本簡報旨在關注和關愛殘疾兒童，為他們提供信息、資源和支持。我們希望通過該簡報向公眾傳達殘疾兒童的需求，並推動社會關注和行動，以改善他們的生活質量。
第1篇
10月18日，由縣委組織部、縣婦聯、縣委黨校聯合舉辦的20xx年婦聯專幹培訓班的70多名學員，深入到縣特殊教育學校，為孩子們送來了書包、筆、被子、水杯等學習、生活用品和羽毛球拍、籃球等體育器材，並與他們一起唱歌、跳舞、打球、講故事，把愛和歡樂帶給了孩子們。
學員代表在捐贈活動儀式上發出倡議，希望更多的人加入到扶殘助殘的行列中，共同關心殘疾兒童的明天。活動現場，婦聯專幹們集體為孩子們表演了手語舞《愛的奉獻》，特校學生代表用手語致以答謝並表演了配樂舞蹈《感恩的心》。
最後，全體學員走進教室、寢室瞭解孩子們學習生活狀況，為他們疊被、梳頭、遊戲、交流互動、合影留念，用實際行動給孩子們帶來了愛的温暖！為了深化宣傳全民終身學習理念，大力營造“全民學習，終身學習”的濃厚氛圍，不斷促進終身教育體系和學習型社會建設，11月14日至11月22日“全民終身學習活動周”期間，xx社區以社區教育為載體，開展了8期的青少年足球培訓活動，培訓人數共約620人次。
本類活動，是我xx社區在市教育局、xx區教育局、北湖街道辦事處的領導下，從20xx年3月7日起開班培訓，利用節假日時間，為轄區青少年足球愛好者提供關於足球愛好、技術、戰術以及身體素質、意志品質的鍛鍊、培訓。xx社區青少年足球培訓班風風雨雨走過了7個月，已經不知道多少個週末不得休息，艱辛和汗水已經不能用詞語來表達。但是，當看到越來越多的小朋友喜歡上了足球、愛上了運動、融入了班集體的大家庭，大家都感覺值得了、心裏也樂了！我市各地圍繞“我們的.節日端午”，精心組織開展中華經典誦讀活動，弘揚中華民族優秀文化，豐富羣眾節日文化生活，進一步推進社會主義核心價值體系建設。
一是精心組織，廣泛參與。全市各地圍繞“我們的節日”主題，紛紛開展經典誦讀活動，機關企業事業單位，電信、水務等窗口行業，教育系統，文化單位等結合各自實際，廣泛發動本單位本部門的幹部職工，提供策劃方案，明確活動目的意義，組織開展誦讀活動。xx區鶴池苑國小、馬山鎮中學等學校面向全體學生開展活動，真正把誦讀變成了學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。
二是形式多樣，突出載體。廣大中國小校利用書香班級、書香校園建設這一工作載體，大力開展中華經典誦讀活動。利用晨讀、讀寫課、班隊活動、國旗下講話等時間，組織形式多樣的誦讀展示主題活動，吸引廣大同學參與到活動中來。一些學校還組織學生把收集到的誦讀材料帶回家裏，開展相關的親子誦讀活動。不少單位和部門創新經典誦讀方式，採用單獨、綜合、多重組合等誦讀、吟誦形式，配以演出服裝、舞蹈、演奏、書法、特技等表演手段輔助烘托活動氛圍，提升經典誦讀效果。
三是內容豐富，體現實效。各單位圍繞端午節的由來、端午節知識、紹興傳統習俗等主要內容，組織開展端午節古詩詞誦讀比賽、組織經典詩文演講、誦讀《離騷》經典篇目等活動，吟誦中華歷代經典愛國主義詩篇、國學經典篇目。xx縣組織“憶屈原，話愛國”主題教育活動，結合懸白艾、掛菖蒲、包粽子、制香囊、塗抹雄黃酒等民俗活動和腰鼓展示、龍舟比賽、民間藝術表演等文體活動，組織廣大幹部羣眾、中國小生開展“中華經典大家誦”，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。同時，市文明辦在全市範圍內開展“學道德模範、誦中華經典、做有德之人”主題教育活動，通過網絡互動、電視展示等形式深入中華經典誦讀活動，推動道德實踐。
第2篇
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長年患病，父親外出打工，無經濟來源；因而資助他們從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的'，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學校教師適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。作為一名人民教師，平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。
第3篇
為保障殘疾兒童接受義務教育的權利，全面落實"關愛三殘兒童"精神。
20xx年x月15日中午，xx中心國小xxx校長和老師們來到xxx鄉xxx村，開展20xx年秋季學期關愛"三殘兒童，送教上門"活動。
學校本着"讓每一位殘疾孩子都能健康成長"的理念，對不能到校上課的"三殘兒童"採用"送教上門"的方式，送上關愛，讓他們也能享受接受教育的機會。
為做好此項工作，學校做了充分的準備，有針對性地對孩子制定了教育計劃、送教課程、學習用品小禮物等。在送教過程中，教師們工作耐心細緻，及時全面瞭解孩子的近況，對孩子進行家庭生活指導和心理輔導。
老師們表示，在今後將持續和四龍志瑪手牽手，心連心，竭力為孩子送去温暖，用愛心、耐心、恆心為他們送去關愛、送去快樂和幸福。
xxx校長為殘疾兒童家庭送上生活用品！老師們帶來了學習用品，孩子們，愛不釋手！
xxx校長還親自去看望暑假期間不慎跌落，導致雙腿骨折無法上學的xx同學，詢問學生生活自理情況，瞭解恢復情況，讓學生在家好好養病！並給家長260元現金表示慰問。家長非常感謝！
這次的'送教上門幫扶活動不僅給孩子帶去了笑聲，讓他們享受到教師的關懷，也給他們家庭帶去了陽光般的温暖。
今後，學校還將建立結對和長效幫扶機制，定期舉行活動，不斷豐富殘疾兒童的生活，為他們插上一雙隱形的翅膀，為他們的自由成長撐起一片天！
第4篇
“小康路上不掉隊一人”這是中國政府的莊嚴承諾，關愛幫助弱勢羣體的生產生活是各級黨和政府不可推卸的責任，文峯鄉開展多種幫扶活動，幫助殘疾人自立自強，增強殘疾人對未來生活的勇氣和自信。
一、成立組織，強化責任落實。成立由鄉殘聯、城建、勞保、民政等多個部門組成的領導小組，鄉黨委書記任組長，統一安排部署落實幫扶行動。
二、制定政策，開展幫扶活動。做好信息收集工作，深入殘疾人家庭，關心關注殘疾人生產生活情況，掌握困難信息，結合實際的制定幫扶措施，將幫扶成效落到實處。
三、落實行動，幫助殘疾人自立自強。通過典型帶動、技能培訓、資金支持、項目開發、一對一結對幫扶等多種措施幫助生活困難的殘疾人樹立對生活的信心。
四、完善制度，推動幫扶長效機制建設。總結幫扶經驗，針對不足，及時做好完善工作。舉一反三，加強幫扶制度建設，構建幫扶長效機制。
通過此次活動，幫助了一大批生活困難的'.殘疾人，樹立了他們對未來生活的自信心，提升了人民羣眾的幸福感，加強了政府和人民的血肉聯繫。
第5篇
通過本次活動弘揚志願精神，對需要幫助的社會弱勢羣體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折。
殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質量、實現小康和基本人權的最直接體現。通過主題活動的開展，號召廣大居民羣眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，瞭解關注殘疾人的真實生存狀態，積極踴躍投身志願助殘服務，切實幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質和幸福指數。
殘疾人的發展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價值的實現程度。通過主題活動的開展，積極發動社會各界志願者們採取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發展的各方面，提供有效的`個性化志願服務。
通過主題活動的開展，在社區熱情號召廣大居民羣眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會、參與社區活動、接受社區服務；在無障礙環境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無障礙知識，使廣大居民羣眾充分了解無障礙對於殘疾人生活的重要性，並積極投身無障礙的建設和維護工作；在轄區內積極普及志願助殘知識，大力宣傳志願助殘感人事蹟，不斷改善殘疾人平等參與社會生活的社會環境和氣氛。
第6篇
祥符區教育體育局的教育面對的是祥符區所有的孩子，倡導有愛教育，任何孩子的身心健康都是他們的職責，殘疾兒童同樣是祖國的.花朵，是祖國的未來，祥符區教體局作為教育機構督促全區每一個學校作為一個大家庭，更應該給殘疾兒童以温暖來撫慰受傷的心靈。羅王鄉胡寨國小校長申國勇心繫殘疾兒童，每逢過年過節都會為殘疾兒童送去慰問品，使孩子們切切實實感受到學校大家庭的温暖。
xxxx年2月2日，申國勇和胡玉駿老師又一次來到胡寨村殘疾孩子的家中，對孩子進行物質和心靈的問候。在慰問過程中，申國勇十分關心殘疾兒童在家裏的生活現狀，與家長進行了溝通，對孩子的智力、生理等方面進行了全面瞭解，並對孩子們提出殷切的希望，鼓勵他們克服困難，樹立信心，堅持學習。此外，還為他們送上了精心準備的玩具、文具和衣物！
天空曾有缺，煉石補足，人間總有殘，用愛圓滿。上天給這些特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關愛是一種彌補，申國勇表示，胡寨國小將會義無反顧地把關愛殘疾兒童教育工作做實做好，用最大努力守護折翼天使！
這也是祥符區教體局常抓各項教育工作，更把關愛殘疾兒童工作放在重要的工作位置上的結果。愛：我們面對每一個孩子。
第7篇
當人們在繽紛的世界，感受燦爛陽光、錦繡山河、花香鳥語，或載歌載舞，或忙碌工作，盡情地享受多彩生活與工作的樂趣之時，不知是否想到，在我們的周圍，還有這樣一些孩子：便是那些聾、啞、盲、弱智等殘疾兒童。
根據《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。
5月，xx國小以“全國助殘日”為契機，組織各班開展了“用愛托起折翼的天使——關愛殘疾兒童”的主題班隊活動，活動得到全體師生的積極響應。
三三中隊輔導員王老師講道：“如果説太陽的第一縷光線能給予人們希望，那它的持續照耀就能讓人倍感温暖。人，就是這般的感性，在優越的環境也不能將一顆冰冷的心解凍，唯有人間的真情最動人，那温度足以燃燒整個宇宙。你的心暖了，何時不是春天呢?每一個殘疾兒童都是折斷翅膀墜落人間的小天使，在全社會這個大家庭中，我們每個人都有責任和義務去關愛呵護他們，也許你不用給他們多少物質上的慰藉，簡單地，一個微笑，一個擁抱，陪他們做做遊戲，給他們講講故事，對他們而言就是最大的關愛了……”
本次活動，引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，瞭解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人，使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，併力所能及地幫助他們，培養學生的`愛心。
每一個孤殘、智障兒童都是一個折翼的天使，他們更需要社會各方面的廣泛關注、關愛和關心。為了讓這些孩子真切感受到社會的温暖和人間的關愛之情,就讓我們共同幫助那些有缺陷的小天使吧!
人人簡歷網
