教育辦公室工作計劃是教育機構組織和規劃各項工作的重要指導性文件，旨在確保教育事業的順利推進和優質發展。該計劃包括教學管理、師生關係、學校文化建設等方面內容，並根據學校實際情況進行個性化定製。本文將就教育辦公室工作計劃的重要性、編制原則以及實施策略等進行詳細介紹。
第1篇
本學期，繼續教育辦公室根據《教育部關於加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃組織實施新一輪中國小教師全員培訓的意見》和《教育部關於啟動實施全國中國小教師教育技術能力建設計劃的通知》的精神，結合《市教育研究與培訓中心年秋學期工作計劃》的要求，將堅持“面向全體，突出骨幹，依靠網絡”的方針，積極落實各項工作，努力推進教師繼續教育工作。
繼續教育課時登記管理工作，面廣量大，教師的繼續教育情況往往與教師的職稱評定、晉升高一級職稱、評優評先等掛鈎，涉及到教師的切身利益。因此，我們將本着嚴肅認真、客觀公正的原則，嚴格按照教育局有關規定進行課時登記管理，把這項工作切實抓好。
由於遠程研訓具有節省、方便、互動性強等優點，將成為教師培訓的發展方向。目前全國許多省市都在嘗試開展遠程教師培訓。市年已通過省教育現代化評估驗收，全市各中國小均已達到教育現代化標準，特別是校園網的建設和計算機的配備已達到較高水平，為開展遠程培訓提供了較好的硬件設備條件。
因此，從年開始，我們將利用moodle平台，建設一個具有較高質量的遠程研訓平台，讓全市中國小教師不出校門，就能隨時接受繼續教育培訓，提高教育教學水平。
20xx年春學期，遠程研訓平台的建設主要要做以下工作：
1、遠程研訓平台的建設工作。由於moodel系統對服務器硬件要求較高，有時需要多台高性能服務器的支撐，才能容納大量學員同時在線學習。本學期，我將利用單位將採購的兩台服務器，建設雙服務服務器架構的moodle遠程培訓平台，提高平台性能，爭取能滿足120人同時在線接受培訓。
2、配合中心領導，組織研訓員學習使用moodle平台，為研訓員利用moodle平台開展遠程研訓工作奠定基礎。
3、抓典型，搞試驗，逐步推開遠程研訓工作。這個學期，首先在李書記的指導下，建設“黨建”培訓課程，開展“黨建”網絡培訓。其次，選擇兩三個學科，先利用moodel平台，建設好相關學科研訓的課程，小規模的開展遠程研訓工作。
今年上半年，我們已經利用moodle平台，組織開展了一次為期一個半月的班主任遠程培訓工作。在此基礎上，本學期，我們將繼續利用該平台開展班班主任遠程培訓。本學期計劃開展兩期培訓。培訓人數100人。
中國小教師現代教育技術培訓考核，今年將完成掃尾工作。經過年下半年的培訓考核，今年上半年培訓考核的對象主要是年新參加工作的教師和年下考核沒通過的教師。
今年暑假，我們舉辦了兩期培訓班，對年新教師進行了培訓。本學期，我們將組織這批教師參加今年11月份舉行的全國統一考試。力爭在年底之前，基本完成全市教師現代教育技術水平培訓考試工作。
另外，組織我市教師參加常州市第八批骨幹教師、學科帶頭人培訓考試。今年，我市有180多位教師申報常州市第八批骨幹教師、學科帶頭人，目前已經完成報名和培訓教材徵訂工作，10月份將組織他們參加常州市統一考試。
第2篇
教育時刻需要不斷的變化，適應不斷的形勢的變化，在不斷的前進中，我們有了更多的方向，這是我們一直以來都在不斷努力的目標，這些都是我們認為最好的。基礎教育的改革實在必行，這是我們一直以來都在大踏步前進的動力。國家近年來一直在深化教育改革，一直在不斷的提倡素質教育，希望國家教育能夠得到較大的提高，我們基礎教育辦公室已經就20xx年的工作做好了準備。
以科學發展觀為指導，堅持“以生為本、以師為魂”，堅持“自主創新”，啟動並實施以“百堂新課改探索課”、“百項特色校本教研活動”為重要載體的“攜手行動計劃”，注重聚焦課堂，重視常態課建設、課程建設、校本教研製度建設，充分發揮課程改革的積極效應，合力打造上虞課改品牌，積極推進我市課改健康發展。
做好面向教師的學科培訓，面向教研組長的主題教研培訓。
(1)以“科學地教、有效地學”的教學理念為指導，在上下半年分二期開展“上虞市中國小百堂新課改探索課評比活動”。
(2)堅持“以校為本 以效為本”的教研理念，在全市中國小中開展“百項特色校本教研評比活動”
(1)認真做好對課改實驗的調查研究工作。對全市不同層面學校課改實驗進展工作進行調研。通過調研和評估，及時總結、培育和推廣成功經驗;對出現的問公文頻道題及時組織力量進行研究並提出整改措施。
(2)課堂教學策略和基本規範的研究。通過案例分析、探索課評選的方式，對新課程理念下課堂教學的樣式進行探討，為教師尤其是農村教師提供教學理論與實踐的指導。
(3)繼續開展對學生髮展性評價的研究，探索全面提高教師“常態課”教學質量的評價方式。
(1)課程建設。合理應用好地方專題課程教材，着力完善教材建設。有效地引導學校合理地進行校本課程建設。
(2)制度建設。重點是推進校本教研製度的建設，通過“推進校本教研”主題徵文、主題論壇等活動，推行10大措施做實校本教研，改變教研和培訓的工作方式，以樸實的方式紮實推進校本教研製度建設。
(3)隊伍建設。通過培育、挖掘、宣傳等方式，及時總結推廣優秀教師的成功經驗，提高上虞教育在紹興市乃至浙江省的影響力。
(4)資源建設。合理規劃，積極組織開發對教師有實際價值的課程資源，加強“課改在線”網站建設和利用，高質量地編印《上虞課改》。探索和研究促進城鄉課改和諧發展的有效策略。
一月 中國小第三屆師徒結對滿師及第四屆師徒結對啟動儀式
四月 省06規劃課題《農村完、村小新課程實施策略》部分成果共享
五月 “科學地教 有效地學”——中、國小新課程各學科探索課評比(一)
九月 有效備課行動研究——各學科利用學區學科教研基地開展
十月 “科學地教 有效地學”——中、國小新課程各學科探索課評比(二)
十二月 有效的學生評價探索——中、國小各學科評價研討
在不斷的教育改革中，總是會出現各種各樣的問題，這些都是我們一直在不斷的探討的問題。有改革就會有問題。改革的變化怎麼説也是會引起一部分人的前進，也會導致一部分人的後退，就看能不能跟上改革的步伐了，相信今後我們基礎教育辦公室的工作會得到更大的發展!
第3篇
以全國第四次全國教育工作會議、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指針，以科學發展觀為指導，以改革創新為動力，着力改善辦學條件，全面實施素質教育，協調推進教育公平，努力建設和諧校園，創辦人民更加滿意的教育。
以提高教學質量和辦學水平為中心，以加強教師素質為突破口，以課程改革為依託，以創辦特色學校為動力，加強教育教學工作的管理，提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，實現教師、學生、學校共同發展。
2、優化德育工作，增強德育工作的針對性、實效性，努力開創德育工作新局面。
3、狠抓師資隊伍建設，充分發揮名師引領作用，全面提高教師專業素養。
4、注重質量監控，優化教學流程管理，打造高效課堂，着力提高課堂教育教學效益。
5、強化校本教研，完善校本教研製度，紮實開展各類教研活動，切實提高教科研整體水平。
6、加強學校特色建設，豐富學校文化建設內涵，全面提高學生綜合素質，切實提升學校辦學品位。
8、不斷提高教育實施水平。適齡兒童的入學率、年鞏固率，國中達到100%和99.8%，國小達到100% ；3-5週歲幼兒入園率達到93%，學前一年幼兒入園率達到100%。
2、加強學校信息化建設。進一步完善現代遠程教育設備配套設施，加強網絡教室、多媒體教室的建設，提高利用率。
1強化師德建設，切實提高師德修養。結合市區教育局組織開展的師德師風建設活動，始終將師德建設放在教師專業發展的首位，將師德表現作為教師評估、晉升、聘用的重要考核指標和依據。定期組織全體教師認真學習相關法律法規，進一步明確教師的職責和職業要求；邀請專家來開設專題師德講座，介紹先進典型；並積極參加市、區教育局組織的相關師德教育活動，不斷提高廣大教師的師德修養，進一步提高社區、家長、學生對教師的滿意度。
3、完善個人發展規劃，努力促進教師自主、和諧發展。全面啟動個人發展規劃的制訂工作，要求全體中青年教師制訂詳細的《三年個人發展規劃》。在此基礎上，各校將針對教師個人發展規劃，進一步細化和明確階段目標、具體任務、保障措施和相關要求，努力實現教師由被動發展向主動發展、由單一發展向多元發展的跨越。開展每學期的“四個三” “六個一” 活動（讀三書：新課程標準、教材教法與教育理論專著；練三功：書寫、口語、多媒體；上三課：上崗課、達標課、示範課；評三優：優質教案、優質論文、優質課件；六個一：每學期讀一本教改書籍，擔任一次教研活動的中心發言人，寫一篇較高水平的教學論文，上一節較高水平的優質課，出一份高質量的學生學業水平檢測試題，每月寫一篇教學反思、案例分析報告或教育敍事）。開展以上各類教學競賽活動，着力搭建教師發展成功的平台。
4、大力開展理論培訓，切實提高教師專業化程度。積極創造條件，採取“走出去、請進來”的辦法，邀請相關名師、專家開專題講座、作學術報告，儘可能多地為老師爭取外出學習的機會，同時不斷強化教育教學的互動、開放，定期組織開展與其他單位多層面的業務交流活動；深入推進“書香校園”教師讀書富腦行動計劃，努力打造“學習型”教師團隊，做好學校和教師個人高質量地訂購有關專業書刊的工作，為老師們提供豐富的精神食糧，進一步豐富教師自身的專業理論積澱，不斷促進教師專業化素養的提升。
5、加強班主任隊伍建設。一是要要健全完善班主任培訓、聘任、管理、考核等一系列制度；二是建立班主任工作檔案，將工作實績與表彰獎勵、晉級晉職、提拔重用相結合；三是本年度將從規範班級管理體制、班級文化建設、班主任工作培訓、班主任工作評價等方面入手提升班主任能力素養，四是教辦每個學期召開班主任經驗交流會及畢業班後期管理經驗交流會。
6、加強薄弱學校的師資建設。選派優秀青年教師到師資薄弱的偏遠學校支教，堅持優秀教師送課活動，加強片區學校研討，實行城鄉教育共同體捆綁式評價，提高薄弱學校的師資水平。
7、完善教師個性社團組織。大力倡導教師“一專多能”，拓寬教師知識面。組織舉辦全街道教師才藝展示活動，繼續組織開展“我最喜愛的一本書”評比活動。80%的教師自主利用博客進行對話交流，組織開展教師優秀博文評比活動。
8、以《萊蕪市教師繼續教育學分登記證書》為總抓手，正確掌握學分管理的方法，充分發揮學分管理機制的作用，增強教師的主觀性、活動開展的實效性，從而推動以上各項工作向更高水平發展。
第4篇
以科學發展觀為指導，堅持“以生為本、以師為魂”，堅持“自主創新”，啟動並實施以“百堂新課改探索課”、“百項特色校本教研活動”為重要載體的“攜手行動計劃”，注重聚焦課堂，重視常態課建設、課程建設、校本教研製度建設，充分發揮課程改革的積極效應，合力打造上虞課改品牌，積極推進我市課改健康發展。
做好面向教師的學科培訓，面向教研組長的主題教研培訓。
以“科學地教、有效地學”的教學理念為指導，在上下半年分二期開展“xx市中國小百堂新課改探索課評比活動”。
堅持“以校為本 以效為本”的教研理念，在全市中國小中開展“百項特色校本教研評比活動”
認真做好對課改實驗的調查研究工作。對全市不同層面學校課改實驗進展工作進行調研。通過調研和評估，及時總結、培育和推廣成功經驗；對出現的問題及時組織力量進行研究並提出整改措施。
課堂教學策略和基本規範的研究。通過案例分析、探索課評選的方式，對新課程理念下課堂教學的樣式進行探討，為教師尤其是農村教師提供教學理論與實踐的指導。
繼續開展對學生髮展性評價的研究，探索全面提高教師“常態課”教學質量的評價方式。
課程建設。合理應用好地方專題課程教材，着力完善教材建設。有效地引導學校合理地進行校本課程建設。
制度建設。重點是推進校本教研製度的建設，通過“推進校本教研”主題徵文、主題論壇等活動，推行10大措施做實校本教研，改變教研和培訓的工作方式，以樸實的方式紮實推進校本教研製度建設。
隊伍建設。通過培育、挖掘、宣傳等方式，及時總結推廣優秀教師的成功經驗，提高上虞教育在xx市乃至xx省的影響力。
資源建設。合理規劃，積極組織開發對教師有實際價值的課程資源，加強“課改在線”網站建設和利用，高質量地編印。探索和研究促進城鄉課改和諧發展的有效策略。
一月 中國小第三屆師徒結對滿師及第四屆師徒結對啟動儀式
五月 “科學地教 有效地學”——中、國小新課程各學科探索課評比
九月 有效備課行動研究——各學科利用學區學科教研基地開展
十月 “科學地教 有效地學”——中、國小新課程各學科探索課評比
十二月 有效的學生評價探索——中、國小各學科評價研討
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