本文將探討家教作文的重要性和影響。在當今社會，家教作文作為培養學生語言表達能力和思維能力的重要途徑，備受關注。通過家教作文，學生能夠提高寫作水平，拓展思維廣度，培養創新思維。同時，家教作文還能增進師生之間的溝通和交流，進一步促進學生全面發展。
第1篇
高高的個子，烏黑的長頭髮直披到肩上，一雙大眼睛閃爍着智慧的目光。如果不是她胸前佩戴着的“吉林大學”的校徽，我真以為她是影視中的女明星。她，就是我的家庭教師洪豔。
去年寒假，爸爸為了讓我上國中能更好地學習外語，給我請一位家教。她給我上課的`第一天，沒有幫我温習功課，也沒有給我講什麼a、b、c、而是帶我去書店買書。在路上，我問她：“老師，你家裏沒有錢麼？”
“不，我的爸爸媽媽都是大學教師，我家裏不缺錢。”老師平靜地回答。
“我已經長大了，我要用我自己的勞動來養活自己。當家教既減輕了父母的負擔，又能更好地瞭解社會，不是一舉兩得嗎？”老師堅定而有力地回答。
我們到了書店，老師精心地給我挑選了幾本有關英語方面的書。然後，她自己又買了幾本厚厚的書，什麼《教育學》、《馬克思主義哲學》等。
我驚奇地問老師：“老師，你們大學生很有知識，為什麼還買書啊？”
老師笑着對我説：“你聽説過：‘書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟’這句話嗎？知識是沒有止境的。活到老學到老！況且我才19歲呀！”
聽了老師的話，我很敬佩老師。這時，我也才明白老師為什麼第一節課帶我到書店買書。
她為我講課的時候，總是非常認真。有一次我錯了一個標點號，我當時沒在乎，可老師給我講了一個廠家因為寫錯了一個小小的標點符點而虧損十幾萬元的故事，使我認識到馬虎的危害。從此，我的學習進步很大。
如今，她已經畢業了，走上了工作崗位。她不再教我學習了，但她那永不滿足，自力更生的精神永遠值得我學習，她永遠是我的老師。
第2篇
國有國風國規，校有校風校規，而我的家也有家風家規，下面就請聽我一一道來吧。
説起我的家風家教，先要從“誠”開始説起。那是一個美好的節假日，我在家裏安靜地看電視，突然記起媽媽留下的任務，便趕緊跳起來飛速奔向便利店，氣喘吁吁地衝着店裏的高齡老闆説道：“老闆，我要一副五號電池。”“ok！”老闆幽默地應道，找了我7元。我愣了一下：我給老闆10元，可電池標牌上明明寫的是5元呀，為什麼要多找我2元呢？同時心裏也暗自竊喜：多找的錢能買零食吃嘍！可是我的腿就像結了冰一樣不聽使喚，不敢邁出這艱難的`一步，腦海裏突然呈現出媽媽嚴厲如銅的面孔，語重心長地對我講誠信的話語，我心中頓感愧疚，對老闆充滿歉意地説：“老闆，您多找我錢了。”老闆笑呵呵的接過錢誇我：“看我這個老糊塗，還好碰上你這個誠實懂事的好孩子！”我臉漲得通紅，撒腿跑回了家。
接下來我要講講“嚴”。從小到大，媽媽對我都非常嚴格，要求我認真對待每一件事，且要有始有終，絕不能半途而廢。從我記事起，只要犯了錯，媽媽總會讓我到小房間去面壁思過三分鐘，並當面保證：以後不會再犯錯了！到五歲時，會認字的我一旦犯錯，媽媽便讓我寫檢討書，每天念一遍。雖然經常受到媽媽的嚴厲懲罰，但也正是在媽媽的嚴格要求下，我才成為了“三好學生”。
最後我來講講“節約”。節約是中國的傳統美德，媽媽也從小教育我要養成勤儉節約的好習慣，平時我們儘量低碳出行，這樣不僅能減少污染，還能強身健體，何樂而不為！
第3篇
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
家教是不是必須的，本身就有待於進一步探討；誰知又冒出個託教。眾所周知，有償家教近年來遭到從上到下的一致聲討，但始終陰魂不散，當然是金錢在作怪了。而託教則本身就是隨着市場經濟的發展滋生的，目的純粹就為了搞銀子。兩者可以説是殊途同歸，但由於生源問題，不免發生衝突，而且彷彿不可調和。
家教的弊端首先在於一些唯利是圖的教師，不在課堂學校下功夫，甚至有意藏一手瞞幾步，為自己撈取外塊打下堅實的基礎。託教應運而生，它利用當代很多家庭父母忙於生計，無暇顧及子女之困，乘虛而入。由於沒有具體的操作環節，也缺乏行之有效的方式方法，尤其沒有責任之約束，因此口碑甚差。但作為一種擦邊的教育產業，它必須獲得效益；家教無疑是其最大的攔路虎。在沒有任何組織和部門對它進行明確的規範或取締之前，它肯定認為自身是合法的，而家教恰如過街老鼠，人人都可打，它為什麼就不能成為打殺之主力呢？
近年來頻頻發生託教中心向教育部門或學校狀告某些教師私下進行有償家教的事端，甚至聽風就是雨，肆意誣告，完全失去了起碼的職業道德和社會公德。他們為什麼就不能先完善自身，靠良好的聲譽和優質的服務去爭取生源呢？果真能如此，再行揭露有償家教的`惡行，還能贏得“打假英雄”的光榮稱號呢！
俺以為，託教中心其實跟託兒所、幼兒園並沒有本質的區別，都在教育的行列裏，當然也就都負有培養下一代的重任。不管是教育部門還是工商部門還是它們在一定時期的聯合體，都有義務和權利負起檢查監督之職，絕不能任家教和託教率性而為，貽害後代。
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