國小語文教研組作為學校的重要教學組織，在過去的一年裏充分發揮了其作用，積極探索創新教育教學方式，不斷提高教學質量。該教研組緊緊圍繞國小語文教學的核心任務，積極開展研討、反思，為全面提高國小語文教育質量作出了積極努力。
第1篇
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。我校語文教研組現有語文教師23人,這是一個鋭意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導，結合本校實際，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，進一步提高語文老師的專業素養。教研工作以新課程理念為指導，以學生髮展為根本，以優化課堂教學作為突破口，從多方面調動學生的積極性，努力培養學生學習語文的興趣，認真落實教學常規，規範、落實和優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新台階。具體總結如下：
開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》、《國小教學設計》、《國小教學研究》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師認真做了讀書筆記，學習、閲讀蔚然成風。
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期語文科組繼續以主題閲讀課和習作指導課為突破口，重點在引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，掌握學習方法，養成良好習慣上下功夫，加強質量監控，全面落實常規，從而提高教學效率，提升教學質量。每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、評課，研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節節精彩，如：鍾敏老師的》gkh》生動有趣、學生學得興味盎然，陳秋平老師的以《濃濃的鄉情》為主題閲讀分享課，閲讀、積累、感悟等方面指導到位，真正體現了語文之“魂”，胡敏老師的《桂花雨》簡單、紮實，注重學生的説話能力的訓練，語言能力的表達;石潔純老師的《對聯》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻;謝小鳳老師的《跨越海峽的生命橋》，備課認真，準備充分，真摯感人，彭貝老師的《美自由詩的童詩美麗的夢》設計新穎，在學生的心靈深處，早早埋下了文學的種子，李麗老師的《老人與海鷗》真實、樸實，紮實，“海鷗飛處帶詩來”，李老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂!
此外，我們語文科組也積極配合學校的工作安排，努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初，陳坤霞老師到龍山學校給龍山的老師們上了一節以《別餓壞了那匹馬》的示範課，受到了學校領導與龍山學校領導老師們的一致好評。開學初，貴州省織金城關國小的同行們來到我們學校傳經送寶，他們的優秀代表袁老師，我們學校的新秀陳超豔老師分別上了一節題為《珍珠鳥》的同課異構活動。陳超豔老師的課設計特別、過程簡潔、嚴謹，教學效果非常好，受到了兩校老師的高度評價。x月份，故敏老師給貴州織金城關國小的老師們帶去了一節精彩的《圓明園的毀滅》，這一節課給了城關國小老師們很大的啟發。對如何做到讓語文教學回歸本質，讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統一有了更清楚的認識。
在教研活動中，多數教師能主動聽課、評課，聽課節數最少都達到了20節以上，聽課本都用了兩本。其中何素芳老師聽了29節，加上北師大學習的記錄是11節，共40節。認真看看何老師的聽課記錄，發現每一課的記錄都很完整、詳細，點評都很到位。特別是北師大的學習記錄，詳實、細緻、認真!讓人歎為觀止。何老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經驗豐富的老教師，但她的學習從未止步。“活到老，學到老”，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學習!此外，彭貝、謝小鳳、肖卓純、陳超豔等老師的聽課記錄書寫認真，用紅筆點評、圈劃，醒目、特別。聽課節數較多的老師還有彭貝32節，肖卓純31節，陳秋平29節，李麗28節，超豔27節，鍾敏、胡敏25節。
本學期，我們進行了兩次全校性的教學常規檢查工作。
在備課方面，教師們都能制定好教學工作計劃，在上課前認真鑽研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學生、備多媒體等，課後要認真反思、及時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內容，有教學目的，教學重難點清楚。教具準備要求具體，教學過程詳細，教學環節合理，教學程序清晰，有反思與心得，板書設計精當，文字表述通暢，作業佈置合理。整體評價都是優。二年級備課組都能做到一課一反思，特別是對學困生的輔導做到了及時、有針對性。還有陳坤彩霞老師，從高從嚴要求自己，自覺手寫教案。備課認真，每一課時後面都有教學反思，後記。敬業精神可佳!
在作業方面，學生的作業質量比第一次檢查有了很大的提高。表現在學生書寫多數學生書寫比較認真，格式比較規範。這與老師們平時對學生的`嚴格要求，悉心指導是分不開的。大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業批改大部分評價都是優。二(1)班(賴儒)、五(1)班(陳秋平)、三(4)班(蔣巧梅)、四(2)班(謝小鳳)學生作業書寫工整，訂正及時。何素芳老師作業批改次數特別多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓》51次。每一次批改都認真細緻，學生書寫工整，特別注重對學困生的輔導。此外，賴儒、鄭豔、黃喬、鍾敏等老師的批改次數也與何老師不相上下。老黃牛精神着實讓人感動!楊世華老師的作文評價多樣，有生生互評，家長評價、師長評價，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數最多的一個班級。肖卓純老師作文評改細緻，認真圈劃出好詞佳句，準確點出錯字病句，學生修改、重寫後的作文也能跟蹤批改、點評。謝小鳳老師批改作業認真、細緻，是位非常認真工作的優秀年輕教師。張家嘉老師的作文批改評價是優，《寫字本》《北大綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師，能積極向同備科組的老師請教，虛心好學，態度誠懇，基本能完成教學常規工作，值得表揚。石潔純老師批改作業認真，學生書寫工整，對學生鼓勵性語言多，質量較高。彭貝老師對必檢作業的批改均能較好地完成，質量較高。教師能做到眉批細改，作文評語準確有力，深入學生思想，因材施教。五年級備課組的常規作業中，《寫字本》《作文本》相同，五(2)班鍾欽鬆老師用的是《北大綠卡》，其餘三個班用的是《第二課堂》。這些作業題量多，知識覆蓋面大，每一課的內容都有課文資料、基礎知識、重點文段到相關文學知識解讀、補充等，工作量大。但鍾老師、陳秋平老師、胡敏老師、陳超豔老師都能全批全改。而且批改較為詳細。胡敏老師對學生作業要求嚴格，學生書寫非常工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作能力提高較快。陳超豔老師對學生的常規抓得很細，學生學得紮實。李麗老師作文批改特別詳細，鼓勵性語言多，能很好地激發學生的寫作興趣。個性化作業積累本學生做得非常認真，內容豐富，包括了課前的預習、課內外的練習、小練筆等，作業書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態度認真，工作勤奮，批改作業認真細緻。
四、成功舉行鳳崗國小第四屆校園讀書節活動。
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣的同時，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校“幸福教育”辦學特色。本學期x月份至x月份我校舉辦了以“閲讀經典美文，共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節活動。通過一系列積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
本屆讀書節活動分兩個時間段進行;x月1日至x月30日是校園讀書節前期準備工作，日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續開展“一日三讀”,即“課前誦讀”(課前5分鐘吟誦經典古詩詞、成語等);“午讀經典”(午間30分鐘，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閲讀名著)。x月8日至x月20日是校園讀書節系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。
第一階段是啟動階段。這一階段的主要內容是營造讀書氛圍，讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在x月14日(星期一)早上8:00點舉行了隆重的讀書節啟動儀式，儀式包括：讀書節開幕詞、讀書節活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發言，校長寄語等，校園內張貼標語，宣傳讀書口號。隨後各班調查學生擁有圖書和閲讀的情況，要求完善班級圖書角的建設，給全校學生分發倡議書。積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學推薦“國小少兒讀書推薦書目”，有選擇地介紹給學生。各班組織學生互相推薦好書，以班為單位，在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈!如建立家庭“小書架”，與好書交朋友、開展“智慧碰撞,親子讀書”並開展與父母共同寫讀書感想，共同製作親子閲讀卡活動，包括書名、作者、頁數、閲讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分，信息卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加x市童話創作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。(採蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經典古詩詞等。
兩個多月來同學們在讀書中收穫快樂，在讀書中收穫成功!在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是，教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率，活到老，學到老。“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。
第三階段是彙報、展示階段。(x月1日——x月20日)這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閲讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報，“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事蹟、師生讀書節的作品等。
在本次活動中，評選出書香家庭23個，書香班級11個。分別是一(2)班、一(4)班、二(1)班、二(4)班、三(2)班、三(1)班、四(3)班、四(4)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班。優秀組織獎12個。分別是一(1)班、一(3)班、二(2)班、二(3)班、三(3)班、三(4)班、四(1)班、四(2)班、五(1)班、五(4)班、六(2)班、六(3)班。此外，還評出“閲讀之星”23名，評選出書香少年230名。
特別需要提出的是，此次讀書活動中，在教學處的領導、指導下，語文科組的全體老師團結一致，通力合作，這此次讀書節圓滿成功付出了大量的心血與汗水，在此特表示衷心的感謝!還有，教學處周主任親力親為，親自設計讀書節展板，設計得精緻、精細、美觀、大方，充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價!
本學期，我校語文科組繼續充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。科組內每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見,充分討論,統一認識。並做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看，一、三、四、年級進行了8次活動，二年級備課組進行了9次，五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發言人，有集體備課的時間、地點，參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。
狠抓每週一午讀時間的寫字指導，加強檢查，重視指導，保證時間，教師示範，效果明顯。
學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由石潔純老師為主要負責人，特聘李麗、楊世華、張麗娟、蔣巧梅、胡敏、陳坤霞等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規培訓，做到有計劃，有組織，並要求積極參與各類比賽，在街道現場作文比賽中獲兩個二等獎，兩個三等獎。
開學第一週舉行高年級現場作文比賽，在提升學生寫作興趣的同時，也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備。
積極參加x市讀書月之童話創作活動，我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽，參賽人數、作品總數創歷史新高。
1、努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好!
第2篇
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。根據期初的教學教研工作計劃，本學期我校的語文教學教研工作以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：
1. 為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校開展了以年級組為單位的同題開課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。
2.教研活動卻立足於人人蔘與，全員提高。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3. 紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
本學期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》等內容，並要求教師能有自己的學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的'視野。
在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平台，要求教師每月寫好1-2篇教學隨筆，發表在《教育行知網——心靈的旅程》上，與他校老師共同探討、交流、學習。
三、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。
1、重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。本學期結合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的現場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“週報伴我成長”徵文比賽……極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。使學生課外閲讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
繼續加強校本培訓、校本教研，創設“以人為本”開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。
教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
第3篇
一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。
對於新課程背景下的國小教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還採用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務於教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依託。
備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標註出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環節的.設計也較有創意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
我教研組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
全組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。
本學期，根據教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
本學期，為了讓家長更好地全面地瞭解學校的辦學情況，瞭解學生在校情況，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課後，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見。活動後，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新台階。
第4篇
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現就本學期工作作如下小結：
在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”為標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過彙報課，研究課，請外校教師到學校上示範課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。木洞國小的教師給我校上的示範課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一隻梅花鹿》一課，從中年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高，為我們教研組做好了典範。我組的張擁聯老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學效果。故本學期的觀摩課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
我教研組根據學校的教學管理制度規範我組的管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量。本學期進一步嚴格、規範了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展；立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的`目標，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，後半期又大面積地對各個年級進行了作業批改情況的調研，促進我組語文教學質量的全面提高。特別加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，我組對起始年級進行了一次教研會，會上教師們紛紛發表意見，認識到起始年級教育教學的重要性。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。另外，紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點，請木洞國小的語文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯誼活動，兩所學校共為教師們獻了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示範課，課後兩學校的領導和參與教師在一起進行了有意義的評課以及研討了今後教學努力的方向，為推動我語文教研工作起了不可估量的作用。
總之，在本學期裏，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
第5篇
開學頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應低年級的學生和課堂。當得知教同年級的幾位搭檔時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進、樂於奉獻、不計小節、容易相處的夥伴；憂的是與這些能千的夥伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。
老當益壯的孫老師，是遠近聞名的較真、敬業、嚴厲而不失公正、慈愛會管
班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心並存，一年級卓有成績的管班、教學，已經為她二年級的工作奠定了穩固的基礎；勤奮努力的曉華，熱情敬業，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學的天性會幫她們很快適應。
這樣比量着，我想到了自己。在夥伴們眼裏，我是什麼樣的？是不是也會給她們很多壓力？我不也是很敬業、盡職，為工作肯費心賣力的嗎？
看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段裏，學校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年裏，我們彼此一定會互相學到許多寶貴的東西。
剛開學那段時間，我們幾個沒教低年級的，都心神不寧的。不知道一課教多少合適，怎麼教有效；不知道批評、鼓勵的分寸怎樣把握才能起到最好的作
用；不知道怎樣説話，才能吸引學生的注意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有很多教學管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。
看着孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學習取經。開始大家還有些謙虛，後來誰一看到同事進自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達成共識：誰也擋不住我們學習的腳步。
於是，我們沒有課的時候，經常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進去，悄悄坐卜聽、看：聽老師講，看學生聽，學習低年級的課堂教學、管理策略。課下，我們也常常研討：字詞的教學，閲讀、寫話的教學，甚至連一些具體的教學流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細細地交流、學習，互相取長補短。
這種學習研討，從開學七年級直持續到學期末，從沒間斷，有變化的只是內容、側重有所不同。比如，學期初的重點是課堂掌控的策略，字詞的教學方法；
期中的重點是提高教學成績、提高學生書寫速度、書寫質量，班級活動的組織、學困生的輔導；期末的重點是複習內容、複習方法、講評方法等。
由於每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學、管理實踐方面都有了不少收穫。用大家的話説就是：有這樣的幹法，學法，以後教哪個年級也不怕了。
每天早晨七點左右，從她教室門口經過，看到的總是類似的畫面：乾淨整潔
濕潤的地面，認真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學生們井然有序地或寫字或讀書或值日。就像王校長説的那樣，孫老師把二年級的學生培養成五年級學生了。
每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。於是，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。
老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學生也能安靜地讀書、寫字、做事。
第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距，我們也進行了研討：要抓作業，抓書寫，抓課堂效率，抓後進生。我們向孫老師請教，也學她言必行，行必果。對學生提出了要求就得一一落實，抓到底。
孫老師在開學的一段時間裏，會説一不二。白天訂正不完的留到放學，放學在學校一段時間裏還完不成的，領到家裏，並電話通知家長。讓學生知道完不成任務不行。一段時間後，就沒有學生敢不按時完成作業的了。這些也成了
這學期教研的重點是小課題研究，在學校組織的研討課、師範見習、教研室視導檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節課。兩個年輕人沒有畏難後退的情緒，愉快地在學習中磨練、端正自己的心態，在緊張繁重的教學管理工作之餘，積極準備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導讀課和寫話指導課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導讀課，得到了教研室崔老師及師範、學校領導、老師的高度評價，受到了學生的喜愛。兩位年輕教師勇於創新、不斷進取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。
如果説孫老師是我們的楷模，那麼兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的夥伴共事，想不學習不進步都難。
半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全説清楚的。
有很多其他年級的同事笑説我們二年級組是畢業班，這對我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級的學生，畢竟有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當老師的也是肉身，不是鐵打的，別説年紀大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不願掛在口頭的職業病，大家應該勞逸結合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。
新學期裏，我們會非常愉快地繼續共事，共同學習共同提高。學習是無止境的，對我們來説更是這樣。
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