本文主題為“優秀年輕幹部培訓心得體會”，旨在分享年輕幹部在培訓中所獲得的寶貴經驗和感悟。培訓既是知識的補充，也是素質的提升，年輕幹部透過培訓，開闊了視野，提高了工作能力，增強了自身發展的動力。本文將就培訓內容、學習方法等方面提出個人心得，希望對讀者有所啟發。
第1篇
第一，本期培訓班是在《經濟學院—幹部教育培訓規劃》下發事隔近三年之後終於開班。可以説，學校黨委在年快放暑假的時候下發《關於加強年輕幹部隊伍建設的意見》，基本上年輕人對此文件知之甚少。這一次，儘管年輕幹部的培訓在今年仍然沒有被納入年初工作計劃，但是卻在組織部、人事處、團委的共同努力下得以舉辦。説明此項工作已經刻不容緩。
第二，本期培訓班的培訓內容安排頗有深意，內涵豐富。四個部分的內容都是作為一名高校年輕幹部必須瞭解和知道的內容。至於在短短的一講當中是否能夠系統的闡述清楚，已經不再重要，這四講內容的安排更大的意義在於引起我們大家的思考和告訴我們學習的方向。我們不能指望通過一次培訓將所有這些知識都能夠系統的獲得，這次培訓的價值在於指路。作為年輕幹部，未來會成為經濟學院事業的繼承者，不瞭解經院建設歷程和理想追求，是危險的;不瞭解高等教育的基本規律，是危險的;不瞭解政治，沒有較高的政治素養，是危險的;不瞭解青年的特點和發展需求，是危險的。根據黨代會的要求，教師要懂教學，同時也要懂政治，管理幹部要懂政治，同時也要了解教學，作為經濟學院的職工，一定要了解經院校情，作為高校教師，育人為本，一定要深入青年，瞭解青年。
第三，尤其需要關注黨委書記周元武關於《瞭解經院歷史，熟悉經院精神，完成經院使命》的主題報告。在這次講座中，周書記做了充分的準備，不是漫談，而是針對性極強的報告。這也是周書記在經院範圍內首次全面闡述經院精神的起源，凝練和發展的過程。在培訓學院手冊中，更有校園精神解讀，對經院精神有全面深刻的解釋。
第一，為什麼要講經濟學院的建設歷程與理想追求。周書記説，我們年輕幹部有的經歷過經濟學院的發展，有的沒有經歷過，或許對經濟學院的歷史有些瞭解，但不一定全面瞭解，所以有必要講講歷史。只是要我們不要忘記歷史，要站在歷史的基石展望未來。同時也要講理想，講追求，這是關係經濟學院長遠發展的事。年輕幹部不能忘記經院歷史，觀今宜鑑古，無古不成今，這樣才能更清晰的瞭解我們的過去，同時也要向前看，認同我們的理想追求，知道我們要達到的目標，這樣，經濟學院才能朝高水平財經類教學型大學邁進。
第二，經濟學院的歷史讓我們學到什麼。首先，經濟學院的歷史都伴隨着時代進步的洪流。張之洞創辦商業中學堂在19年，是中華民族復興之路的開啟的年代，幾經波折，隨國家民族的命運跌宕起伏。1948年搬到武漢的銀行學校，是伴隨中國革命建設進程而興建，為新中國培養着大批金融高級人才。1984年成立的計劃學院，正值過後，改革開放浪潮湧向神州大地，需要培訓大量幹部。年合併成立的經濟學院，是國家高教新一輪改革的高潮時期的產物，從此我校走上正規的本科辦學之路。其次，經濟學院的歷史體現着開放、包容、鋭意進取的精神。不論是商業中學堂從武漢遷到恩施，又遷回武漢，還是武漢金專從鄭州遷往武漢，都能夠在當地迅速融合，發揮作用，體現了開放，包容的特性。經濟學院合併之後，只用了短短5年時間，實現了一地辦學，合校合心，取得本科教學水平評估良好的成績，被譽為經院現象，體現了經院人鋭意進去的特性。最後，經濟學院的歷史凝練出了經院精神。不論是過去的商校、銀行學校、計劃學院還是現在的經濟學院，在草創期，都面臨着巨大的考驗，要麼面對列強的欺凌，要麼面對戰火的洗禮，要麼面對一貧如洗，要麼面對黃牌高懸的現狀，但是我們都堅強的克服了困難，完成了歷史交給我們的使命，培養了一大批高級專門人才。尤其是周書記講經濟學院在建設初期，第一代經院人如何忍辱負重，堅韌不拔，最後完成了歷史使命，成就了高校當中的深圳速度，體現了首戰用我，用我必勝的自信與豪邁。
第三，如何理解經院精神。如果説校訓是我們的終極目標，那我們實現這個目標的過程就是經院精神的展現過程。經院精神具有經院特色，能體現經院人的特點。
1、經院精神在我們學校存在廣泛性。第一任院長許建國提出“為祖國服務，能解決問題”就能很好用經院精神來詮釋。我們忍辱負重，堅韌不拔的目的是為祖國服務，我們首戰用我，用我必勝的目的是能解決問題。同時我們的校訓厚德博學，經世濟民也可以用經院精神來闡述。因為能忍辱負重，堅韌不拔，所以能厚德博學，因為能首戰用我，用我必勝，所以能經世濟民。
2、憑什麼讓我忍辱負重。經濟學院發展迅速，第一代經院人經過艱苦創業，現在校園美麗和諧，收入穩步提高，似乎該享受改革開放的成果了。但是，我們真的到了可以高枕無憂的時候嗎，無論是周書記還是呂院長，都在各種重要場合非常嚴肅的提出我們面臨巨大的挑戰，提醒廣大職工要有憂患意識。儘管我們已經取得了矚目的成績，但是離高水平、一流的大學仍然有很大差距，這種差距會直接影響到經院未來的生存。所以説，我們的前進之路仍然充滿艱辛，需要一代一代的經院人為了經院發展重擔而忍辱負重，堅韌不拔。
3、讓我們忍什麼辱，負什麼重。周書記在講座中提到，有時候我們受委屈，不是你個人的問題。就是説，我們不是在忍受什麼個人的榮辱和得失，而是站在經濟學院發展的大局上，為本單位，本部門工作的進展，我們要承受壓力，甚至委屈，但是依然前行。比如經濟學院的違規用地，得益的是廣大師生，受處分的是黨委書記，在廣大師生得益的前提下，個人所受的這點委屈就算不了什麼。
4、僅僅忍辱負重還不行，還得堅韌不拔。周元武説，你光忍着不動不行，你還得堅韌不拔。很多人把堅韌不拔寫成了堅忍不拔，一字之差，差別很大。忍比較被動，韌比較主動。我們是因為大局，因為更遠的目標有韌勁，而不是一味的忍。甚至是主動的去承擔，承受，不是因為現實的壓力使我們不得不去承擔。主動去承擔和被動去承擔有着很大的分別，前者更能體現出一種向上、不屈的力量。
5、為什麼會首戰用我。大家可能都比較喜歡首戰用我，用我必勝。同樣的，我們也要問一個問題，憑什麼首戰用你。正是因為前面的忍辱負重，堅韌不拔，才會首戰想到你。經濟學院的建設歷程充分體現了這一點。從某種意義上講，首戰用我，用我必勝的結果是大家都喜歡的，但是其過程的艱難程度，可能超出忍辱負重，堅韌不拔。首戰指大戰，第一戰，困難的戰。正是基於你以前的表現，才會首戰用你，首戰用你展現的是對未來的樂觀。周書記曾講首戰能想到能挑的是最有戰鬥力的人，是在最困難，最艱難的時候想到的。
6、為什麼會用我必勝。首戰用我，用我能不能勝，如果用之不勝，不能解決問題，不能經世濟民，首戰用我的意義就失去了。前面忍辱負重，堅韌不拔，首戰用我的落腳點就是要取得勝利，是能解決問題的兩有三實人才。可能需要的還是是代價很小的勝利，全面的勝利。如果不能到達勝利的彼岸，就不會有下一次的首戰用我了。
7、忍辱負重容易，堅韌不拔難。中國人是很能忍的民族，所以挨很多罵，受到很多的責難都可以承受，還拿忍辱負重激勵自己。但不是誰都可以堅韌不拔的，堅韌不拔不僅要求能忍辱負重，而且有持續的動力繼續前進，向上，這個就更難。
8、首戰用我容易，用我必勝難。可能很多人都會得到首戰用我的機會，特別是年輕人，但是我們是否準備好了能夠用我必勝值得懷疑。魯迅曾説以前罵先生的學生現在都成了先生，你準備怎樣去當先生呢?首戰用我，是用我不勝，用我大勝還是用我小勝?所以説，更重要的是如何去做到用我必勝。
9、我們到底是為首戰用我而去忍辱負重，還是為祖國服務而去忍辱負重。如果我們總想着首戰用我，不一定會被首戰用我，也可能後來一直不用。這個時候我們還能忍辱負重，堅韌不拔嗎?所以説，我們忍辱負重的前提是大局，是多數人，而不是個人得失。
第四，我們當前要解決的主要問題是什麼。周書記在報告中舉了兩個例子，他在幾年之前就要求做的事情，到今天仍然沒有動靜，結果被上級主管部門指出來了。説明他讓大家做的事情不是拍腦袋想出來的，同時也説明我們的執行力亟待提高。我們有了辦學指導思想，有對高等教育形勢的客觀分析，有清晰的做實院系的思路，但是所有這些，都需要靠執行來完成。黨代會報告中對此也有清晰的描述，要求各部門“把執行力強弱作為選拔任用幹部的標準”。值得注意的是，周書記在講執行力的時候，提到了理解力，他把理解力放在執行力前面，説明我們還需要在理解力上下功夫。
第一，繼續加強對領導骨幹的培養。説只有領導骨幹的熱情，而無廣大羣眾的積極性，最後只能是空忙。但他接着説，只有廣大羣眾的積極性，而無有力的領導骨幹，羣眾的積極性就不會持久，就不會有正確的方向，就不會有高級的層次。毛還説，一個一百人的學校，如果沒有最積極、最正派、最機敏的幾個人乃至十幾個人的領導骨幹，這個學校一定辦不好。我們這所學校有幾萬人的規模，就需要更多更好的骨幹，年輕人應該努力成為這樣的骨幹。但年輕人的成長有過程，有規律，不會一蹴而就，需要培養，類似的培訓班應該成為培養年輕人的常態形式。
第二，要跟蹤年輕幹部的成長。對年輕幹部進行培訓教育，是我們培養幹部的一個環節。要把年輕幹部參與學習培訓的情況與使用結合起來，要持續跟蹤這些年輕幹部的成長，由此總結我們對年輕幹部的培養鍛鍊經驗。本期培訓班有實地考察環節，這些年輕幹部有的是第一次如此長時間深入到學生團支部進行交流，座談會上，大家普遍反映這次座談有許多收穫，對本職工作也有許多啟示。有的老師甚至還與這個支部建立了長期的聯繫。説明我們一要為年輕幹部創造機會接觸學生，一要年輕幹部有深入學生的意識，這對提升我們工作的針對性有着長遠意義。
第三，年輕幹部的培養更多的還是各個具體部門的培養。學校黨委行政早在三年之前就已經給了尚方寶劍，第二屆黨代會也有非常明確的要求，可以説不論從制度設計，還是領導支持都已經不是問題。問題是，我們是否能夠像文件中所説“本着對黨的事業、學校長遠發展和青年幹部成長高度負責的精神，做好青年幹部培養工作”。部門如何使用，如何培養將直接關係到年輕幹部的成長。因此有必要加強部門領導科學培養年輕幹部的使命感和責任感。
第2篇
20xx年6月23日至25日，我很榮幸參加海淀區衞生健康系統舉辦年輕幹部培訓班，為期三天，時間很短卻受益匪淺。區委衞生健康工委副書記、衞健委主任講的“做新時期的好乾部”要加強年輕幹部理論武裝和政治歷練，加強年輕幹部能力提升和專業訓練。我記憶最深刻一句：知識儲備要往自己承受的方向上努力，意思是説要努力學習、不斷學習、提升自己；我相信付出會有回報，努力定會有收穫；沒有的自己，只有更好的自己。為政之要，唯在得人；治國理政，關鍵在人。不是每位領導都是伯樂，也不是每位員工都是千里馬；但賞識人才的領導一定是伯樂，被挖掘出優秀的員工也會是匹千里馬。好乾部要做到有信仰，對馬克思主義、共產主義的信仰；好乾部要加強黨性修養，加強品格陶冶；不忘初心，牢記使命。
北師大教授周老師講的《溝通與演講技巧》，與同事間的溝通、與朋友間的溝通、與患者間的溝通這對我的工作及生活有很大幫助。溝通也是門學問，也需要技巧。面對《高台演講》的我內心波瀾起伏，我抽到的題目：一場演出是安排好的，而人生中的舞台是沒有安排的，講一講沒有安排的舞台。緊張的心情早已忘卻了心中所想。那一刻站在台上的尷尬，詞窮的不知道説些什麼，腦海中的胡思亂想也早已煙消雲散。這是對我的一次歷練，一次考驗，讓我更清楚自己，自己的不足在哪兒，日後努力的方向在哪兒。知識的匱乏，語言組織能力不足，邏輯關係順序顛倒，掌握信息能力的缺乏等等，這些都是從這堂課中發現自身的問題。雖然演講失敗了，卻促使我前行的動力！我喜歡上演講，喜歡上語言，學無止境，日後我會多學習，多閲讀，多思考，把學到的理論知識運用到實踐的工作和生活中。
還有北大公衞副院長任老師給大家看了一場辯論賽，從中讓我學習到，其實人生就是一場比賽，一場沒有硝煙的辯論賽。有人賞識你唯你重任，就有人不喜歡你覺你一無是處。工作是辛苦的，人生是精彩的；人往高處走，水往低處流；當需要在處理一些人和事的左右為難的時候，為什麼要成為別人的判斷題，而不是成為自己的選擇題，可以按照自己的意願去做。與其在乎別人的看法，不如提高自己的水平，用能力説話，用自己的價值談判。
第3篇
我十分榮幸能以學生會文藝部副部長的身份，參加週六的信息工程學院第二屆學生會幹部培訓，在這一天的時間裏，我學到了很多受用終生的知識。它讓我對學生會幹部有了新的認識，對以後的學習工作也都有了一個明確的目標。
首先，這次培訓讓我重新認識了學生會幹部的內涵，學生幹部不是“官”，他是一個奉獻的團體，是一個服務於學生的團體。學生幹部所做的工作，都是服務性的，義務性的，有時工作和學習衝突，工作和生活相沖突，常常需要犧牲個人利益，沒有奉獻精神是做不到的.。可是俗話説有舍才有得，有付出就會有回報。那裏會使我們學到書本中學不到的知識，比如溝通本事，組織本事，適應本事。今日校團委王明教師的一個詞——學無止境，讓我觸動很深。無論在哪，都是一個學習的過程，僅有我們不斷的去學習，學習專業知識，學習政治方面的知識，學習寫材料的知識等等，這些都會讓我在將來的生活中受益終生。
朱齊亮教師也從三個方面，讓我們對自我進行了準確定位，這三個方面分別是，動因定位，身份定位，職能定位，僅有準確定位這些，我們才能在學生會以後的工作中，人生的道路上走得更遠。
另外，常聽朱教師説起“人格魅力”，人格魅力的培養是各方面的，因為人格魅力表此刻言語、神情、心裏，知識等各方面，這不是濫竽充數，也不是表面功夫就行的。首先要自信，給人以樂觀、進取、陽光的印象，同時也要有職責心，有親和力，明事理等等。自我在許多方面還有很大的提高空間，需要努力的也很多。
總之，作為一名學生幹部，就要求我們比其他同學付出的更多，承擔更多的壓力，應對更多的挑戰。但學生會幹部也是光榮的，因為我們身兼着更多的職責，選擇做一名學生幹部，我無怨無悔。
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