葫蘆絲社團近日舉辦了一場精彩活動，為期一天的演出吸引了眾多觀眾前來觀賞。活動內容豐富多彩，包括樂器製作、音樂會和歌舞表演等，為參與者營造了愉悦的氛圍。下面就讓我們一起回顧這次精彩的活動吧！
第1篇
本學期，我老師擔任了學校葫蘆絲社團的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本着對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲社團的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。
開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。對高水平的學生進行集體教學，低水平的學生進行個別教學。並在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組。考慮到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的瞭解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
學生經過一個學期的學習，學生對葫蘆絲有了瞭解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟着老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我着重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《我有一隻小羊羔》、《小星星》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，並及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放鬆、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，並讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就採用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。
在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，並能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良好常規。我規定每個學生在練完後，要把葫蘆絲收好，然後用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來，讓孩子養成了演奏的好習慣。
在學期末，在興趣班的匯演中，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇於在大家面前表演，來提高他們的自信心。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及和提高的工作，真正發揮葫蘆絲的作用。
第2篇
本學期，我繼續擔任了學校葫蘆絲社團班的輔導老師。在整整一學期的社團小組活動中，我本着對學校和學生負責的態度，認真的對參加葫蘆絲社團的學生進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。在此，我總結一下這學期我們葫蘆絲小組的工作情況。
本學期的葫蘆絲小組成員依然以原先的社團成員為主要對象，由於已經有了一學期的學習基礎，學生已經基本進入入門狀態，我對學生進行分層次教學，中等水平的學生集體教學，高低兩個層次的學生進行個別輔導，並在過程中不斷觀察學生的學習情況。教學活動中，主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
一、在知識技能方面：學生經過一學期的學習，對葫蘆絲有了瞭解，學生的演奏姿勢比以前有了很大的`進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握不夠準確，，為了增強學生的節奏感，學習一首小樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，以提高學生的學習興趣和信心。經過一段時間的學習，學生都有了不小的進步，學生的節奏感增強了，訓練起來就省力很多。根據學生的情況選定一些簡單易學的節奏曲和指法練習曲。如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等，留給學生根據自己的喜好有選擇的進行自學自練，在每週一次的活動課上時，再進行重點的指導，包括樂曲的流暢性，樂曲中要停頓的音符的節奏時值等等。在學生學習的過程中，不斷觀察，及時發現學生練習過程中出現的問題，並及時解決。如：發現學生右手腕不夠放鬆、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，並讓他們摸摸感受一下。又如：學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好，我們就分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演的過程中，提高學習的自信心。
二、在樂理方面：在學生學習的基礎上，我讓學生繼續學一些簡單的樂理知識，讓學生學一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。本學期，重點讓學生學會自己看譜並能唱出譜中的旋律節奏以及找到的指法。而且能用各種身體語言來感受節奏，我還通過選擇學生熟悉喜歡的樂曲，為學習葫蘆絲帶來方便。學期末，在六一節的聯歡會上，學生們集體演奏了《金孔雀輕輕跳》這首傣族兒歌。讓學生找到了不曾有過的自信，感受到快樂，體驗了成功。
因此，這個學期我獲得了不小的葫蘆絲學習、教學經驗，也找到了自己做的不夠好的地方，下個學期，還會不斷更新自己的教學方法，努力提高自身水平，多學習、多研究，搞好葫蘆絲社團的活動。
第3篇
根據《基礎教育課程改革綱要》和《學校本課程開發方案》的要求，本人申報開設“國小葫蘆絲社團”，經過三學年的教學和實踐現就教學工作總結如下：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我開設了葫蘆絲器樂校本課程，學生是自願報名參加的。全校開設了一個班，總人數達40人左右，每週三、下午第三、四節上課，平時課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐。葫蘆絲的音域較窄，發音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學生學習時比較容易上手。葫蘆絲的學習週期相對較短，通過三個學期的學習，現在學生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。
在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合奏訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到薰陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，葫蘆絲班的同學在不同方面都有了很大進步。
一學期的時間同學們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學校接受雁塔區教育局評估組的領導檢查指導工作的過程中，成功的為各級領導演奏了樂曲，受到了領導的肯定和好評。並且獲得區國小優秀社團的榮譽。
有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今後的教學工作中，我會多加強音樂素養和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的葫蘆絲學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。
希望今後能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。
在今後要多加強自己的專業技能，多學習，多充電，以提高自己的專業水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。
通過總結和反思，相信在今後的教學上我會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收穫，而且也能放鬆身心、陶冶情操，併為以後人生道路增添光彩。
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