本站彙集多種類型的工作計劃模板，如年度計劃、季度計劃、月度計劃等，涵蓋各行各業，可供廣大用户自由下載使用，幫助您更好地安排工作任務，提高生產效率。
第1篇
20xx年局系統老協分會將在縣規劃建設局和縣老協的正確領導下，堅持以人為本和老有所樂的原則，積極組織局系統離退休人員開展適合老年人鍛鍊的各項活動，促進局系統老協分會的工作更上一個新台階。
分會為每個會員在新的一年訂一份報紙和一份“康樂壽”雜誌。為老年人堅持健身學習創造條件。同時鼓勵會員報名參加老年人大學學習，不斷提高思想，增長才幹。
1、分會成立門球隊、釣魚隊、娛樂隊，開展各項對老年人身心健康有益的活動。同時鼓勵會員積極參加經常性體育鍛煉。如慢跑、走步、做操、打太極拳、打腰鼓、跳舞、柔力球等。注意保持經常性，並掌握適當的運動量和科學健身方法。
2、門球活動。分會門球隊員要按縣老協的安排進行練球，提高球技。要求每週一、三上午球隊隊員積極到本分會門球場練球。全體會員每週星期五上午到本分會球場練球。
3、釣魚活動。今年分會計劃組織會員釣魚十次，四～十一月和中秋節、端午節各安排一次，時間另行通知。
每人每次釣魚最高限額為五市斤，超出部分自付款（單尾重超過5市斤除外）。未釣到者（或不足三斤者）發給（補足）三斤魚款。因事未去者發給二斤魚款補助。
為了適應個別釣魚愛好者的興趣，可以自行選擇魚塘買票釣魚，票價不超過150元，可憑票到分會報帳，但不能參加分會本年度的釣魚活動，也不再發補助款，分會釣魚比賽可以參加。
4、室內活動。以開展樸克、麻將、象棋、跳棋等活動為主。每星期二上午為全體會員集中室內活動日，無特殊情況，每個會員都必須參加。其它時間全體會員也應積極參加各項室內活動（門球隊員參加練球日除外）。
1、分會會員每人每年必須在年初繳交10元會費，新入會者還得交入會申請書一份。不繳納會費者不承認會員資格，不參加者分會組織的各項活動。
2、分會在每月最後一個星期二舉行一次室內活動比賽，參加者每人發一份紀念品（經費10元）。但室內活動和門球隊活動每月累計5次以上未參加者不發給紀念品；當月已參加室內活動和門球活動累計5次以上者，雖因故未參加比賽，也可得一份紀念品。比賽獲得第一名的獎12元，第二名的獎10元，第三名獎8元。
3、凡經常參加門球、釣魚活動的會員每人年發一頂涼帽、一雙球鞋（經費控制在60元以內），不參加者不發。
4、門球活動參加者平時練球不發給補助。季度賽、全縣性比賽分別每人每天（兩場為一天）8元的補助。本隊人員擔任教練、裁判不得享受補助。
5、參加縣老協組織的樸克、麻將、象棋、釣魚等比賽者，獲第一名的分會給每人獎20元；第二名分會給每人獎15元；第三名分會給每人獎10元。未獲得名次，每人每天補助8元。
6、參加縣老協組織的全縣性各項比賽，凡獲得第一名每人獎30元；第二名每人獎25元；第三名每人獎20元；第四、五名每人獎15元；第六、七、八名每人獎10元。未獲得名次，每人每天補助8元。
1、請求局裏在適當的時間安排局系統離退體人員出省旅遊一次，開闊眼界、增長見識、舒展情懷。
2、在條件允許的情況下，請求局裏每年組織局系統離退休人員在本市範圍內參觀學習一次（每年1～2個縣），以便使離退休人員瞭解本縣和周邊縣、市（區）發展情況。
會員參加分會或縣老協組織的活動，都要根據自己的身體情況量力而行，往返途中切記交通安全。釣魚時要坐穩，以防掉入水中，嚴禁在高壓線底下垂釣，以防發生意外。外出參觀旅遊時，身體欠佳人員不要勉強參加，注意外出安全。
第2篇
2、和幼兒一起收藏裝飾樹葉，激發幼兒熱愛大自然的心情。
目標：能積極參與收藏樹葉的討論，感受收藏和發現的樂趣。
目標：大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥，體會添畫的快樂。
目標：能沿輪廓線剪下賀卡和小狗，按虛線對摺再沿粗黑線剪開小狗的身體，並粘貼在賀卡上。
益智區：放置一些可供幼兒區分顏色、大小、形狀、數量的樹葉，供幼兒分類、比較。
1、利用雙休日帶孩子去公園等地方，踩樹葉撿樹葉，並收藏各種不同的葉子帶到園裏和大家一起欣賞。
2、教育孩子自己的事情自己做，培養良好的生活自理習慣。
第3篇
生物校本教研是為提升生物教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生的生物意識服務的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關注並不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優點是：同伴互助，發揮教師的羣體優勢，集集體之智慧，提高教師鑽研、理解和把握教材的能力；不足之處是：生物“集體備課”在部分學校名存實虛，教師為了“省事”，往往是你按資料抄寫的教案複印一份給我，我按有關資料抄寫的教案複印一份給你。如果真是這樣，那將是生物教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任（可能有點危言聳聽）！生物“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發揮它的優勢，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。
在本學期的教學工作中，我常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，不斷創新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學水平。
我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校處於困難初級中學，生物更為薄弱學科為主要出發點，我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使生物教學走上一條良性發展之路，以此促進教師專業發展，學生自主發展，學校良性發展。
目前我校生物組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學經驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想，學習方法普遍落後等問題，再參考大量有關校本研修資料和我市有關專家的指導下，我們組決定開展一系列立題小，週期短，見效快，有較強針對性和實效性的生物校本研修專題。主要有：為促進學生主動學習，進行“以學生為主體”的教學研修和實踐；為求課堂教學高效率，進行最優課堂教學探討；為有效解決學生課業負擔，開展對作業的研究。
生物“集體備課”內容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內容前，年級組的所有教師要把整冊教材內容進行學習疏通，瞭解各個知識領域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內容的前後聯繫。一般來説，所選“集體備課”的內容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內容等。
1．教研組教師共同學習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加紮實，深入，從而推動墨江一中的生物校本研修，形成墨江一中特色
2．備課組每週活動，探討研究各教研存在的實際問題。
4．每位教師每週一次教學反思，每學期提供一個可供探討研究的個案。
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。只有保證“集體備課”的時間，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流於形式。這裏所説的“時間”，是指要在教師的８小時工作時間內，切不可佔用教師的休息時間，如此教師才能自覺自願地參與。我校的生物教師在每週三的生物午第二節課後就沒有任何課務，所有生物教師在上午第三至第四節課這一段時間內將集中進行教學研討活動，而每逢雙週三上午為集體備課時間。由於在教師的工作時間內開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鈎，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的生物教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。
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