本文以“生活老師年終總結”為主題，概括了今年生活老師在教育領域所取得的成就和經驗。通過回顧一年來的努力和付出，我們將揭示生活老師們的教育理念和方法，並帶領讀者找到實現個人成長的關鍵因素。這將為廣大教師和學生提供寶貴的啟示和指導。
第1篇
我們始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模範帶頭。強化學生的日常行為教育。並把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑑上屆生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持着鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。
沒有規矩，不成方圓。學校不僅針對學生，還要針對老師需要全面而符合實際的規章制度，從而規範我們的行為習慣。這一年我們為了規範住宿生的就寢紀律，學期初與政教處共同制定了貼近實際，行之有效的宿舍管理規章制度。使之對學生的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們每天堅持對學生的監督與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，瞭解他們的一舉一動。發現問題，及時加強教育，問題嚴重着按時上報學校。通過學校，班主任，生活老師的共同努力，還有學生自身的發展與完善，我校住校生的就寢紀律不斷在進步，不斷在提高。
養成了良好的行為習慣，等於成功了一半。同藝體衞處我們對於學生的內務，用品，宿舍衞生我們都嚴格要求。每天不僅老師在檢查，還有學生會成員在檢查評比。物品擺放不規範的不能過關，牀上東西丟三拉四的不過關。衞生達不到要求的不過關，經過這一年不間斷的監督與檢查，批評與教育。大部分學生的自覺性，責任心有了明顯的改善。但是部分學生仍存在着破壞公物，欠缺衞生意識，處事不認真等錯誤問題。針對這些現象我們也通過談話、交心、教育、開導等形式糾正他們的錯誤，也取得了較好的`效果。期間對學生宿舍進行嚴格的衞生評比，宿舍整體衞生也一步一步在好轉。每天值班學生也很負責地對宿舍，物品，用品的衞生進行嚴格打分，並打分情況按時公佈，同時在周總結會上總結本週的衞生情況，從而學生也慢慢重視衞生，養成行為習慣，對學生的健康成長有重大的意義。
學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。這一年為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我們一直加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從學生會成員開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過他們讓學生管學生，讓學生監督學生，從而大大減少了公物設施的破壞。同時我們在管理學生的過程中，若發現公物損壞，如水管、電燈、衞生間沖水箱等，我們每天毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來。學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。通過我們所有老師堅持不懈的努力，工作總結學生的進步也很快，我們能夠繼續堅持，今後將學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。
一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當然我們的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，共同建立積極向上的優秀學校。
第2篇
時間過得好快，不經意間一學期又過去了，在這一學期裏有歡樂也有汗水，有工作上也有各方面的進步。這裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學期帶的是小小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這學期的工作情況：
在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到班級有什麼額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
“愛”是無私的，也是做好一位生活老師的前提，自從我擔任了小小班的生活老師以來，我是用心詮釋着“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
我做生活老師都有幾年了,所以我知道生活老師這個崗位上一定要做到“勤快”，比如：勤開窗户、勤打掃、勤消毒、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什麼要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
由於這學期，我帶的.是小班的孩子，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以遊戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便後洗手時，洗手時，教幼兒擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，小手洗乾淨，要用毛巾擦乾手。在模仿中理解，幼兒學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在着這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝着孩子們，相信在今後的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常温暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來 ，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
第3篇
彈指間一學期就要過去了。在這一學期當中，我們七年級年級組在校長室的正確領導下，在分管領導吳書記的關心支持下，取得了一定的成績。這些成績的取得也是我們全體七年級年級組老師們共同努力的結果。一學期來，七年級年級全體教師本着高度的責任感，兢兢業業，無私奉獻精。四位班主任，各顯神通，各具特色。任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天七年級年級的健康發展。
一、利用學生剛入學，可塑性比較大的特點，狠抓學生的常規教育。
開學伊始就邀請船艇教練大隊的官兵前來我校對七年級新生進行了為期一週的軍訓，鍛鍊了學生的意志，培養了學生良好的習慣。班主任老師也抓住這一契機。一刻不鬆懈的對學生進行教育，使得學生在軍訓中養成的良好習慣得以繼續保持，從而為今後形成固定的行為習慣奠定了基礎。
二、緊密團結年級組成員，形成合力，齊抓共管，共同進步。
團結就是力量，團結才能出效益。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導羣體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。整個年級組已成為一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以説七年級年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。
三、年級管理，穩步推進。年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。
我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，定期召開年級質量分析會，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。
針對學生進入國中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平台、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導羣體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，一批文明班級、優秀集體踴躍產生。
四、利用各種活動，對學生開展豐富多彩的教育活動。
活動是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，我們就在學生中開展“爭做文明小乘客”活動，利用該活動提高了學生安全乘車的意識，有效地養成了學生文明守紀的好習慣。接着又開展了“文明禮儀伴我行”主題活動，在該活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉，通過這一活動培養了學生良好的禮儀習慣，校園內學生見到老師主動的問好聲已成為學校一道靚麗的風景。10月份又開展了“爭做五星中學生”主題活動，並將這一活動持續開展下去，讓學生在爭創中尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。在每月的頒星活動中還邀請學校領導和科任老師參加，極大的激發了學生的榮譽感，增強了師生之間的感情。對於各種活動，每次都有相應的`總結和表彰，針對性強、主題鮮明，使全年級師生能共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。
班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯繫老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。
七年級(1)班班主任吳加珠老師，工作思路清晰、有條不紊，工作態度認真負責，面對平行班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。在吳老師的帶領下，一班同學準章守紀，團結奮進，走上了良性的發展軌道。
七年級(2)班班主任尋玲玲老師，細心紮實，精於思考，嚴謹治班，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衞生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面。班級已形成勤奮好學，團結上進的良好氛圍。
七年級(3)班班主任王文華老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學校和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。該班奮鬥目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。
1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。
2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。
3、教師羣體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。
4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。
1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。
2、進一步深入研究學生，特別是針對外來務工人員子女的發展狀況的研究，要給予特別關注，讓不同羣體的學生都能受到良好的教育。
3、進一步改變評價方式，實現多元評價，廣泛創設平台，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生能在不同領域得到進一步的發展。
4、進一步落實集體備課制度，促進教師相互學習，加大教師間的合作意識與競爭意識。
5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，要精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。
6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。
7、針對七年級學生的心理髮展特點，多開展一些有特色的主題教育活動。
回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。七年級年級的老師是務實的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個羣體，在這個羣體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個羣體。七年級年級正逐步走向健康發展、高品位發展、可持續發展。
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