲了自己，
幾乎達到月好風清聽不眠的地步。 桃花溪水繞過九曲十八彎，閃着碧瑩瑩、藍幽幽的光波，由西邊淙淙跳
躍而來，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒歡朝南奔去。 五月的小溪，水退了，淺淺的，像鋪着薄薄的一條蛋青色綢帶。溪裏園潤的石頭，如頑皮的孩童的腦袋，光溜溜的探頭探腦，把綢帶撐破 了，冒出亮生生的水花兒。水花兒呢，又纏着繞着那光光的小腦袋，撫弄、戲耍、汩汩地唱着、笑着，還跳着。 温泉出自硃砂，有時可以從水中捧出它的本色，但它匯聚成潭，特別在游泳池裏，卻好像是翠綠色的，藍得發亮，像晴朗的天空。 清泉從石縫瀉出，其聲如玉，其色如空，濺起無數細雨，潤濕了碎
石子，滋生出綠洲一片，萋萋空心草，掩映着泉流。 蜿蜒曲折，清澈見底的泉水流淌在祠廟殿宇之間，在明麗的陽光 下，像一條銀龍在翻滾、跳躍。
批改評語：奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。
第6篇
有你，真好!每次放學回家都值得期待、都值得期盼、都值得快樂，只因有你----媽媽! squo;兒時squo;
我的好媽媽呀，下班回到家，勞動了一天，多麼辛苦呀……一二年級時放學路上時，我經常哼着這首歌蹦蹦跳跳，優哉遊哉地拍着小手走在放學路上。回憶在這淡淡的墨水裏漸漸展開，倏見梳着倆個羊角辮的一個小女孩，周圍景物的線條變得柔和，夕陽把她的影子拉的很長很長……
我小時候不大喜歡夕陽。因為夕陽無限好，只是近黃昏。夕陽總帶有一種象徵着一種悲涼，完結。
媽媽，媽媽……我還正在爬樓梯，可已迫不及待的想讓媽媽知道她女兒回來了。門吱的開了，媽媽總接下我的書包，問我上課有麼有認真之內的問題。然後，拉着我小手進屋洗手，笑吟吟地問我肚子餓不餓，我總會説餓死了、餓死了。媽媽聽到總會刮刮我小鼻子，之後，沉靜地望着我，眼裏有一種我看不懂的東西，然後輕輕的説好。之後，媽媽就會像魔法師一樣，偷偷地變出我最喜歡的水果，像葡萄呀、芒果呀、龍眼呀、西瓜呀……小時候，我曾天真的認為媽媽是世界上最貼心、最棒的魔術師!
兒時因為你的魔法，放學路上充滿了多少幸福的足跡呀!灑滿了多少清脆的兒歌呀!這是載着美好和快樂的小船啊!只因成長路上有你——媽媽!
夕陽未變，人已非、物已非。我已長大，是個中學生了，中學走的路與國小走的路背道而馳，路上的情景也既然不同。放學路上少了一首清脆裊裊的兒歌，總感到有些寂寞、有些冷清。門再也不是媽媽開的門了，而是自己用鑰匙開門，觸摸到門的時候，冰冷侵蝕我的心，我的手猛然一縮。門吱的聲音打破屋子的寂靜。放好書包，瞥了一眼桌的上葡萄、芒果、龍眼、西瓜，可這些因少了媽媽手掌上的温度，愛的微笑，突變的索然無味。鬧鐘的嘀嗒聲給這屋子蒙上一層朧紗，寂寥、空虛。媽媽，已經是這房子的匆匆過客，一天很少見到面，更別提週末相聚一起來陪我玩了。
批改評語：這是一篇七年級學生的寫人敍事的散文，表達了對母愛的感激之情。開篇點題，敍事條理，娓娓道來，如走到陽台想吹吹風，眺望景色，倏忽發現一張紙箋，排比句的運用，為文章增添了亮色。
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