本文將圍繞“國小思想品德教案”展開，針對國小生思想品德教育的重要性進行探討。通過設計與編寫思想品德教案，旨在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養良好的道德品質和行為習慣，為他們全面發展打下堅實基礎。教案內容豐富多樣，涵蓋禮儀、道德、助人為樂等方面，既注重理論知識的傳授，又注重實際操作和情感體驗的引導，以提升學生的思想道德素養和綜合能力。
第1篇
瞭解自己所在的學校，瞭解中學與國小的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。
通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學和國小的差異，對因為不適應造成的心理問題進行剖析，並找出解決方法。
在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣儘快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，並與同學分享。
通過閲讀思考“閲讀與感悟”中的《t;誰動了我的奶酪啟示錄》，感悟學會適應的現實意義。
充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，儘快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。
⑥我校共有多少班級？（七年級、八年級、九年級各幾個？）有哪些實驗室？
⑦我校的校長室、教務處、總務處、政教處分別在哪一幢樓、哪一層？
⑧我校的辦公室、衞生室、圖書館、實驗室分別在哪一幢樓、哪一層？
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡迴，給予引導和鼓勵同學發言。
第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，並引導和補充同學的回答。
第五步：組織學生圍繞“中學與國小的差異”分小組討論。
第六步：指導學生着重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與國小的不同之處。
活動目的：發揮學生的主人翁精神，讓學生表達自己的心聲。
①步驟：先在小組內與同學暢談交流，然後自願與全班同學分享，最後老師小結，全班同學集體表達自己的心聲。
a.表示進本校以後或瞭解本校以後的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學生採用描寫心情的詞語）
談談你產生這種心情的原因，即你對進入本校的想法。
①教師啟發各小組同學發言，並物色在全班交流中發言的同學。
a. 對學生髮言的主動性、積極性表示肯定，注意啟發發言不完整的同學説完整。
b.對學生髮言內容不作評價，但要根據其內容表示理解或給予適當的鼓勵，並啟發和引導學生將打算、決心或願望化為學生的動力和新的行為習慣。
c 。對有負性情緒的同學，在表示理解的基礎上進行適當的啟發引導，但不強求其轉變。
活動目的：一方面瞭解學生心目中校園最美的一角，另一方面增強學生對學校的自豪感和歸屬感。
“你喜歡我們這所中學嗎？請把你最喜歡的校園一角畫下來或寫出來。”
面對嶄新的中學生活，怎樣才能儘快適應，聽聽老師、家長們的話。
爸爸、媽媽，有什麼囑託就寫下來吧！（也可以由你把父母的囑託記錄下來）
師兄師姐，很想聽聽你們的經驗之談，請不吝賜教。（找1～2位高年級的同學，聽聽他們的經驗之談，然後記錄下來。）
課本第7頁“實踐與評價”中要求制定一個儘快適應中學生活的小計劃，根據你的計劃填寫下列表格。
1、在中學，學習科目增多了 1、自覺遵守中學的規章制度；
2、在中學，學習負擔加重了 2、儘快建立新的人際關係；
3、在中學對自主管理的要求高了 3、主動適應新的學習生活。
4、走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富 4、中學是我們人生的一個新起點
第2篇
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到説話做事實實在在、表裏一致，當着人和揹着人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾後努力兑現。
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閲讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什麼？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，説話、做事表裏一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，説到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對於我們有什麼意義，怎樣才能做到。
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什麼道理？
（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表裏一致，誠實待人，説話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
請同學們用自己知道的例子説一説，你是怎樣理解這一段話的。
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什麼？如果不這樣做會是什麼結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
提問：用一架飛機送一些不值錢的麪糰值得嗎？（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁説："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生麪糰，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
小結：在我們現代社會，對於小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立於不敗之地的`保障 。
2、 小組活動，展示自己收集到的關於"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組彙報。（在學生彙報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什麼不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。
小結：這個故事説明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利於彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由於年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯繫在一起。）
（使學生懂得在生活中，事情往往是複雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
第3篇
本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目教學內容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易，應當愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設置的。
一年級國小生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學習用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是國小生的標誌，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現了一些不愛惜學習用品的現象。一是由於他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由於他們缺少“愛惜”的思想情感，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級國小生進行愛惜學習用品的教育十分必要，以使他們從小養成節儉的好作風，好習慣。
1、注意聯繫實際，加強教學的針對性。教學前，教師應深入瞭解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。
2、把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面教育與正確行為的指導。
3、加強趣味性，本課講的內容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要採取生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣，增強教育效果。
第4篇
知識與技能：學生在經歷整理的過程中，學會自己整理生活用品的多種方法。
行為與習慣：學生有表現自己整理物品的願望，並能經常性的整理自己的物品，初步使學生養成良好的生活學習習慣。
情感與態度：學生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的重要性，體會整理物品後的愉快心情。
2、同學們我們每個人都有一雙萬能的手，小巧的手，你都用這雙小巧的手做過什麼呢?(指名説)
3、我們班的`小朋友都這麼厲害為麼能幹，那你自己整理過書包麼?你是怎麼整理的?(自由説)今天我們就來學習《我自己會整理》。
4、誰願意告訴老師你是怎麼整理書包的或者爸爸媽媽是怎麼幫助你整理書包的?(自由説)
小朋友們説的真好，説出這麼多整理書包的好方法，你們想實際做一做嗎? (領着做)。
第5篇
人的品性主要是在家庭教育和社會實踐中逐漸形成的，家庭在品德教育中所做的工作是學校工作的補充，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個教育的基礎，在學生的思想基礎方面起着學校和社會不可替代的作用。學校的品德教育行為是在教師的統一組織和引導下進行的，在培養人的思想品德方面有着重要的作用。因此，家庭和學校對學生的品德教育要齊抓共管、密切配合。
教師要對教材內容掌握得非常熟悉，制訂科學、合理的教學目標
國小生對學習目標通常是模糊不清的，作為思想品德課的教師就應該深入研讀教材，對教材的基本內容能夠靈活、熟練地掌握，設計出符合國小生認知規律的教學目標。教學時在學生已有的知識基礎上適當擴展，運用代表性的例子，讓國小生的知識結構和教學模式緊密結合，培養思維的靈活性，提高教學效率，培養良好的學習心理。
國小生的注意力容易受外界環境的干擾，不夠集中，教師如果只用枯燥乏味的講解，則教學效果不會很高，必須採取多種多樣的方法，尤其是多媒體進入課堂，給教學增添了不少的樂趣。教師可以給學生播放與品德教育相關的圖片和視頻動畫，學生很樂於觀看，同時還能創建輕鬆、良好的學習環境，讓學生的學習在快樂的氛圍中進行。把一些經典的案例運用多媒體制作動畫，結合教師講解，學生可以更加直觀地進行品德學習。
教師要及時發現學生思想上出現的問題並和學生交流看法，讓學生懂得一些道理，對學生的品德特徵、家庭現狀、本人表現要有充分的瞭解，以便更好地進行教育。依據所學內容的難易程度，可以進行細緻的講解，也可簡要交代，還可以通過黑板報、手抄報等形式，讓學生自己瞭解相關內容。每個學生都有個性，對每個事物都有自己的看法和見解，當學生的想法或表現不符合道德要求和標準時，做教師的要善於引導，轉化思想，讓錯誤的觀念迴歸到正確的方向上來。
在教師的啟發、引導下，學生圍繞本節內容廣泛交流意見，充分發揮教師主導、學生主體的作用，循序漸進，層層深入，引導學生明辨是非，逐漸培養學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到思想品德知識的學習中來，使學生的品德素養不斷提升。
美好的班級學習環境會促使學生形成良好的思想品德。乾淨、整潔的教室，井然有序的教學活動、作息時間和良好的班級風氣，都會讓學生如沐春風，產生積極進取的心態，而且會使學生對生活產生熱愛之情，對實現個人理想更有促進的力量。教師要努力創建良好班風，使學生在團結進取、文明向上的環境中成長，養成良好的品德行為。
在創建良好的班級環境方面，首先輿論方向對學生的品德形成有重要作用，學校是學習的地方，教師應旗幟鮮明地提出以勤學好問為榮，以懶惰厭學為恥；以自強不息為榮，以依靠父母為恥。經常倡導這些輿論，學生也會漸漸心有所向。
教師要利用國小生模仿意識強、可塑性強的特點，結合教學內容和目標，舉出先進人物和模範事蹟以及樹立班級、學校的同學為榜樣，列其高尚品格和行為加以分析，讓學生感到值得學習，把對英雄人物和先進代表的仰慕之情轉化為道德行為習慣。把樹立榜樣這個重要經驗真正運用於品德教育當中。
在樹立榜樣進行品德教育時，應當注重教師的榜樣示範作用，教師首先要具備高尚的道德、淵博的知識、先進的教學方法和理念，並且能夠關注學生的身心健康和全面發展，尊重學生的人格，怎樣要求學生的也要怎樣要求自己，這樣才會起到榜樣示範作用，從而影響到學生良好品德的養成。
每個人在生活中都會遇到很多困難和誘惑，沒有堅定的意志就很難克服、控制自己的行為。國小生的意志力、自主能力、承受失敗的能力都較弱，易受外界因素的影響，因此，培養國小生的道德意志很重要，要求他們從生活中的一點一滴做起，嚴以律己，寬以待人。把克服生活中所遇到的困難作為鍛鍊自己的磨刀石。
培養學生的道德意志，首先要將品德教學和法律教育相結合，不斷增《山草香·》強抵制不良思想的能力和提高思想意識水平，有效減少不良思想品德行為。其次，在思想品德教學中，要尊重、激勵學生，有意識地把教育活動變成培養學生獨立性的實踐活動，要培養學生的堅毅品格，不要遇到困難就退縮不前，要讓其知道取得成功要毅力加耐性，要不怕吃苦、不怕失敗，信任和激勵學生善於克服困難，養成百折不撓的品質。
俗話説“打鐵還要自身硬”，教書育人者要在學習專業理論和先進教育理念的同時，不斷提高自身思想素質。不斷更新和自省，做一名德高望重的高素質教師，以高尚的道德情操影響學生。
第6篇
本課是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求，並針對國小生的年齡特點和心理特點設置的。
在低年級學生中，大多數孩子有過説謊的現象。説謊是不誠實的前奏，但並不是每一個説謊的孩子都具有道德品質的問題。有的孩子犯了錯誤，辦了錯事，或做了父母、老師不允許做的事情，因為怕挨批評、受懲罰而不敢和父母、老師説實話；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長的稱讚，而把自己説得比實際更好，或把別人做的好事、別人的優點安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評，包庇朋友的錯誤行為而説謊。但是，無論如何，説謊是不好的，若從小有了説謊的毛病，甚至養成習慣，就很難改正過來，發展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實的人。因此，設置此課非常重要，把做人的美德——誠實的種子，從小播種到學生的心田中。
1．本課教學應密切聯繫實際。教學中，教師應鼓勵學生把生活中遇到的有關問題帶進課堂，提出來大家討論。通過對一些真實、具體事例的分析，幫助學生認識説謊話害人、害己的惡果，以及誠實的人能得到別人的信任，取得事業成功，啟發學生樹立“不説謊話，做個誠實的孩子”的信念，並運用到日常生活實踐中。
2．在教育學生不説謊話的同時，教師應注意學生良好心理傾向的養成。教學中對學生説謊現象，必須從正面積極地啟發、誘導，不能批評、指責。如果有學生主動承認自己説過謊話，並有所認識，教師應給予肯定，並應當及時告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠實的品德。
師：同學們，你們知道什麼是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學鼓勵説謊話的孩子嗎？為什麼？
下面咱們聽一個故事《狼來了》，聽完以後你們就知道是為什麼了？
二、學一學（使學生知道説謊話既害別人，也害自己的道理。）
（2）山下的人聽見鼾聲是怎麼做的？他們為什麼會跑上山來？
（3）當他們知道受騙以後會怎麼想？第二次受騙以後又會怎麼想？
説謊話騙人，會給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會失去別人的信任。
狼真的來了，小孩再喊“狼來了”時，山下的人是怎麼做的？下的人為什麼不上山啦？結果怎樣？（讓學生充分想象）
經常説謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助。所以，説謊話到頭來害的還是自己。
師：説謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今後不能説謊話，按要説什麼話呢？下面咱們讀一首兒歌。
誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要説實話，千萬不能撒謊騙人。
過渡導語：咱們知道不能説謊話，要説實話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
五、議一議（使學生懂得做誠實的人，説實話，才有利於自己的進步。）
（2）由於貪玩沒完成作業，老師來檢查，你怎麼辦？
（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎麼做？
（4）上課聽寫生字時，你有兩個繩子不會寫，能翻書看看嗎？
考試成績不好，要如實向家長説，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業，要向老師實話實説，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。
只有實話實説，才能改正錯誤；只有實話實説，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實説，才能使自己健康發展，做個誠實的人。
誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。
第7篇
1、瞭解一些生態環境問題的產生與發展；感知環境問題帶來的危害，從而樹立環保意識。
二、活動重點：引導學生思考怎樣減少垃圾的數量和處理垃圾；開展力所能及的環保活動。
2、學生：收集一些環保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
一、談話導入：同學們，在上課前我想和大家看看兩組風景圖片，大家要邊看邊思考：你有怎樣的感受？
1）師出示第一組。（問：那麼的感覺怎麼樣呀？好美啊）師説：我們再看看第二組。。。（問：。。。太髒了？）為什麼呀？
2）問：同學們你們喜歡在哪個環境生活呀？為什麼呀？
3）師説：對，環境污染危害着我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衞生組織調查表明：a：人類80%的疾病都是經水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預防的疾病是由於環境污染。（板書：環境污染危害健康）
4）過度：既然環境污染危害那麼大，我們應該怎麼做才能減少環境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內容。
過渡：這節課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
（一）、師説：現在請同學們打開課本閲讀52-53頁的內容。看看別人怎麼做；想想自己應該怎麼做？（板書：綠色行動）
1）學生小組交流。（説得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學生彙報（學生説：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
3）師點撥：怎麼樣才算不亂扔垃圾呀（在家裏，學校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子説到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環境我們還能做些什麼呢？
?學生交流：保護環境我們還能做些什麼呢？為什麼要這樣做？
5）、學生回答：（保護動物；儘量少用一次性的餐具和用品、節約用水、電、用紙，使用環保袋）
（可以維護生態平衡；減少垃圾，節約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節約資源的行為。(板書：減少垃圾、節約資源)
師點撥：剛才大家説到要多種樹、種花草就是美化環境的行為。也就是説我們不但要保護環境還要美化環境。現在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎麼樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
過渡：同學們，你們都知道保護環境非常重要，是人類共同的責任。怎麼做才能讓全社會的人行動起來呀？
2、師説：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
4、讓學生讀每一組的廣告語。然後展示每組的圖畫。
5、師説：這就是同學們心目中的綠色家園，真美！你們想不想知道老師心中的綠色家園是怎麼樣的？
6、老師一邊説邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這麼美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這裏安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
2）、生讀完後説：學期結束老師檢查評比，看水為環保事業貢獻最大。
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