本教案以《交通標誌》為主題，旨在通過對交通標誌的瞭解及掌握，提高學生的交通安全意識和技能，促進道德素質的提升和道路交通文明的建設。通過多種教學方式，力求使學生在學習中充分領悟交通標誌的重要性和實用性。
第1篇
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
今天，鄉下來的小老鼠想到城裏來做遊玩。它開着車子剛來到城裏，就看到了很多不認識的標誌，它就不敢再開了。它想請你們來幫它一起認識這些標誌。
1、看，小老鼠把路上的標誌都放到這裏了，我們來看看它們都是什麼。
認識基本的交通標誌：紅綠燈、左轉彎、右轉彎、禁止騎車、人行橫道、禁止通行、停車場、 禁鳴喇叭
1、為什麼馬路上要有這麼多的.交通標誌，沒有這些標誌會怎麼樣？
2、你們要幫助小老鼠一起看路上的交通圖標，不然就到不了公園了。
教師扮演小老鼠，帶着幼兒做開車狀往前走，在途中不時出現各種交通圖標，請幼兒判斷應該怎麼走，最後開出活動室。
第2篇
各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子活動過程：
二、你説我翻"小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所説的可能會在後面的黑板上哦！"
"小朋友你們看這是什麼標誌呀？"（紅燈）"它代表什麼意思呀？"
"小朋友這又是什麼標誌呀？"（綠燈）"那它又代表什麼意思呀？"討論：為什麼要有紅綠燈呢？
"請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？"
"小朋友，你們看這裏有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"
五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併為幼兒示範遊戲一遍。
"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的.遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？"（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。
"遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"
六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。
"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！"七、 評價並結束活動。
"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's go！"再次跳兔子舞離開活動室。
通過談一談交通標誌的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛鍊了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
第3篇
1、瞭解常見的交通標誌，知道交通標誌與我們生活的關係。
2、學習交通標誌的含義及作用，懂得遵守交通規則。
3、通過學習，掌握所學知識，並運用於生活中，培養一定的自我保護意識和能力。
（2）交通標誌：禁止非機動車通行、禁止鳴喇叭、注意兒童、注意危險、機動車通行、直行標誌等。
2、交通標誌圖片 （禁止鳴喇叭、鳴喇叭、直行、紅綠燈等）
1、今天，盧老師要帶你們到智慧樂園去，你們想去嗎？
2、教師帶領幼兒進入活動場地，遇到紅綠燈和斑馬線。
提問：紅燈亮了，我們應該怎麼辦？綠燈亮了，小朋友排好隊過馬路。
1、智慧樂園到了，智慧樹上智慧果，智慧樹前做遊戲，智慧樹下你和我，歡樂多又多。歡迎來到智慧樂園，小朋友們請坐。
（1）提問：剛才我們來到路上的時候遇到了什麼？我們是怎樣過馬路的？（幼兒自由回答）
（2）今天我們來到智慧樂園的任務就是學習生活中常見的交通標誌。
（1）在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈、人行橫道標誌外，你還見過哪些交通標誌？
（2）請幼兒説説自己認識的交通標誌,出示課件，展示常見交通標誌。
（3）教師分類講解標誌的名稱及用途：如注意兒童、注意危險、禁止非機動車通行、禁止鳴喇叭、機動車通行、直行標誌等。
1、小朋友們認識了這麼多常見的交通標誌，讓我們做一名小司機，玩個遊戲吧。
2、幼兒根據教師出示的標誌進行遊戲。（播放律動音樂）
1、小司機們能遵守交通規則，真棒，現在有的地什麼標誌都沒有，要請你們幫個忙，安放一些交通標誌。如：十字路口------紅綠燈
3、鞏固練習，幼兒畫交通標誌，在這幅畫裏，看看哪些標誌適合,把你想好的`畫在紙上讓這裏的出行變得更通暢。教師引導幼兒繪畫。
4、教師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍，所以我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小衞士，這樣就可以幫助更多需要幫助的人。
1、今天小朋友在智慧樂學了很多新的本領園開心嗎？等會把我們畫好的標誌送給其他的小朋友，相互學習，好嗎？
2、請小朋友排好隊，教師帶領幼兒出活動場地，播放兒歌音樂（排排隊、過馬路----），結束課時活動。
第4篇
1．認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
?綱要》中所説：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
第5篇
2．瞭解常見交通標誌的作用，知道標誌是我們生活環境中不可缺少的一種符號。
3．在實地觀察中培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣，懂得珍惜生命。
（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標誌。
（一）請幼兒講講自己對尋找到得交通標誌符號的認識。
（二）結合幼兒畫下來的交通標誌符號，請警察介紹常用交通標誌的`意義
（結合對交通標誌的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標誌的執行情況。
四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標誌符號製作成標誌圖卡放入語言或建構區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
第6篇
標誌作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現代人所廣泛應用，各種環保標誌、交通標誌和安全標誌與幼兒的生活密切相關。新《綱要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標誌和含義，有着極其重要的教育意義。
隨着生活水平的不斷提高，交通也是越來越發達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由於生活經驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發生。“安全無小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強了安全教育的培養。在這個活動中，我從眾多的交通標誌中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標誌符號，引導幼兒通過“認識交通標誌”、“瞭解交通標誌的意義”、“看標誌玩遊戲”等活動，通過遊戲方式輕鬆學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規則意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。
1、認識瞭解一些常見的交通標誌，知道這些標誌的含義。
2、樂於遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發生了什麼事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎麼做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標誌，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。
1、師：那馬路上除了有信號燈的標誌以外，還有很多的交通標誌。最近老師請小朋友收集了許多交通標誌的調查表，先請你們互相看一看，説一説，你認識哪些交通標誌?這個標誌告訴我們什麼?
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡迴指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標誌圖。
4、教師小結：原來生活中有那麼多交通標誌，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標誌，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎?看，這是什麼標誌?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的`小汽車，出發咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始遊戲)
馬路場景——汽車行駛標誌——紅綠燈標誌——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場
小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以後爸爸媽媽開着汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標誌，遵守交通規則，注意安全，好嗎?
“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標誌產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最後的小司機遊戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標誌的認識和理解，也培養了孩子樂於遵守交通規則的良好品德。
一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。
第7篇
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。
1、環境佈置：①小環境佈置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路範圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、自行車”等標誌人手一個。
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標誌。
2、認識標誌。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標誌，提問：這是什麼標誌?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?
3、遊戲：我指你説。老師指出某一交通標誌，讓幼兒説出該標誌所代表的意思。
4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的'馬路上親身體驗各種交通標誌的作用。
有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開着它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城裏的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人羣，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裏的公園去看看。於是，鄉下老鼠開着小轎車進城了。
城裏的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裏的路上還掛着各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨便走一條吧!想到這，鄉下老鼠開着車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事?”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看。”交警指着告示牌説：“你應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了 ，“又怎麼了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標誌，你怎麼沒注意看標誌呢?”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦?這是什麼標誌呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認識城裏的各種馬路標誌，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉!城裏的規定真多，路上到處是標誌，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城裏人多，車多，有了那些標誌才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員説。“可是我都不認識，怎麼辦呢?”“這樣吧，我們城裏幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標誌的，讓他們教你吧!”公園管理員帶着小老鼠來到了幼兒園，幼兒園裏的小朋友都認識這些交通標誌的。
第8篇
1、讓幼兒認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
2。準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開着它的小車來我們菜都壽光遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧！
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都説出這些標誌的意義，那到底説的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指你説：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒説出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒説標誌的稱及含義。
師：請小朋友説説自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的.等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
師：小朋友，剛才貝貝説，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它説謝謝我們中班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓貝貝一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
1、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
2、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
3、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
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