成長是一個不斷探索、學習和成長的過程。以成長為話題的作文可以幫助我們瞭解自己的成長曆程，反思自己的不足之處，探索自己的發展潛力。通過這些作文，我們可以更好地認識自己，不斷成長和改進自我，實現自己的夢想。
第1篇
把成長裝點得五彩繽紛、有滋有味。翻開我的“成長相冊”，你能看到各種各樣的我――公園裏玩得暢快淋漓、開懷大笑的我；領獎台上手捧證書、滿臉自豪的我；用微波爐烤出“非洲黑人”式的花生米，尷尬苦笑的我；還有在博物館裏好奇地盤問個不休的我......這些千姿百態的“我”，分別代表了成長過程中我的不同階段，每一個“我”都是那麼的真實可愛。成長，帶給我酸甜苦辣的種種體驗，也給了我神奇的“成長三原色”。
藍色：天真?憧憬小時候的記憶，是清新而又明亮的藍色。那時候的我才四、五歲，坐在爸爸自行車後座上，常常看到鄰居家的哥哥姐姐們三五成羣地結伴玩耍，心裏別提有多羨慕了。他們去樹林裏抓鳥，在小河邊釣魚，到球場上追逐，無拘無束。看他們玩得那麼快樂，那麼投入，我多想和他們一樣，瘋狂地玩一把。但每當這時，爸爸媽媽總是緊緊地攥住我的小手：“你還太小，出去玩這些遊戲不太安全，等你長大了就可以和哥哥姐姐們一樣了。”我就天天盼着自己快快長大。長大了，就能像哥哥、姐姐一樣自由自在地玩耍，還能像他們那樣神氣地揹着書包，蹦蹦跳跳地上學......長大多好啊！於是，我天天纏着爸爸媽媽給我量身高，盼着自己快快長大。
紅色：快樂?陶醉在長輩們的期待和教誨中，我不知不覺地長大了。我的成長是令人陶醉的紅色。我學會了拉二胡、滑旱冰、打乒乓、拼賽車，還成了家裏的小小修理工加電腦高手。我認識了方塊字，愛上了看書，在一冊冊書卷裏領略了博大精深的歷史文化：李白、杜甫、歐陽修的韻律，孫臏、張衡、祖沖之的智慧，陸游、岳飛、文天祥的忠誠......在奧數集訓班裏，我最喜歡的遊戲就是和同學們一起挑戰難題，哈，最先喊出答案的人一定是我！然後，我會興高采烈地上台領取老師發給的特別獎勵――一道更難的奧數題。在杭州市文三街國小這個大家庭裏，我當上了少先隊員，評上了區“三好學生”，是老師眼中的好學生，同學們身邊的好朋友，也是長輩心中的好孩子。我懂得了友情和信任，懂得了樂於助人和尊老愛幼，也懂得了要想實現自己的願望，必須腳踏實地地付出努力。我慶幸自己的成長，我陶醉於成長的快樂。我像一隻舒展開翅膀的小鳥，在開闊的天地裏快樂飛翔。
第2篇
“看，她又是自己，都沒有一個夥伴”，“她以為自己有多清高，整天腫着嘴”。“哈哈，就是”“哈哈……”
我就是生長在這樣的環境中，每次我一露面，同學們都會排擠我。因為我從小就不愛説話，父母帶我去看心理醫生，説我這是孤僻症，需要敞開心扉。
因此我總是第一個進班，我怕面對同學們那雙歧視的目光，但同學們總是先瞟我一眼後，才不約而同的坐在自己的座位上。而我感覺到那個如幽靈般的目光便找上了我，使我像螞蟻般進入那無邊的黑洞，蜷縮在那裏，被那目光凍得瑟瑟發抖。
當我拖着疲憊的身子回家，想從父母那裏得到安慰和温暖時，我卻並沒有那樣做。因為自身原因，我並不是父母期望的那樣，別人談起子女時，我的父母總低着頭。我不想讓父母傷心，所以我從不顯示出我內心的痛苦。
但是，那一次在我最為傷心時，父母對我的誤會………一剎那，過去所有的不快湧上心頭，我摔門而去。
突然，山谷間迴盪着一聲似發泄般但又充滿悲傷的怒吼。已淚如雨下的我，倚在那棵我親手種的樹下哀嚎，但卻吼不出去我內心的孤獨與痛苦。
我問上天，為什麼我有一顆真誠的心，卻得不到友情。我有一顆感恩的心，卻得不到父母的理解。但到最後，我只得到一個答案，就是別再怨天尤人了，孤獨的心想找到依靠，是需要時間去走出陰影的。
第3篇
現在科技發達，電視可以輕輕鬆鬆地欣賞;廣播可以休閒式地收聽;網絡可以海闊天空地漫遊;報刊可以隨心所欲地瀏覽……而讀書，顯得有些古老：字要一個個去認，句要一句句去理解，意思要一段段去思索，沒有形象畫面，沒有伴奏音樂，沒有色彩的點綴，對於有些人簡直是天書。
現在，我已上國小四年級了，是老師讓我對讀書產生了興趣。現在我的對童話和漫畫之類的書感到沒有趣味，對動畫片和電腦的不再迷戀。我已經讀了我國的四大名着，從中我得到了許多啟發。比如：《西遊記》讓我知道了正義一定會打敗邪惡;《紅樓夢》讓我多方面瞭解了這個社會殘酷;在《水滸傳》中，那些英雄好漢百折不撓;《三國演義》體現了諸葛亮的聰明才智，曹操成功不僅因為他的傑出才能和善於招攬人才,還在於他有着豁達的胸襟和廣闊的胸懷。我的書很多，在家裏，我的書有滿滿一書櫃。桌子上、牀上、沙發上到處都堆放着我的書，因此我常常被媽媽批評——把書到處放。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還經常到書店裏看書、買書，有時在書店裏看書、買書，有時在書店裏一呆就是幾個小時，有時都忘記吃飯。
有一次，媽媽讓我和她一起去市場買菜，我正看到最精彩的一段，不想去，可是媽媽就讓我去，我只好跟隨她，我也拿着書去，我走着走着不知到碰着什麼了，我連忙説：“對不起!”怎麼沒聲音?我抬頭一看原來是一個電線杆啊，我就坐在那裏看書，過了一會兒，我突然聽到有人在叫我，我就回過頭去一看是媽媽，我着才想起要幫媽媽買菜。原來是媽媽在家等我等的都急了，就過來找我了。
讀書給我快樂，它讓我的生活豐富多彩，它教我做人的道理，它伴我快樂的成長。
第4篇
地球上的萬事萬物都有所追求。學生追求大學聯考狀元;科學家追求諾貝爾獎;運動員追求奧運會金牌;樹苗追求成為一棵屹立在風雨中的參天大樹……只要是生物便都會有一個追求，人們在追求中慢慢成長，追求的過程同樣也是成長的過程。
周恩來所追求的是中華民族的復興;居里夫人所追求的是造福於全人類;秦始皇所追求的是統一六國……他們所追求的不一樣，可是行動卻都是一樣的。那就是毫不放棄地努力前進，哪怕每天只進步一點他們也會很高興他們又離成功進了一步。他們不斷的在失敗與挫折中成長，最終走向成功。
要想成功，首先就要有一個追求、一個目標，可是光有一個追求不付出實際行動也是不行的。我們在成長的過程中會遇到挫折、困難，可是這卻不會削弱我們對追求的渴望，只要我們努力跨越障礙向着目標勇往直前，我們最終會實現我們的追求。我們在成長的過程中實現了追求。
也有一些失敗者，他們半途而廢，會埋怨上天的不公。為什麼不給他們一個機會，他們會比那些那些成功者做得更好的。可是他們卻不知道機會是自己創造的。就是像泰戈爾所説的一樣：“我們把世界看錯了，反説他欺騙我們。”
作為即將畢業的九年級學生，我們所追求的當然是會考中的好成績。每當我們聽到別人的成績是多麼的好的時候，我們總會在一邊羨慕不已，然後下定決心自己也要做到他那樣，只有這樣我們才會提高。我們要付出實際行動來實現我們的追求，讓我們的未來更加美好!
第5篇
失敗説：“挫折是成長路上永遠翻不過去的山，因為翻過一座山，前方就會又有一座山。”
懦弱説：“挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎的遍體鱗傷。”
可是但丁卻説：“走自己的路，讓別人説去吧。不管別人説成長路上有多少挫折，都要勇敢的走下去。”
愛迪生是擁有很多發明成果的大科學家，每一次的發明創造都消耗着他無數的心血。在研究蓄電池“短命”的問題時，愛迪生和他的助手們夜以繼日地在實驗室裏做着實驗，實驗花費的三年的時間，用了幾千種的材料，做了四萬多次的實驗，可依然沒有收穫。這時，一些冷言冷語也向愛迪生襲來，可愛迪生並沒有理會，依然堅持對實驗的信心。正是憑着這種精神，愛迪生終於在1920xx年製成了世界上第一個鎳鐵鹼電池，為人類的生活提供極大的便利，如果我們有愛迪生“四萬次實驗”的恆心與毅力，還有什麼事情會做不成呢?
如果説愛迪生在為人類文明而戰鬥者，那麼奧斯特洛夫斯基則是一位躺在牀上的鋼鐵戰士!
奧斯特洛夫斯基曾是一位蘇聯的紅軍戰士。1920在一次戰鬥中負傷，病倒在牀，躺在病牀的他並沒有失去信心，病魔使他變得更加堅強，他為自己選擇了一條全新的道路，就是寫作。1920xx年底，他寫的《暴風雨所誕生的》唯一的手稿被郵局弄丟了，可他從未曾放棄寫作。1920xx年的他舊病復發，全身癱瘓，雙目失明，他用意志力創作了長篇小説《鋼鐵是怎樣煉成的》。獲得世界各國人民的好評。沒有生活是一帆風順的，當我們遇到挫折時，想想奧斯特洛夫斯基所面臨的困難，我們的挫折又算得了什麼呢?
堅強説：“挫折是山，翻過它，就可以見到成功的大海。”
勇敢説：“挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現更廣闊的大道。”
成長，意味着長大，意味着懂事，意味着長高，意味着思維成熟，意味着……
那是自己還小，對這個世界才剛有了自己的思維，有了自己的想法，自然問題多，經常會問一些問題問父母，那時，父母或許會認真耐心的解答或許會搪塞一句;長大了就知道了。所以，那時，我估計我每天所想的事情也就是快快長大吧。
幼兒園，單純快樂，每天就是學着玩着，並不懂一些什麼道理。國小，比從前大了，只是那時還幼稚，大家還單純，所以，也沒有什麼的吧。國中，長大了，是大孩子了，青少年了，然而，許多人也多了心眼，在你身邊，打着朋友的旗號，其實，就是為了奪取你信任，幫助他去做那罪惡的事，當他有難時，他會把你推出去，讓你替他，當你有難時，他會馬上變臉不認識你。
經常看到朋友在自己個籤或是空間等等一些寫着：從此以後再也不相信朋友了。我沒有任何朋友，那些，只是我的同學。
看到這些，尤其是跟自己處的好的，自己把她當朋友的，心，一定會很痛吧，但其實，只要適應了，你也就沒什麼感覺了。當心碎了很多塊時，就會麻木，就會無感，所以，我也被傳染成刺蝟了吧，滿身是刺，害怕被被人拔掉，又害怕扎到別人，所以，只有一個方法，將自己蜷縮成一團。
越長大，越孤單，越長大，越寂寞，越長大，越無趣，越長大，越可笑，越長大，越可悲。
以成長為話題作文3：童年回眸，成長萬歲——讀《丁香木馬》有感
踏上青春的征程，我們依舊徘徊在成長的旅途中，或許心酸，或許無奈，但生命起航，就要童年的回憶為珍藏，在成長的汪洋中，告別懵懂，活出嶄新的自我。
回首童年，夾雜着幾許神祕，又懷揣着各自的“心機”，但更多留戀的是昔日的童真與安謐，沒有壓力，沒有煩惱，暢快的在陽光下揮灑快樂篇章，青春是美好的，欣欣向榮，象徵着初升的太陽，在經過時光的沉澱後，更多了一份平淡與寧靜，恰同學少年!在每一個充滿陽光的日子裏書寫着少年強則國強的壯志。可是成長卻是痛苦的……是蛹兒破繭的垂死掙扎，是種子掙脱破殼的奮勇向上，但無數個靜寂漫長的夜晚之後，終究會迎來黎明，成長是個艱難的過程，在真正的成長之後，一定會化繭成蝶，破殼綻放。
追溯記憶，不同尋常的《玉鐲兒》，是那個崢嶸歲月裏奶奶對愛情的信仰。玉鐲是有故事的，屬於奶奶的故事。寧靜卻又曲折。奶奶為爺爺將自己一生的心血，感情，精力統統傾注。碾成粉，熬成汁。滋潤着爺爺和爺爺的兒輩孫輩，又將自己一生的依戀與真愛濃縮成永恆的一環，化成了傳奇的一鐲。用自己的陰靈庇佑者阿嬌。
“一溜紅光熠熠的油紙傘蜿蜒而至，如一條流光溢彩的紅綢帶在山間抖動。”這一傘便情定終生。爺爺做的不是傘，是心!賦予了浪漫氣息的神祕的《油紙傘》被傾注了靈性，因為有了心，所以它以一種不可抗據的神祕力量幫助爺爺實現了保護奶奶的諾言，——在鬼子的虎口下逃生。又在汪洋中保護了我，我懂爺爺，也懂那把傘。因為，那把傘……不!是爺爺永永遠遠愛着奶奶。那把油紙傘紅透了奶奶的生命，馨香瀰漫至今……。
兒時的夢裏：鄉間的小路上，遙望在夕陽輝映下，青磚漢瓦的老屋子，靜默的矗立。藴藉而又瑰麗，如詩如花如痴。
清水出芙蓉，天然去浮雕。青春裏我們收穫了《告別小妖》裏的一份豁達：青春期的女孩子，自然純真是最好的了。沒有必要去刻意修飾什麼。
沒有祕密，沒有私慾，童年往事純白的如一張不加任何修飾的紙。
我們一直奔波在成長的歲月道路上，或是年齡，或是心靈，或是簡單的自我。成長責任，成長感悟……
前路茫茫，回憶不能一直羈絆我們，但美好的過往又怎能摒棄?!
我們只有將我們笑得最燦爛，哭得最痛徹心扉的那份過往化作我們人生中最絢麗的珍藏，印在腦海，刻在心上。裝點着我們的成功，撫慰着我們的失敗。
青葱但又嬌豔的爛漫光陰裏，總會邂逅一段刻苦骨銘心的友情，然後銘記一生，童年的友情很純淨，猶如一塊未經打磨的璞玉，很青澀的但很乾淨，童年的友誼無需金錢維持，不必權益相續，因為簡單所以長久。簡單的友誼卻有不尋常的真情，不必驚天動地，卻在一舉一動的言行中顯現。《今天要寫的作業》是一個甜蜜的約定，我們之間的種種，就註定了這段友誼的不凡。
甜蜜的過往，真實的現實，純潔的童年，夢幻的青春，一切都在微妙地成長中，成長……
那樣的童年，那樣的心境，那善良的友人，回味着，留戀着，思考着——永遠的回憶。童年的夢，記憶的真。
黃昏過後，黑暗慢慢壓進，逐漸天空被黑暗籠罩，這個時候總是想起你的笑。
三年級的時候，我從別的地方轉到那個國小。過多的陌生，就讓我在那角落不悲，不喜，安靜是我的代言詞。
就是在那樣的情況下我認識了你——我開始的唯一朋友。你當時走到我面前，臉仰起自信的笑説道：“我沒有朋友呢，你成為我的朋友好嗎?”我覺得你就像是一個大姐姐用温暖感化他人。那時，我又怎麼會不想和你做朋友呢?我一個朋友也沒有啊!
那時以後，我依舊如此，只有偶爾和你聊聊天而已。時光快速的推移着，一次事情使我為之震撼。那次比賽的前幾天你的膝蓋就因摔倒有很長的口子，你卻固執的參賽。賽後，我跑去看你，褲子被血染紅一大片。你看我來了又仰起了微笑，你説：“那是班級榮譽的問題，不得獎又怎樣?但我參與了，我努過力的。當時真的很痛，但我想到終點就要到了，堅持一下就好了。”我當時想：你真的很堅強呢。
日月交替，她轉校走了，她告訴我要去很遠的城市。每一次作業做到深夜仰起臉，彷彿又看到了你的笑，趕走了我所有的疲倦，一邊寫着一邊想着馬上要做完了呢。
踏入國中的門檻，我也蜕去了以前的樣子，學着你的微笑給別人打招呼，班上很快就熟絡了。
九年級一次運動會讓我也變得堅強。也不知是怎麼的就被同學推去了800米的戰場。來到跑道上我無比緊張，聽着自己“砰砰”跳的心跳，卻無法讓它減速，只得四處打量，用分散注意力的方法，試圖減速。
這時，一把黑色的槍高高舉在空中，只聽一聲“砰”，似心跳的聲音，個個隊員跑起來。高速運轉的雙腿，大腦一片空白，似乎聽見同學的叫喊，可我前面有好幾人，根本無法超。突然腳下一滑——我跌倒了。有我班同學叫我不要跑了，可是就是這一瞬我已經是最後了。抬頭望向天空，又浮出你的笑臉，你對我説：“加油。”我微笑着又站起來，向前跑去。
慢慢追趕着，超過了一個又一個……要到終點了呢，我微笑着……“砰”又是像心跳的聲音，意識進入黑暗，聽見身體與大地發出的碰撞，忽的又明亮起來。原來是有人把我碰倒了，還有幾步?我估量着，一步，兩步……終於到了終點。我參與了，努力了，而你呢，會不會在哪邊的城市為我高興呢，看吧我學會了堅強!
你一定知道我為什麼仰望天空，因為你説過：無論走到哪裏，我們頭頂的天空都是同一片。
那個女孩教會我微笑;那個女孩教會我堅強。每每看向天空，記憶被翻開：你的微笑，我的堅強。成長歲月，我多了一份堅強。
第6篇
轉眼之間，我已經上八年級了。回想起小時候的事來，感慨良多。
我的成長過程基本上是個受欺負的過程（呵呵，很丟人啊）。我住在東平。六歲時到老湖中心國小上學。當時，同級的孩子都七歲了，又加上我從小不經常鍛鍊，之和媽媽做些益智遊戲，所以，同學經常欺負我。再加上當時我對學習沒興趣，所以成績並不突出。
到了二年級，那是我學習經歷的一個轉折點。二年級，我們換了老師，數學是何老師教，語文是趙老師教，他們教的特別好。再加上我是教師子女，我爸爸認識趙老師，所以，老師對我特別用心。在那年的期中考試中，我獲得了六個班的第一。可是，那以後，我驕傲了，成績一落千丈，尤其是數學，得70分是家常便飯。唉，丟人吶！
五年級，是我成績的又一轉折點。當時，教我們數學的是同班同學徐曉林的媽媽。她教的很好，我的成績直線上升。
六年級是在老湖一中上的。爸爸在中學當老師，所以，我有了一種緊迫感――怕考不好，讓他知道。但是，爸爸佈置作業比較多，所以同學們不喜歡他，也就不喜歡我了。但是，這並沒影響到我的學習：好好學就行，管他們呢！
七年級買了電腦，我打字速度越來越快，學習成績越來越低。真滑稽：遊戲級別和學習成績呈反比例關係，呵呵。
不過，我已經認識到錯誤了，多次碰壁使我痛定思痛，開始學習。終於，在這次期會考中，我考了全級120人中的第三名：畢竟，半年的差距不好追平啊！
我一定要好好利用電腦，好好學習，爭取考個好成績。我已經把“夢幻小桃子”加為好友了，這就和她探討作文。
第7篇
20--年初始，虛長一歲的我鬱悶地躺在牀上，企圖迴避即將年滿十五這個事實。人為什麼要長大啊?心想。大人的世界那麼渾濁複雜，當個小孩不好嗎?
下樓後才發現天空已經飄起了小雨，灰濛濛的雨霧寒冷刺骨。我扯了扯帽子，徑直走入雨中。這條路我走過上萬遍，閉眼感受着落在額上涼涼的雨絲，記憶中的地圖徐徐展開。向右拐一個彎再向前走七步，會有一座小拱橋，橋的那一端生着一棵小樹……小樹?我猛地睜開了眼，一株碗口粗的樹挺拔地立在我眼前，逆着雨水抬頭，樹的最上端靜靜地結着幾顆尚未成熟的木瓜。印象中的一棵小樹苗，居然這麼快就長大了。
也是一日寒雨，撐着小傘的我無意中瞥見了這株還沒我高的小樹苗。嫩綠色的枝幹還不足兩指寬，葉子如披風一樣寬大又稀疏，在雨裏搖曳飄零。看它瘦弱的身軀似乎下一秒就要被風雨折斷，我將小傘偏了偏罩在它上方。那日的雨絲也如今日一般微涼。
“長大以後就不用怕大雨啦。”我説道，扶正了它傾斜的枝幹。
現在它的確是長大了，望着這有兩個我高的木瓜樹，我無奈地拍了拍它，再也不用擔心被風雨侵襲了吧。但人長大也只是為了保護自己嗎?那未免有些，太無聊了。
烏雲將天空壓向大地，不知那一聲北風先吹起了號角，天暗了下來。雨點加大了力度，我伸手試了試，躲避着雨點的襲擊，卻猛地被絆了一下，及時撐住了那株木瓜樹才免於摔倒。竟是一株小木瓜，捱了我一踢後搖搖晃晃的，顯得楚楚可憐。“歷史總是驚人的相似啊。”我撓了撓頭，“可我沒帶傘，怎麼幫你呢?”
這麼想着，我才發現不對。這株小樹雖然被我踢了一下，但並沒有多少雨絲打在它身上，一陣搖晃後就恢復了平靜。怎麼會?我抬頭，雨越來越猛烈，灰濛濛的天空看上去正好壓在頭頂上，讓人喘不過氣。可這灰暗的天地之間闖入了一片不合時宜的鮮妍——那株木瓜樹!雨落在它伸展開的葉子上，再也襲擊不到下方的人和樹。模糊的視線中眼前的樹和記憶裏的小樹苗重合，它以沉默而堅定的枝幹告訴我成長的意義。
這世界中有很多困難和災難，有些可以避免，有些毫無來由。成長不只是為了對抗災難，也是為了保護那些更需幫助的人，努力去改正這個不懂得規則的世界。
第8篇
成長是大家共同品嚐過的一種人生歲月，酸甜苦辣鹹，五味皆全，仔細一品，卻發現原來還有一番不同的滋味湧上心頭，那就是成長是一種幸福。
從出生到學會説話，成長總寸步不離地跟着我。學會叫媽媽時，母親那和諧的臉上掛着笑容;當我學會穿衣服，爸爸慈祥的臉上顯視出那高興的樣子，然後説：“我的乖女兒長大了，不在需要我為她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查閲那生字生詞;直到笨手笨腳把那鹹不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到母親、父親那帶着喜悦的口中説出：“乖女兒，終於長大了。”我，長大了，能讓日夜操勞的母親開心的笑一笑，能讓日夜奔波在外，而不能按時吃飯的父親歇上一歇。母親的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父親喘息的平緩便是我的成功。於是，我説！成長是一種幸福。
從小時候，就不願喝牛奶，童年的想法是不願和牛寶寶爭一個好媽媽，孩提時，看見別人採摘那漂亮的花，就會心疼，天真的念頭是花兒也知道疼痛;自小就不明白天上為什麼會掉下小水滴，是不是它哭了，魚兒為什麼總生活在水裏，而不被嗆死……自小説喜歡揣摩世界上的一切一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號，於是摟着爸爸的脖子，問一大堆一大堆的為什麼，纏着放學回家的小姐姐問那些為什麼……但隨着年齡的增長，一個個問題解決了，我體會到了成長的快樂。
第9篇
一天，我發現外婆在土裏神祕的埋下了一顆種子，並小心翼翼地把泥蓋好。我便好奇地問：“外婆，你在幹什麼呀？”外婆神祕地一笑，沒有回答。我也不再過問，但好奇心越來越強了。
過了些日子，種子發芽了，嫩嫩的，綠綠的，漸漸地它長大了，並隨着外婆引出的線一點兒一點兒地往高處爬着。我的好奇心又上來了。便又問外婆：“這到底是什麼呀？”“絲瓜嘛。等它長大了，會結很多小絲瓜，給你這隻小饞貓吃。”外婆點了一下我的額頭。我聽了以後將信將疑，便盼着它快快結出絲瓜。
絲瓜藤似乎也明白我的心思似的，每天都發瘋似地猛長。突然，我發現外婆把絲瓜吐的絲給剪了。這是為什麼呢？外婆笑而不答，我只得找來相關書籍。經過查詢才知道這種技術叫做“整枝”。果然，過了不久，絲瓜更加枝繁葉茂了，而且開了很多小黃花，有些花兒還領着一條嫩綠的絲瓜出來哪！煞是可愛！
暑假裏，我向媽媽吵着要去天安門。到了北京，我才得知有一股強颱風將登陸上海，風力達到了八到九級，我不僅擔心其那可愛的絲瓜來，生怕它被風颳走、被雨沖斷。我真是“身在曹營心在漢”――無心看風景。遊玩終於結束了，我一到家，什麼也不管，直奔我的小花園看那日思夜想的絲瓜。一到花園，我簡直不敢相信自己的眼睛：藤蔓根粗了，枝葉更密了，絲瓜更壯了。
啊！原來絲瓜一直是奮發向上的，不管天氣怎麼惡劣，他還是不卑不亢地，頑強地奮力向上，狂風暴雨都不能摧毀它，成長、成長、頑強地成長，是它的成長信念。
我們也不是這樣麼？生活中會有狂風暴雨，我們也要堅強富有韌勁低奮力向上，任何困難都阻擋不了我們成長的腳步。
第10篇
現在科技發達，電視可以輕輕鬆鬆地欣賞;廣播可以休閒式地收聽;網絡可以海闊天空地漫遊;報刊可以隨心所欲地瀏覽……而讀書，顯得有些古老：字要一個個去認，句要一句句去理解，意思要一段段去思索，沒有形象畫面，沒有伴奏音樂，沒有色彩的點綴，對於有些人簡直是天書。
現在，我已上國小四年級了，是老師讓我對讀書產生了興趣。現在我的對童話和漫畫之類的書感到沒有趣味，對動畫片和電腦的不再迷戀。我已經讀了我國的四大名着，從中我得到了許多啟發。比如：《西遊記》讓我知道了正義一定會打敗邪惡;《紅樓夢》讓我多方面瞭解了這個社會殘酷;在《水滸傳》中，那些英雄好漢百折不撓;《三國演義》體現了諸葛亮的聰明才智，曹操成功不僅因為他的傑出才能和善於招攬人才,還在於他有着豁達的胸襟和廣闊的胸懷。我的書很多，在家裏，我的書有滿滿一書櫃。桌子上、牀上、沙發上到處都堆放着我的書，因此我常常被媽媽批評——把書到處放。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還經常到書店裏看書、買書，有時在書店裏看書、買書，有時在書店裏一呆就是幾個小時，有時都忘記吃飯。
有一次，媽媽讓我和她一起去市場買菜，我正看到最精彩的一段，不想去，可是媽媽就讓我去，我只好跟隨她，我也拿着書去，我走着走着不知到碰着什麼了，我連忙説：“對不起!”怎麼沒聲音?我抬頭一看原來是一個電線杆啊，我就坐在那裏看書，過了一會兒，我突然聽到有人在叫我，我就回過頭去一看是媽媽，我着才想起要幫媽媽買菜。原來是媽媽在家等我等的都急了，就過來找我了。
讀書給我快樂，它讓我的生活豐富多彩，它教我做人的道理，它伴我快樂的成長。
第11篇
成長是什麼？成長是一滴晶瑩的水滴，一顆有遠大理想的水滴。雖然，它在途中會遇到澄澈小溪的邀請和自己一起倘佯；空中奔跑的風兒也勸説它放棄這個在風兒看來是一個荒謬的空想；茂密挺拔的樹木嘲笑它有一個愚蠢的志向。但是它從不氣餒，從不動搖。堅定不移的走着自己認為正確的方向，最終流向海洋。
成長是什麼？成長是一棵幼小的嫩芽。從萌芽到開花，到結果，總是永不停歇的在各個不同的成長階段吸取着天地間各種不同的精華，最終才能譜出不同凡響的篇章。
成長是什麼？成長是人生這棵大樹上一顆最青最苦的果子，只有吃下它，才能像歷史一樣，經得起風雨的侵蝕與考驗。但並不是每個人都能完全承受得了成長的苦澀。所以當成功的人們站在人生的頂峯高歌吶喊時，而他們只有無限的失落和彷徨！
成長是什麼？成長是人生文學中的一個過渡句。普通文章中的過渡句只是承上啟下段落的文意。而成長這個過渡句，承上是令人無限回味的童年，啟下則是勾畫出了光輝美好的明天。
成長是什麼？成長是最珍貴，最值得把握的一個船槳，是它在波瀾壯闊的碧水中，自由劃翔。是它幫助我們走完人生的荊棘之路。有了它，我們才能駛向遠方，駛向令人無限憧憬的天堂！
成長，你是水滴，是嫩芽，是苦果，是過渡句，是船槳。是你為我們打下了人生道路成功的基石，鋪下了通往光輝未來的紅地毯！
第12篇
成長，就好比人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶湧澎湃的海浪。成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷着各種風波。有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。在我們的成長過程中，挫折總是難免的，挫折是一些人從此一蹶不振，甚至被浪濤所吞沒；而另一些人則勇敢的應對挫折，讓自我的生命之根扎得更深。這就是兩種截然不一樣的結果。所以我們的生活成長過程中需要要有不怕挫折，用心的態度。在這個世界有陽光，就必定有烏雲；有晴天，就必定有風雨。從烏雲中解脱出來的陽光比從前更加燦爛，經歷風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。
有的人會説：“挫折像災難徹底摧垮我的生活；挫折想一堵牆，讓我走投無路。”而另一些人則會説：“挫折像高山，跨過去豁然開朗；挫折像彩紙，能夠畫出更美麗的圖案。”挫折就是這樣，應對挫折的心態不一樣就會帶來不一樣的'結果，只有用心的心態才會成就我們的事業，而用心心態源於挫折。
我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨着辛酸與煩惱。而挫折好比一塊兒鋒利的磨刀石，我們的生命只有經歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”經歷了挫折的成長更有好處，挫折其實是一筆財富。多少次艱辛的求索，多少次跌倒與爬起，都如同花開花落一般，為我們今後的人生道路作下了鋪墊。每個人在為理想而不懈努力追求的時候，想要到達成功的彼岸的時候，你務必要先思考到挫折，你務必要有一顆能理解失敗和挫折所帶來的巨大痛苦的心，和一顆能承受的住成功所帶來得巨大喜悦。只有這樣，才能追求你的目標。不要為沒有到達目標而沮喪，因為你在出發前就已經明白了挫折的好處。這成長的煩惱，也正是我成長的快樂，我就應從容地應對它。唯有挫折，才能讓我進步，讓我邁向成功的方向，為我修建成功的道路。
第13篇
小時候的我會説：“成長就是長大，年齡增長，長到18歲就是大人了！”
步入中學，進入187班，結識一羣優秀的同學們彷彿就發生在昨天。老師的那一堂課似乎也就在昨天，離我很近，很近。
那一堂課的開始，我很反感。我自我認為，老師口中的那些“雞湯”對我來説毫無用途。我一臉不屑的神情，戴上了我的衞衣帽子，將雙腿搭在前桌的凳子上，然後趴在桌子上，一邊玩弄着頭髮一邊回想着放假期間看的小説。也不知已經撥弄頭髮到何時，小説回味到了哪個情節，老師忽然知重了語氣。我於是放下了頭髮，停止了腦中的想象，我開始坐直了，認真地聽着老師的講話。我清清楚楚地記得他説：＂想入非非是青春的標誌，但是請你們記住，人終歸是要長大的。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實實的腳和一顆堅韌勇敢的心！請記住，坐着空想，不如站起來行動！”
那一刻，就在那一刻。我彷彿醒悟了，彷彿成長了。我的夢想是當一名老師，可我又為這個夢想真正做過什麼？付出過什麼？只有空想罷了，
正如威?柯珀所説“空想恰似那時鐘的指針，轉了一大周，結果仍然回到原處。”
再宏大的夢想，都需要一步步的行動做階梯，只有這樣，才能最終到達成功的頂峯。
可能就源於老師的那一堂課，讓我受益瞭如此之多，也成長了許多，懂得了許多。從現在開始，我的夢想不僅僅再是當一名老師，而是要當一名優秀的人民教師，替祖國培育出一茬茬有理想、有擔當、有頭腦的社會主義接班人！
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