本文介紹實驗工作計劃課題的實驗工作計劃。該計劃旨在明確實驗課題的研究目標、實驗方案、時間計劃和預算安排等，以保證實驗工作的高效有序進行。同時，該計劃還將定期進行評估和修改，以滿足實驗工作的實際需求。
第1篇
為全面貫徹教育方針，提高教學質量，貫徹執行xx年1月23日x校長講話精神，結合我校實際情況，修訂《教學工作規範基本要求》實施細則，以促使我校教學工作走上科學化、制度化、規範化的軌道。
王校長提出學校的發展目標是：一年實現平穩過渡，三年獲得突破進展，五年建成南城名校。要把我校建成一所教師發展的和諧的學校，讓優秀教師更出色，讓平常教師不平常。
教學工作是學校培養人才、實現教育目標的基本途徑，是辦好學校的關鍵。本學年度我們的工作目標是通過制定各種教學規範，精細化管理，使我校教學工作走上科學化、制度化、規範化的軌道，中大學聯考成績再上一個新的台階。
（一）教學常規管理規範化、精細化分層級制定教學計劃
教學處制定教學處工作計劃，校長審定後學期初在全體教師中學習貫徹。
教研組和備課組學習領會教學處工作計劃，制定教研組和備課組工作計劃。開學第一週上交教學處，教學處指出指導意見。
全體任課教師制定個人本學期的教學計劃。開學第一週，教學處會同各教研組檢查全體教師的《教師教學工作手冊》，並會同教研組對教師的教學計劃及進度提出指導意見。
校長負責檢查學校教學計劃的落實情況，教學主任負責檢查教研組、備課組計劃的落實情況，教研組長和備課組長負責檢查任課教師教學計劃的落實情況。
（1）個人備課要做到“三備”和“五有”。“三備”即備教材，備學生，備教法。 “五有”：即腦中有“綱”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)。
（2）集體備課做到“四定”、“四統一”。“四定”：定時間，定地點，定內容，定中心發言人。“四統一”：教學目的、要求統一；教學重點、難點統一；雙基訓練統一；教學進度統一。教研組至少每個月活動一次，備課組每兩週活動一次。
（3）寫好教案。教案要求做到：第一，教案中有明確的教學目的，主要教學內容和重點、難點及處理方法。第二，教案中既要體現教法，學法指導等設計，又要體現三為主要原則（即教師為主導，學生為主體，訓練為主線），激勵自學，突出重點，排疑解難。第三，課後寫小結。把教學中利弊得失記錄在教案後。第四，要提前一週備課。第五，語文教師必須備好作文教案。
（4）35歲以下青年教師備詳案，教學目的，重點、難點及板書設計，教學程序、內容及教法、學法指導設計，練習內容、反饋信息情況及課後小結，附上板書設計。55歲以上老教師備簡案，對教案要求的各項內容可簡明、綜合性強、一目瞭然。
教師要按課表上課，不得擅自停課、私自調課、代課。如遇特殊情況，須經主管教學主任批准方可調課。
嚴格上課常規。教師在預備鈴之前到達教室，清點學生人數，如有缺課學生要問明原因，及時與班主任聯繫，做到準時上課不遲到，按時下課不拖堂。預備鈴響後，教師應在教室門口，目視學生做好上課準備：上課鈴響後，教師進教室，宣佈“上課”，班長呼“起立”，學生起立致敬後，教師講“請坐”；下課鈴響後，教師完成授課，宣佈“下課”，學生起立後，教師宣佈“解散”。
主管教學的幹部每天巡視教師授課情況，發現問題及時糾正。
作業佈置要數量適當，難度合理。政治、生物、歷史、地理等科要力爭做到當堂消化，課外只允許佈置少量作業；信息、音樂、美術、體育、勞技、心理課等科可不佈置課外書面作業，但課本中要求練習的訓練題必須當堂消化，掌握牢固；作文應精批6篇以上；外語、語文等按教材要求完成背誦、默寫等課後練習；每學期數學批改50次以上；理、化、外等批改30次以上；政、史、地、生等一般全期批改10次以上。學生作業應要求學生書寫工整，卷面整潔，格式規範。學生作業不合規範的要重做，未做的要補做，錯題要改正。
作業批改、講評要及時。批改的方式重在講實效，提倡教師批改、學生自改、學習小組互改等多種形式的批改方式。實行百分制或等級制(優、良、中、差)評分方法。不得出現只給分不批改或只寫一個 “閲”字等現象。批改後要標明批改日期。
教學處每學期檢查兩次學生作業和筆記情況，掌握教師作業批閲情況，發現問題及時糾正。
個別輔導是對學生因材施教的有效途徑。輔導的內容包括解答疑難問題，指導學生做好課外作業；給因事因病的學生補課；輔導基礎差的學生理解新授知識；指導優秀學生拓寬知識面，培養拔尖人才；指導和幫助重點生制訂計劃及學會訂正、整理，並檢查這些學生計劃的執行及訂正和整理的情況；要做好重點生的心理疏導和情感交流工作。
積極建立學科興趣小組，開展各項競賽活動，提高學生學習興趣，擴大知識領域。各學科要有重點地輔導有興趣、成績好、能力強的尖子，為參加市區學科競賽活動培養人選，全面發展學生素質，培養學生各方面的能力。
（１）考試科目統一要求：國中年級期會考試科目包括語文、數學、英語、物理、化學。政治、歷史、地理、生物等隨堂進行；高中期中全科考試。各年級期未考試按照東城區、大興區統測要求。
（２）試題命制規範化。期會考試和月考的命題由備課組長和相關教師負責；評卷以備課組為單位，分題評卷，做到客觀公正。教師對考試結果要及時分析總結，填寫好成績分析表。
（３）成績評定規範化。期末總評成績核定標準：期會考試20%，期末考試30%，平時考核50%（其中上課態度、課堂提問、課堂筆記、課後作業、平時小測各佔10%）。畢業成績和大學聯考成績按上級教育行政部門的有關規定評定。
（４）補考。凡各學科學年成績不及格者應補考，補考成績一律評及格或不及格。期中或期未因故缺考者，由任課教師酌情評定學期成績。
（二）狠抓畢業年級工作，力求中大學聯考有所突破抓好畢業年級教學管理，為創佳績當好參謀。
畢業年級工作是學校工作永恆的重點和難點，是實踐做“有層次無淘汰的教育”理念的重要陣地，教學質量是學校工作永恆的生命線，畢業年級工作應緊抓質量不放鬆，力求有新的高度。全體畢業班師生要統一思想，形成共識，細緻地抓好xx屆畢業班的教學工作。
（1）踐行“沒有落實就沒有基礎，沒有高度就沒有高分”的課堂教學理念。初高三更要強調課堂的有效性，讓研究教材、研究考綱大綱、研究中大學聯考題、研究備考策略、研究學生需求等成為一種教科研習慣。
（2）要有強烈的質量意識。科學的安排好月考，初高三月考一律密封流水閲卷，增強分數的可信度，深入細緻地做好質量分析；繼續探索優質生培養途徑和方法，有意識、有目的、有計劃地培養尖子生；加強對潛質生教育和幫助。創設學習教育活動，最大限度的調動學生學習的主動性和積極性，使之樂學、會學、學會。
2、加強備考研究和指導力度，組織教師認真學習考試説明，及時為教師提供相關信息並提供備考教輔材料。
畢業年級發揮集體優勢，研討複習策略，篩選備考訓練題。教學處和校長一起親自召開教師會、學生會，加強階段性工作指導並深入課堂，掌握第一手資料，對教師提出教學改進意見。分別召開任課教師會，分析各班學生情況，尤其是加大了培優補差工作的分析力度。分析尖子學生的成績走勢，讓任課教師瞭解學生薄弱科目，有的放矢地提高了學生學習成績。
每次月考、期中、期末及模擬考試後，都要及時召開教師會、學生會，通報情況，對比差距，提出新目標。每次考試後，通過質量分析，每位教師都要制定下一次考試達標計劃，並納入期末教師量化考核之中。
（三）抓好教師隊伍建設和教師發展中心聯手，打造專業團隊。
組織教師學習理論知識和經驗，提高理論和業務水平；通過專家引領，提高教師將理論與實踐相結合的能力；加強校本培訓與教研，提升教師專業素質。
2、教學處組織好第三屆課堂教學基本功大賽，為教師的專業化發展搭建平台。
在3月份，教學處組織開展第三屆教學基本功大賽活動，各教研組組織教師開展聽、評課活動，並開展有效課堂教學的探討。
各位教師結合各自的個人小課題開展教學研究工作；利用青年教師交流活動，促進跨學科間的經驗交流和學習；利用北京市“xx”規劃兩個立項課題搭建平台，促進校際間教師的交流、學習。
（四）教學工作各項檢查教學處定期抽查教師教學計劃的執行情況，防止出現教學進度快慢不當或教學內容安排混亂的現象，針對存在問題，及時提出改進意見。
2、教學處和教研組長定期檢查新教師的備課筆記，指導他們寫好教案。教學處定期檢查教師備課筆記，按量和質兩方面的情況分析記載，收進教師業務檔案。及時總結經驗，指出不足，改進備課工作。
3、教學處定期檢查學生作業，瞭解作業的量和質，瞭解教師的批改情況，及時糾正不良現象。並將檢查結果收入教師業務檔案。
4、學校領導深入課堂聽課，通過聽“推門課”，瞭解課堂教學情況。校長每學期聽課不得少於30節，主管教學的幹部每學期聽課不得少於40節（有兼課的不得少於30節），其他幹部每學期不少於30節，教研組長每學期聽課不少於20節，任課教師每學期聽課不少於15節。35歲以下青年教師每學期聽課不少於30節。
聽課要有記錄和評課意見，課後要與教師交換意見，與教師商討改進教學、提高質量的辦法。教師間要相互聽課，教研組也要組織教師集體聽課，備課組要完成周安排的互聽課任務，聽課要記好聽課記錄，寫出評課意見。教師的聽課筆記要接受教務處、教研組的檢查，虛心聽取教務處，教研組長聽課評課的意見。
5、定期召開部分學生和教師座談會，瞭解教師課堂教學，課外輔導和作業等方面的情況、並及時協調改進工作。
（五）圖書館、文印室和實驗室等部門，為一線教學做好服務工作
圖書館每學期做好教材和教輔資料的徵訂工作，通過正規渠道為師生徵訂高質量的書籍資料。文印室和實驗室做好各種儀器的維護，保證為一線教學做好服務。
在理論學習和經驗積累的基礎上，結合我校實際，逐步制定一套《教學常規管理》體系。在實踐中改進，最終使我校教學工作走上科學化、制度化、規範化的道路。
教學質量是學校的生命線，而社會上人們最關注的就是中大學聯考成績，所以xx屆中大學聯考成績至關重要。會考在去年的基礎上力爭高分羣體有所突破，重點上線率超越去年。大學聯考升學率超越去年。
第2篇
為進一步提高我校國小科學實驗的管理水平和能力，實驗室材料科學化、分類、分檔、入櫃管理。以及加強實驗教學水平和實驗課堂教學的效果，為更好，更全面地實施素質教育，推進九年義務教育全面發展。更好的落實縣教育局精神，保質保量全面為我校科學教學服務。
按國家教委頒佈的教學大綱開齊開足科學課實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，同時引導學生基本能親手完成各類分組實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實踐和觀察能力。
1、實驗室工作由校長負責及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；
(4)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），並認真審閲，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；
(5)開學及時收取《科學》各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》。
(6)在實驗教學、教研方面，以全體《科學》任課教師為組，進行相應的《科學》教學與實驗教學研究，以不斷提高《科學》學科教師的教學與實驗能力。
(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂後歸檔，並按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規範，便於查閲；
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，並作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；
(3)每週組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。
第3篇
實驗室工作是實驗教學不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學質量的提高。本學年我校共有74個教學班，又要開展素質教育和教學方法改革，不但增加了一些實驗，其難度也相應地增加了，要求提高了，尤其是今年通過了四星級高中的驗收，各項工作有了更高的標準，還要迎接省市縣教育局對四星級學校的複查。因此本學年的任務艱鉅，需要引起高度重視，為了進一步做好工作，特制定以下工作計劃。
由於化學實驗儀器大多易碎、易損，化學藥品有許多屬於易燃、易爆、危險品。管理和使用不當，不僅不能為教學服務。還有可能造成各種安全隱患。因此，規範管理在實驗室工作中就顯得尤為重要。針對這一情況，結合學校實際擬將對實驗室管理工作制定如下制度：化學實驗室工作人員職責、實驗室管理守則、實驗室安全與防護制度、借物賠償制度、報損、報廢制度、儀器藥品管理制度、學生實驗規則等等。同時對所有儀器進行登記入冊，按部頒的儀器目錄進行標準化編號分類，每類儀器都有自己的固定櫃號及存放位置，物品的存放要科學規範，確保安全，使用、存放快速。加強對儀器的日常維護工作，儀器一旦使用完畢及時收回並逐個進行檢查，發現問題及時處置。從制度完善到規範操作，使實驗室管理工作步入正軌。平時加強對實驗室、儀器室的管理，對於衞生要每天一小掃，每週一大掃，確保窗明几淨，整潔有序，創造一個文明的環境，使師生心情舒暢，提高實驗教學的效率。
優質服務是對實驗室管理人員的基本要求。優質服務説到底就是要用心服務。用心服務體現在兩個方面：一是要堅持樹立為教學服務的思想，熱愛本職工作，積極主動地不斷滿足師生實驗要求；二是對於自己工作的每一個環節要做到事後不斷反思，永不滿足。在準備每一個實驗時，不是簡單的照方抓藥，而是採取重新審視的科學態度，按照課程標準、教材要求及實驗環保要求提前1—2天準備好每一個實驗。準備好的每一個實驗都必須先做一下，有什麼問題，及時改進，有什麼技巧，在上課之前及時與任課教師取得聯繫保證課堂演示實驗的準確率，不但要節省開支，而且要使實驗易於操作，現象明顯，符合教改精神，促進學生成長。並使實驗的科學性更強，裝置簡單，操作簡便，易於把握，安全可靠，與教學密切配合。
開展課外實驗活動，參加各種類型的實驗競賽，並獲獎，在上級和本校組織的檢查評比活動中，獲得好評，成為先進單位。眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，理解化學原理，獲得化學知識，掌握化學實驗技能，培養學生的觀察、思維和操作能力，激勵學生的創新精神，還有助於培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，開放實驗室是為學生更好地實施素質教育，培養有創新精神和實踐能力的人才搭起了一個發展平台。為了實施這一計劃，我們將採取以下幾個辦法：一是以學生的發展為本，適應中學生個性發展，不斷地滿足學生求知慾望，作為實施素質教育的突破口；二是以學生自願、預約和教師全程配合相結合；三是實驗室要為開放實驗提供方便專闢一角準備一些常用化學儀器、資料及電腦，當學生遇到問題時可以上網查找資料以豐富學生的學習內容。通過以上計劃的實施來激發學生的創新精神和求知慾望，逐步培養他們分析問題和解決問題的能力
列出缺少儀器、試劑，及時購買，對於自己能蒐集的物品，儘量不去購買，以節約資金，還要抽空自制儀器設備，至少10件。會同教師制定切實可行的實驗教學計劃，詳細安排教師演示和學生分組實驗的日程，並認真落實，實驗要開足開齊。
每人都要有科研項目，開展專題研討，參加各級各類教研活動，學習各地的先進經驗，充實自己的頭腦，力爭能發表論文或獲獎。充分認識到自己在學校教學工作中的地位和作用，不斷提高思想覺悟和知識水平，認真鑽研教材，熟悉儀器和實驗內容，精通業務。
總之，在新的一年裏，要加倍努力工作，把實驗室建成先進單位。
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