一、教學課題：垃圾分類，生活的需要
二、教學目標：
1.讓學生懂得“垃圾分類”的意義;
2.懂得“垃圾分類”的常識;
3.讓學生學會並在今後養成“垃圾分類”的好習慣。
三、教學準備：
1.準備好畫筆和紙;
2.準備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉(皮)、廢棄電池、樹葉、舊報的卡紙，同時準備好“可回收”和“不可回收”的卡片;(如上次環教一樣)3.準備必須的視頻錄像。
四、教學方法：
1.首先，是讓學生動手繪製“可回收”和“不可回收”兩個標誌的大體模板，有認真畫的並且畫得比較像的有獎勵哦。
2.其次，通過垃圾分類小遊戲，讓學生們對垃圾分類知識有一定的瞭解。讓學生學習到更多東西。
五、教學重點：
垃圾分類是怎麼一回事以及要如何區分不同類型的垃圾;可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾;不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易於分解的垃圾(用過的面巾紙和衞生紙已經被污染了是不可回收的，廚房裏的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等);
認識有毒垃圾;垃圾分類的益處。
六、教學過程：
1.問題引入：
首先，我們會問，我們的學生：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習慣啊?有沒有學會垃圾分類呢?
2.我們對垃圾分類以一個小故事進行風趣的講解;3.讓學生們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標誌的圖案，並請三個學生上台進行展示自己的作品，同時講講自己對這兩種標誌的理解，踴躍的學生當然會得到我們的獎勵。
4.請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進行舉例解釋説明。請以三個為一組的學生們上台對我們的卡片進行“垃圾分類”(一共四組)每一組分類完之後，我們的工作人員要對分類的正誤進行説明評論哦。踴躍的學生會得到我們的獎勵。
老師説説：大家從這個視頻中學到了哪些東西呢?
5.朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
好學生，講衞生，垃圾扔進垃圾桶。校內校外一個樣，環境衞士人人爭。
扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。可怕!
塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑。可惡!
塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕!
天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真髒!
天變灰，河變髒，生態環境在受傷。咋辦?
學生講衞生，果皮紙屑不亂扔。校內校外一個樣，環境衞士人人爭。
一二三四五六七，絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。
佈置作業：
讓學生們回到家裏後向自己的家人講講自己今天學到的內容;同時每個人準備好一個塑料瓶裏面裝點沙粒明天上課哦。
一、教學課題：保護環境垃圾分類
二、教學目標：
1.讓學生在複習前面知識的同時進一步瞭解垃圾分類在我們生活中的重要性;
2.讓學生知道，保護地球母親需要我們的垃圾分類哦，我們不應該亂扔垃圾。
3.瞭解垃圾回收的好處。
三、教學準備：
1.用廢泡沫、積木等材料佈置成“滄州市”還有“保定市”，其中，“滄州市”裏散放一些垃圾;
2.各類實物垃圾包括香蕉皮、廢紙盒、礦泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等;3.一次性手套若干;有關回收垃圾的錄像帶;以及《垃圾分類從我做起》這首歌曲。
四、教學重點：
讓學生明白垃圾分類以及垃圾回收的重要性
五、教學過程：
1.回憶什麼是可回收、什麼是不可回收;
2.全體學生練習唱《垃圾分類從我做起》這首歌曲3.評選“衞生城市”：
①引導學生觀察、比較滄州市和保定市周圍的環境，啟發學生説説：你喜歡哪個城市?這為什麼?如果讓你生活在滄州你會怎麼樣?
②請學生們用貼紙條的方式投票評選出“衞生城市”;③引導學生説説：為什麼不選滄州市呢?如果你住在那裏會有什麼樣的感受呢?
④工作人員總結：滄州市周圍盡是垃圾，垃圾都是很醜很髒的，大家都是不喜歡的;而保定市周圍都沒有垃圾哦，環境很好，大家都很喜歡住在這裏;那這座城市的垃圾都去哪裏了呢?下面，我們就來看看一個錄像吧。
活動延伸
1)。將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促孩子們在日常生活中學習分類處理垃圾。
2)，向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐7.課外學習引導和佈置作業：回家多觀察我們周圍的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收;根據所學知識在生活中把垃圾分類
教學目的
1、使學生了解垃圾的分類的方法、分類的意義、分類的必要性
2、2、使學生了解垃圾的經濟價值、垃圾回收的意義、回收的必要性;
3、3、使學生了解垃圾處理的方法，垃圾循環利用的實用價值和意義
4、4、聯繫實際，結合我市的垃圾處理，增強學生的環境保護意識
二、教學重點：瞭解垃圾的分類、回收、處理，增強學生的環境保護意識教學難點
1、如何通過本節課的教學，增強學生的環保意識。
2、垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優缺點四、教學方法：講解講授法、例證分析法、思考討論法等方法的有機結合。
五、教學準備：認真備課、上網查閲相關資料、例作教學課件。
六、教學過程
(一)、垃圾的分類1、垃圾的分類方法：(1)德國：紙、金屬、玻璃、塑料等(2)日本：可燃垃圾、不可燃垃圾;(3澳大利亞：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾;(4)我國把垃圾分為六類：可回收物、廚氽垃圾、電池、紙類、瓶離、其它垃2、垃圾分類，環保潮流[講述]:為什麼説垃圾分類是環保潮流?(1)。可避免生活垃圾中有害成分污染環境。(2)。充分利用現有物資和資源。(3)。可以創造優美的社區環境。(4)。是世界發達國家的共同措施，已經成為環保潮流3、垃圾分類投放的作用如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節省大量的填埋佔地，避免污染，還能按類別回收資源，循環利用(二)、垃圾分類回收後的經濟價值例如：(1)、每利用1噸廢紙，可造紙850千克，相當於節約木材3立方米或少砍伐樹齡為30年的樹木20棵;(2)、每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0.9噸，相當於節約礦石3噸：(③3)、1噸廢塑料再生利用約製造0.7噸塑料原料;(4)、1噸廢玻璃回收後可生產一塊籃球場面積的平板玻璃或200克瓶子2萬隻：(5)、用45000噸廢食物加工飼料，可節約36萬噸飼料用穀物，可產生100萬噸以上豬肉。(6)、據北京市環保基金會統計，北京市年產垃圾中有廢電池2.37億支，利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬，但是更主要的是：可以減少重金屬對環境的污染及對人體健康的危害
活動內容：《垃圾分類》
二，活動目標
1.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環三，活動準備
1.佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電泛、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干四、活動過程
1.教師帶領學生觀察
小兔家，請學生説説自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼幾收拾垃圾的慾望
2.教師介紹垃圾箱，學生清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學生分類投放情況。在操作中學習正確分類
3.根據學生投放垃圾的情況，提問
(1)你為什麼要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱裏?
2)什麼叫可回收?
(3)為什麼不可回收?
4.昇華學生經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的壞保意識
5.教師小結。
6.延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓學生在課外連線《垃圾入桶》教學設計
實物展示，引入話題
1.講桌上擺放着用各種回收垃圾製作的工藝品、學習用品和生活用品(如玻璃製品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等)，初步感知垃圾經過回收加工生產還能再利用。
師：你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學習用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什麼做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產製作出來的(通過回收垃圾製作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示，引發學生的好奇心和探究欲。)
2.出示食品袋和飲料罐，引導學生認識食品袋、飲料罐上的“環保標誌”。
師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個明顯的圖案，知道它是什麼標誌嗎?
(引導觀察平時生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環保標誌”，學會關注生活細節。)
3.認識“環保標誌”和設立“世界環境日”的意義。
師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環保標誌”，為什麼要印“環保標誌”呢?
質量的不斷提高，環保工作越來越引起全社會的普通關注。為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園，聯合國把每年的6月5日定為世界環境日。
4.引入話題
師：我們生活中的垃圾處理與環保工作有着直接的關係，要做好環保工作，就應該從垃圾入桶開始。
二：情境戚知，認識垃圾
1.説一説——讓説説家裏需要處理的垃圾。
師：你們家裏平常扔掉的有哪些垃圾呢?
引導説説自己家裏要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮
2.看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實況錄像，認識垃圾分類。
師：平時家裏要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢?
(播放收廢品阿姨收購廢品的實況錄像，引導學生鳯察哪些垃圾要收購，哪些不收購。)
師：剛才觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請查資料，瞭解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了錄像又作了調查，下面來説説有哪幾類垃圾可回收
(結合彙報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾廢紙類：舊報紙、紙盒、舊練習本…
塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯
金屬類：鍋、易拉罐、蓋子……
布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服
認識五大類可回收垃圾，初步學會分類，並瞭解哪些垃圾不可回收。)3.展一展一課件展示一些廢品回收再生產利用的片斷資料，認識垃圾分類回收的益處。
4.師小結：現在你們已經知道垃圾回收後有什麼用處了吧!看來，垃圾並不都是廢品，請不要隨便亂扔!要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。
三：遊戲體驗，學會分類
1.遊戲內容：給垃圾找個合適的“家”
2.多媒體出示遊戲規則：首先請同學們在各組小組長的帶領下給垃圾分類，然後派出代表來介紹小組分類的結果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得張小圖;如果找錯了家，其他組的同學能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小3.小組合作給垃圾分類，並派代表介紹垃圾分類的結果。(每組都有兩個桶個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。)4.共同評議
(對獲勝的小組每人送一張“中國環境保護標誌”的小貼圖。)5.齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》
“我是環保小衞士，垃圾分類並不難，
碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，
可回收，再利用，垃圾也能變成寶
我們的生活更美好!”
6.師總結：在今天的學習活動中，我們已經初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開始做起，人人爭做環保小衞士。
活動內容：社會活動垃圾“回家”
一、活動目標：
1、瞭解垃圾的來源，認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環保意識3、願意為維護環境做一些力所能及的事。
三、教學重點：幫助學生區分可回收、不可回收及有害垃圾。
四、教學難點：為環保宣傳做一些力所能及的事。
五、活動準備
物質準備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和髒亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
知識準備——請學生觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起勞動收集有關生活中垃圾的相關圖片
六、活動過程：
環節一：瞭解垃圾的來源
放錄像(整潔和髒亂的小區)提問：“你們喜歡哪個小區?為什麼?”“垃圾從哪兒來?”“垃圾有何危害?”
環節二：瞭解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們該怎麼做?”
環節三：遊戲——送垃圾“回家”
親身嘗試將實物垃圾送到垃圾桶內。
提問：你們認識這個垃圾桶嗎?為什麼它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什麼顏色的?可回收垃圾桶是什麼顏色的?不可回收垃圾桶是什麼顏色的?有害垃圾桶是什麼顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?
環節四：設計環保標誌
結合自身説説我們該如何保護環境，引出設計標誌導入：保護我們的環境，我們該做些什麼?
鼓勵學生爭做“小小環保宣傳員”，設計“環保警示標誌”，張貼“我們只有個地球”等宣傳畫
活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區
教學目的
1.瞭解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力
二、教學重點：瞭解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法
三、教學難點;會垃圾分類的方法和必要性
四、教學過程
(一)、激趣導入引發思考
1、看校園美景，談個人感受。伴隨着熟悉的音樂我們一起走進繼紅國小!(校園關麗圖片連播，師生共看)。
2、行為對比，引發思考師：説的非常好!想不想繼續看?(生看扔垃圾錄象)生談此時的感受
3、師出示一箱子，裏面裝着各種各樣的垃圾，引入垃圾雷要分類
(二)、説一説，分一分
分一分1、聽清活動要求：小組合作論討，大膽猜測，這些垃圾可以怎樣分類?
把同類的垃圾放在一個筐內，看看那一組分得最快2、學生活動交流。(相機貼學生作品)(1)我們小組是按照材料不同來分的(2)我們小組是按照形狀不同來分的。(3)我們小組是按照用途不動來分的3、小結：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對垃圾進行了分類。(但哪一種方法更合理、更科學呢?我們一起來看小巧手娃娃怎麼説想一想1、現在，你認為哪種方法更科學合理呢?説説理由。
2、(1)對於可回收廢棄物國際通用的標識是這樣的。(展示圖標)。我國還用這兩種標識表示不可回收和有毒物品。(2)你在哪些地方見過這樣的標識。(可樂雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上…)我們可以通過標識幫助分類3、究竟哪些垃圾是可回收的?(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮……是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬於塑料類物品，可回收的。(2)不要的衣服，褲子……對，這屬於布料類垃圾，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾、書包、鞋)(3)玻璃瓶、碎玻片……嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。(4)易拉罐是可回收的。沒錯，如易拉罐股金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)(5)廢報紙可以送到回收站。這類垃圾還有哪些?但注意對於廁所紙、紙巾由於水溶性強是不可回收的。(點出幻燈
4、哪些垃圾是不可回收的呢?
5、還有一種垃圾特別需要注意?(1)電泡是的，一塊電泡會污染6000噸水資源，對我們的生活造成極大的危害。你還知道哪些垃圾是有害垃圾?(日光燈管、水銀温度計、油漆筒、藥品、化粧品)(點擊幻燈)小結：同學們説得可真好。通過我們今天的學習探討，結合大家的生活實踐，我們初步瞭解了廢棄物的分類及分類的意義。
(三)送寶寶回家
活動一：考一考1.下面我們一起來做個遊戲。(1)展示遊戲規則：以下廢棄物，是可收垃圾用勾的手勢表示，是不可回收垃圾，就做“X”的手勢。如果是有毒廢棄物，你們就拍手一次表示。(2)學生遊戲，交流活動二;練一練1,導入：同學們，有個學生遇到了一些困難，他身邊的有很多垃圾不知道如何處理，你們能幫幫他嗎?
(四)、拓展
1、同學們，將廢棄物合理分類，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環境，提侶低碳生活有着深遠的意義，我們一起來看看其他國家是怎麼做的。
(圖片解説)在瑞典
垃圾分類深入社區，在社區中心或大的加油站旁邊，總排列着一個個綠色的金風罐;美國，對待垃圾採取多扔多收費;徳國人素以嚴謹着稱。在垃圾分類問題上也點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃製品的垃圾桶，並同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料飄品的垃圾桶。日本：用年曆提醒垃圾分類：這種年曆每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色標註，年曆上還配有沒畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目瞭然。同時就連日本商品的包裝盒上就己註明了其屬於哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗淨、拆開、晾乾、摺疊以後再扔的要求。2、瞭解了這些信息以後，你想到什麼?總結：我們每個人既是垃圾的製造者，也是垃圾的受害者，更是的家園天更藍，水更綠，環境更潔淨!相信有你、有我、有咱們大家的努力，滄州一定會成為模範衞生城市。
人人簡歷網
