本文旨在總結國小教師在過去一年中對學校安全教育工作的貢獻，並對個人的安全教育能力進行年度考核。通過此次總結和考核，旨在提高全體教師的安全意識和能力，保障學校師生的人身安全和財產安全。
第1篇
學校安全工作事關千家萬户的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質 教育順利實施的重要因素。 我校認真貫徹中心校要求落實的各項安全要求， 將創建平安校園工作 列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積 極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衞措施，使創安工 作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安 全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。現將一年來的工作總結 如下：
一、領導高度重視，制定有力措施。 為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校 把安全工作列入重要議事日程，成立了以杜根民校長為組長;楊志軍 為副組長的安全工作領導小組和食品衞生工作領導小組，學校領導、 班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形 勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項 工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管校長，防止了工作 上的相互推諉。從而形成了學校蘇校長直接抓，分管羅主任具體抓， 各班主任具體分工負責組織實施， 全校教職員工齊心協力共抓安全的 良好局面。
二、安全制度保證，實施紮實到位。 1、建立安全保衞工作領導責任制和責任追究制。與保安人員簽訂相關安全責任合同，將安全保衞工作列入考核內容中，嚴格執行責任追 究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故， 或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根 據具體情況，分別給予黨紀、政紀處分。同時還要承擔經濟責任。情 節和後果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。 2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學 校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識， 明確了家長應做的工 作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容， 實行一票否決制度。 貫徹“誰主管， 誰負責”的原則， 做到職責明確， 責任到人。 3、不斷完善學校安全保衞工作規章制度。建立學校安全保衞工作的 各項規章制度，並根據安全保衞工作形勢的發展，不斷完善充實。建 立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、 門衞值班、巡邏值班、防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體 育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自 帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對 涉及學校安全保衞的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留 盲點，不出漏洞。 4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以杜根民校長為 組長的重特大安全事故應急處理領導小組， 制定了重特大安全事故應 急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協 調聯絡組、後勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。並對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事 故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。 每學期都進行緊急疏散 的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。
三、全社會總動員，羣防羣治羣利。 學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭 的密切配合。我們積極與市公安、衞生、綜合治理等部門通力合作， 做好學校安全保衞工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動， 每學期初和學期結束，我們都邀請法制副校長、社區治保主任以及司 法所的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育 效果。 四、加強思想教育，提高自護能力。 要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓 好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經 常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教 育。 1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科 滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使 學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防 病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全 知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等 宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐 富多彩的安全教育。學校利用週一升旗活動時間強調安全事項。通過公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、 安全防範能力和自我保護能力。 2、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學 生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。 3、為了學生健康成長，學校發出倡議，“拒絕零食，從我做起”的 簽名活動。 五、加強安全檢查，及時整治整改。 開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查 內容之一， 積極配合衞生部門對學校食堂、 飲水衞生進行檢查。 同時， 加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向社區反映，及時整 改。 今後，我們將進一步重視安全保衞工作，及時解決安全保衞工作中發 現的新問題，不斷提高我校安全保衞工作水平。
第2篇
學校安全工作一直是學校各項工作的重中之中， 是全面建設和諧 社會不可或缺的一部分，是關係到社會穩定、教師隊伍安定團結的重 要工作。因此，我校對此項工作十分重視，以落實“辦社會滿意的學 校”和創建“平安和諧校園”的有關要求為中心， 堅持“誰主管， 誰負責” 的原則，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，加強了校園 及周邊環境治理，優化育人環境，保障學校教學秩序的正常開展，切 實把學校安全工作作為提高依法治校和構建和諧社會的一件大事來 抓緊抓好。取得了良好的效果.現將一學期的安全工作總結如下：
一、 學校安全制度 1、 成立了安全工作領導小組。 2、 學校和學生監護人簽訂了安全工作責任書。 3、 制定了“和寨九年制學校事故應急處理預案”，並落實了各項 措施。 4、 長期堅持領導值班制和級組教師輪值制， 節假日以及敏感期， 加強值班。 5、 每週行政會，教師例會都把安全工作作為一項重要內容。
二、 校園安全消防工作 1、教學樓、圖書室、學生宿舍及公共活動場所的電線安裝使用基 本上規範，供電設施較完備。2、滅火器、應急燈等設備部分已過期，計劃重新購置。 3、消防通道和樓梯較暢通，無障礙物。 4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規範。 5、危險建築物已拆除。
三、 教學樓及設施 1、學校建設樓房化，已經消滅危房，教學樓、師生宿舍、教輔室、 生活用房等一概是樓房，校園地質比較好。 2、教學樓、學生宿舍樓的欄杆高度是按設計施工，比較標準。 3、體育活動場地，實驗室設備比較安全，使用規範。
四、 飲食衞生 1、學校廚房屬水泥沙石混凝土框架結構建造，堅 固寬敞，條件較好。加強食品衞生管理，監督制度化，層層落實崗位 責任制。 2、食品購進做到定人定點，質量全包，並索證存檔。 3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者調離崗位。
五、 安全宣傳教育 1、 每學期確定第四周為“安全教育周”，積極開展安全教育活動。 以安全教育月、 安全教育周為載體， 全體動員、 全員參與， 開展防盜、 防竊、防火、防電、防水的活動，寓安全教育於活動中。加強節假日、 勞動生產實踐、課外活動等的安全教育，增強全體師生的安全意識。 加強家校聯繫， 通過家長學校等渠道形成學校與家庭預防減少未成年 人違法犯罪的合力，有效預防在校學生違法犯罪和安全事故的發生。 2、加強管理，認真做好組織工作，學校領導、班主任、教師等隨時到位應急處理突發事件， 做好學生安全保護工作。 二是配備衞生員， 配齊各類常用藥品，發生學生病傷，及時給予救護。 3、 學校宣傳欄，定期出版安全教育內容。 4、 學校聘請了永昌派出所所長馬生奎同志為學校法制副校長， 定期來校作法制講座， 對加強學生的紀律教育、 安全教育、 法制教育， 發揮了一定積極作用。
第3篇
初為人師，是一件富於興趣而又極具挑戰的事情。20__年8月15日至20__年9月2日，這為期三週的實習時間是極為寶貴的，我懷着興奮和激動的心情來到了懷化市迎豐路國小宏宇校區，我被分到三年級五班，開始了我人生的第一次上課之旅。
實習期間，讓我重温了國小校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了國小生性格的活潑好動，更讓我體會到國小教師工作的艱辛勤奮。 實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。在這三個星期裏，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經歷讓我成長，進步，學到了書本上沒有的知識，明白了以前沒有的道理，在此我向實習學校的老師特別是我實習班級的班主任表示深深的感謝。
在課堂教學方面，可以分為兩個階段。第一階段是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識，而現在我們聽課的重點卻是觀察老師怎樣講課，學會老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何把自己的知識轉化為學生的知識。前者是結果，後者則注重過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學多識，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學生。
聽課其實也是需要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會貫通，把別人的經驗積累起來形成自己的風格。同時，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。仔細體會老師再課堂上的每個細節，知道這個細節中所藴含的意味，因為教師在課堂上的每個動作都應該是為教學服務的。在第一週，我們主要是跟班聽課，上什麼課就聽什麼，並不要因為自己又不教這一門，產生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學，上什麼課只是知識結構。第二週主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然後改之。第三週，我們聽了一些公開課、班會課以及示範課，充分吸取優秀名師的經驗為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我佔了，上好一堂課其實不容易。我的指導老師是三年級五班班主任--儲宛航老師。她是一名語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。
上課之前其實有很多步驟。要選好上課內容、寫教案、備課以及試課。選課容易，我個人認為教什麼都一樣，這個沒有什麼好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味着一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上，最後終於勉強可以試課了，等到上課時，心裏緊張無比，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮，課堂顯得有規律、有節奏，同學們也積極回答我的問題，整堂課也算運用自如。不過，經過班主任的點評，頓時覺得自己過於自信，有些細節都被我忽略了，我的毛病有這麼一些：第一，我未及時表揚回答問題的同學，同學們對我的問題雖然感興趣，但是表揚也是激勵他們繼續回答我問題的前提，比如一些簡單的詞語：很好、真棒。第二，我不應當總是叫那麼幾個同學回答問題，教育應該普及全體學生，這樣稍加不注意會挫敗其他同學的積極性。第三，課堂節奏過快，未留充分時間給學生思考、討論。國小生的思維反應不如我們快，我們應當“等等”他們。其他的毛病就是屬於知識性錯誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應當注重自己的知識能力。
1、在備課時反覆朗讀要教課文，一是為了練習有感情的朗讀;再是通過自己的讀來理解課文。
2、備詳案時儘可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學記錄。例如：從你的朗讀中，我彷彿看到了··情景，讓我也感受到了主人公··心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環節，多與學生互動、玩遊戲。
4、採用表揚和獎勵的方法來集中學生的注意力。如：你真是一個勤於動腦、善於思考的好孩子，是大家學習的榜樣。
另外，上好一堂課，我們還應當注重學生知、情、意、行的培養與教育。在三維目標中，情感態度價值觀的培養尤為重要，養成一個好習慣，收穫一個好人生。學生的學習是一方面，而品質的教育業尤為重要，其身正不令而行，教師的示範作用就是一個很好的例子，我們應當注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他幹些什麼，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理説來容易，卻十分繁雜。我所在的國小，每個星期一早晨都會有周會(天氣惡劣除外)，班主任需要提前到場，在這一天，全校師生猶如初升的太陽，在國旗下總結過去，放遠這周。這個星期的接下來四天早晨就是早自習了，來了就讀書，班主任要監督學生養成自主讀書的意識。八點半開始上第一節課，第二節課後有課間操，我們跟着整理好隊伍，帶他們去操場，管理紀律。上午上完四節課後，就是午飯時間了，他們是在班裏吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時候班主任只要稍作輔助，無須費力。飯後休息完，該是午休的時間了，有專門的牀鋪供學生睡覺，班主任就睡在旁邊，當然，也有些同學是不進行午託的，則自行回家休息。下午只有兩節課，有時候還得花點時間去視察課堂。下午放學後，班主任是最後走的，首先要送學生隊伍出校門，其次還要督促學生搞好衞生，擺正桌椅，接着就是還有個別同學還未等到家長來接，需要輔助他們做作業。這一天説長不長，説短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數不勝數。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對於班級管理，首先要建立一支優秀的班幹部隊伍。面向所有學生，單靠一個人的力量是不能完成的，你不能時時刻刻圍着他們轉，這時候，形成以班幹部為中心的學生骨幹力量就尤為重要。讓學生管學生，這樣可以強化班級凝聚力，智化班級管理。
其次，要樹立良好的班風，人人養成好習慣。好的環境能夠激勵人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學生，課後也要培養他們的德操，這樣每個人才會往好的方面發展。
最後，既要服務學生，又要管理學生。學生有錯要批評，不得聽之任之;學生對了要表揚，不能視而不見;學生鬧矛盾了藥及時化解，不能坐視不管;學生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火··
另一方面，就是家校管理。班主任要擔當起學校和家庭之間的橋樑，多和家長反映學生情況，共同商討，以便促進學生健康快樂成長。例如定期召開家長會，不但能進一步讓家長了解自己孩子在學校的表現，也能幫助學生重視自己平時的表現，讓他們的付出都可以得到家長的表揚。
除此之外，班主任還有更加要關注的事情，那就是自己素質的培養。為人師表，關鍵在做好自己。俗話説：身教重，於言教。自身素質最重要。還要專研教學，努力提高自己。“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”自身的知識能力必須要有保證，否則，拿什麼來教別人?所以，從現在做起，我們就要學好專業知識，培養教師素質。 班主任工作任重而道遠，吾將上下而求索。
時間飛逝，轉眼間，實習就結束了，這段經歷對我來説很有收穫，對我以後的工作態度都有很大的影響。捷克教育家誇美紐斯曾經説過:"教師是太陽底下最光輝的職業",我在這三個星期中與學生一起生活,學習,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵着我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業中,爭取為國家培養出更多的棟樑之才。
第4篇
為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。
我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師教書育人的職責中教書的一面，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
第5篇
這學期我園始終堅持“教育為先、預防為主”的原則，在安全管理上求真，在安全教育上務實，確保了幼兒和老師的在園安全，現將本學期的安全工作總結如下：
每天早晨提前準備好安全器械，同時做好周邊的安全巡視工作。外來人員進入幼兒園，必須出示有效證件，並請示園長同意後，填好入園登記表方可入園。留意每位來園人員，防止精神不正常者和暴力分子進入。
巡查小組每天檢查幼兒入園和離園時的安全環境，對發現的問題及時整改和處理。對幼兒入園、離園時進行安全巡查。確保幼兒不被誤接和錯接，並嚴防幼兒走失。
我園本學期又添置了橡膠棒、催淚瓦斯、防割手套、強光手電等安全保衞器械，增強安保力度。
幼兒園成立了以園長為組長的安全工作領導小組。落實了每一位領導小組成員的責任。並將班子成員、年級組長、班主任、保教老師、保育員的崗位安全責任進行了學習和張貼公示。幼兒園與各班子成員、年級組長、班主任、保教老師、保育員層層簽訂安全責任書和“一崗雙責”責任書。與每一位家長簽訂了安全責任書，明確了老師和家長各自的安全責任。
本學期，對幼兒園各項安全制度，進行了完善。對《大安鎮中心幼兒園安全工作領導機構》、《大安鎮中心幼兒園班級安全管理辦法》、《大安鎮中心幼兒園安全管理制度》、《大安鎮中心幼兒園安全隱患自查制度》等進行了修改和完善。另外又制定了《大安鎮中心幼兒園 教師安全工作考核獎懲辦法》、《大安鎮中心幼兒園飲用水衞生管理制度》、《大安鎮中心幼兒園環境消殺保潔制度》。使我園安全管理進一步走向規範化。
認真學習幼兒園的各項安全制度和崗位安全職責。定期對老師進行安全培訓，及時學習上級部門下發的安全文件。每週例會對上週的安全工作進行總結，並安排好下週的安全工作。要求老師要上好每週星期一的安全教育課。做好平時的安全教育與管理，注重幼兒良好安全習慣的培養。
堅持定期不定期進行食品衞生檢查，切實有效地加強食品衞生安全管理，及時排查食品衞生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質的油糧和蔬菜，做好消毒記錄、物品採購和食品留樣記錄。
1、我園堅持健康體檢工作，開園處邀請大安鎮中心衞生院對全體幼兒和教職工進行了健康體檢，並給全體教職工辦理了健康證。
2、堅持每天晨午檢，杜絕幼兒帶危險品入園，發現幼兒發燒或有傳染病跡象及時隔離或通知家長進行治療。
3、生活老師每天做好餐具，休息室、活動室、衞生間的衞生打掃和消毒工作，每天由值周組進行檢查。
(一)推進幼兒園“三化”建設工作。成立了幼兒園“三化”建設領導小組。制定了幼兒園基礎台賬、事故隱患台賬、監管責任台賬。繪製了幼兒園安全監管網格示意圖。
(二)完善了縣局文件要求的12類應急預案，組建了大安鎮中心幼兒園應急救援隊和護園隊。幼兒園的各種大型活動提前做好安全預案，保證活動在安全有序，管理到位的情況下進行。
1、根據上級文件要求，及時對幼兒園進行安全排查，按時完成排查情況統計表和上報的安全自查報告。
2、安全常規自查，我園實行“三查”制度，即日查、旬查、月查。建立了《安全隱患排查和整改情況台賬》，採取了分級負責、掛牌督辦、跟蹤問責、治理銷號的方式來治理排查出來的安全隱患。
(四)根據上級文件要求，我園本學期還開展了以下安全教育活動。
1、開學初的第一週開展了培養和踐行社會主義核心價值觀主題法制教育第一課的活動，並向每一位家長髮放了《幼兒安全告家長書》並收回了閲讀承諾回執單。
2、9月15日，為園啟動了《大安鎮中心幼兒園防汛應急預案》，制定了《大安鎮中心幼兒園汛期值班名單》。各班都對幼兒進行了汛期安全教育。
3、9月26日，我園舉行了“防地震、防擁擠、防踩踏”安全演練，同時對全體幼兒及教職工進行了三防的安全教育與培訓。
4、及時做好胡蜂及毒蘑菇傷人的防治工作。首先對全園幼兒及老師進行預防胡蜂蜇人和誤食毒蘑菇的安全教育。其次組織專人對幼兒園內、外進行了拉網式排查。第三，通過辦宣傳專欄並向家長髮放了《大安鎮中心幼兒園預防胡蜂蜇人和誤食毒蘑菇中毒安全告家長書》的形式對家長進行安全教育。
5、10月15日，根據上級文件要求，制定了《防擁擠踩踏事故應急預案》和《防擁擠踩踏事故發生安全管理職責》明確了幼兒上下樓時各樓段的負責人和管理職責。
6、11月11日舉行了消防安全演練，園裏對全體幼兒和老師進行消防知識的教育與培訓。並讓每一位幼兒和家長制定了家庭消防逃生路線。
7、12月4日，我園邀請了大安鎮交警隊隊長(法制副園長)王輝到園進行《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關教育法律法規的宣講。
8、元月16日全園所有班級都對幼兒進行了防火(家庭和森林防火)、防煤氣中毒、防冬季傳染病、防滑、防凍、道路交通安全的教育，並給每一位家長髮放了(大安鎮中心幼兒園寒假致家長的一封信)
第6篇
古人煙花三月下揚州，而一羣來自全國17個省的100名鄉村國小教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的農村小規模學校教師成長計劃寒假培訓。從2月15日晚開班到2月20日晚結業，在這短短的5天培訓中，我開闊了視野，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺!這次培訓和我以前參與的培訓不同，全體接受培訓的老師分成四個班，17個小組，採用了多樣化的小組學習模式，有個人學習、夥伴學習、5-6人小組學習、二十人團隊學習、班級間互動學習。本次培訓精選了國內知名校長和教師作為培訓師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學技能、案例介紹、溝通藝術、困境兒童、課程建構、課程探索、體驗式教學、論壇沙龍等方面的內容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。通過培訓我知道了如何建設團隊;通過作圖(畫樹)進行自我認知、自我探索;教師的人際關係中需要溝通藝術;留守兒童需要我們全體教師的理解與支持;聆聽了台灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告;實地參觀了江都區塘頭實驗國小，領略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽取了三位校長對於校園文化建設的想法。對我來説，這些都是難得的讓我進步的良機。在學習過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。在這次培訓中，我印象最深的就是江蘇南京五老村國小魏潔校長給我們做的探索與實踐數學——《兒童的數學思考與表達》講座。她在報告中指出學生的數學能力包括懂數學，計算能力，應用能力，思維能力，熱愛數學(積極參與)。然後用她經歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學中不要束縛學生的思維，應該讓學生有着廣闊的空間，要我們教師要心存敬畏。這給我有了深深的啟發，學生只有對自己有積極的情態，才能保持學習的動力並取得成績。因此我們要努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，發展合作精神。經歷了這次培訓，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人!正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣什麼是你的夢想?讓鄉村教育灑滿陽光，讓山裏雛鷹展翅高翔……，這也是我的心聲!我願為此努力着，奮鬥着!
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