本文為小班美術教案範文錦集，旨在為廣大教師提供優秀教案範例和教學思路。這些教案結合小班學生的特點，注重培養幼兒的藝術興趣和創造力，並通過多種有趣的藝術活動，提升他們的審美能力和表現力。無論您是美術教師還是小班教師，相信這些範文將給您帶來啟發和幫助。
第1篇
1、讓幼兒在製作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，製作有表情的紙盤娃娃。
1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什麼喜歡他們嗎?
3、請幼兒説説;笑起來時他的眼睛是什麼洋的?嘴巴是什麼樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來時眼睛是什麼樣子的?嘴巴是什麼樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什麼表情?孩子們可以根據已有的經驗説出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調整新的.表情。
提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什麼做的?"(鼓勵幼兒説出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應該怎麼做?"並請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應該怎麼做?並請個別幼兒來嘗試。
四、分享交流幼兒做好後，教師將作品展示出來並請個別幼兒説説自己的水果是娃娃是什麼表情?眼睛嘴巴是什麼樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什麼?你喜歡哪中表情的娃娃?為什麼?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)
本次教學活動採用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到遊戲之中，首符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
第2篇
對幼兒來説，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的願望。所以在本學期的美術優質課展示活動中我選擇的小班美術活動《美麗的泡泡》，在材料的運用上有別於其他傳統的美術課，首先，採用油畫棒來畫泡泡，然後再用顏料來請小朋友塗刷底色。通過刷色，引導幼兒學習刷畫的技能，因為刷畫最後出來的效果比較突出，在視覺上有衝擊力，適合小班幼兒的審美特點。
本次活動我以學習用圓畫泡泡，表現大大小小的圓圈泡泡為學習重點，排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫就是本次活動的.難點。整個活動一共分為6個環節：導入部分;魚媽媽吹泡泡(教師示範講解);給泡泡拍照(教師示範刷色);幼兒操作;欣賞與評價;結束部分。第一環節：我所採用情景導入，運用《許多小魚游來了》的音樂，帶領幼兒模仿小魚遊的動作，並結合出示範例圖片導入活動。我創設情境來吸引孩子的注意力，讓幼兒自然而然地進入主題。第二環節：魚媽媽吹泡泡。我採用的是觀察法，我運用兒歌式的講解語言示範給泡泡塗色：“油畫棒，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什麼顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷裏呢!”這部分以兒歌的形式進行講解示範，幫助幼兒掌握繪畫技巧。第三環節是給泡泡拍照(教師示範刷色)，如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領悟刷畫的技能，我認為老師的示範講解很重要。所以我還是運用兒歌式的講解語言示範給泡泡刷色：“小排刷，手中拿，紅色水裏走一走，舔舔幹，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。”淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示範，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領。第四環節幼兒操作，在幼兒操作過程中，給與鼓勵和肯定，善於發現每個孩子的點滴進步，並給予正確的評價與指導，提高幼兒創作的積極性。第五環節：幼兒相互欣賞作品，主要是讓他們圍繞幾個問題來評價：誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最乾淨?第六環節結束部分：小魚們吹了這麼多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做遊戲。活動前後呼應，孩子們在快樂的遊戲中結束活動，體驗活動的有趣和快樂。
整個活動從孩子們的作畫效果來看，小朋友都畫出了大大小小，五顏六色的圓形泡泡，而且刷色後的畫面效果很不錯。但在細節方面還存在一些不足之處。就如劉老師在點評中講到：活動中如何更加凸顯藝術性?開頭導入活動，增加小魚吐泡泡的情景，為下面作好鋪墊;教師的小結提升語言可以更美化和藝術感;幼兒創作時可以增加一點背景音樂;展示方式上，可以採用三組不同的塗色的區域，將幼兒的作品張貼在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上，孩子們刷好底色後，可以直接拿起立在地上進行欣賞評價，這樣既美化又有一個平台，而且還不會擔心顏料滴下來。劉老師的精彩點評讓我受益匪淺，力求在以後的活動中不斷優化課堂教學效果。
第3篇
教學目的：1通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，並説出這種感受。
2在撕貼活動中大膽使用色彩表現自己的情感。3鞏固撕貼技能，逐步養成細緻、獨立的操作習慣。
教學準備：欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、教學過程：1、欣賞作品，感受色彩情感。
師：請小朋友靜靜地看一會，説説這2幅作品給你的感受一樣嗎？有什麼不同？
幼a：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。
幼b：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。
幼c：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。
幼d：第一張感覺在太陽底下暴曬；第2張感覺在中秋節，很孤單。
幼e：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。
幼f：第一張感覺象火山爆發；第2張感覺她在想一件不高興的事。
（2）師：想一下，這2幅作品為什麼給我們的感覺那麼不同？
幼b：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍色比較多。
師：現在我請你們把這些畫分成2類，説説看可以怎麼分，為什麼？請個別幼兒上來擺放。
師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的.是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？
師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎麼心情。
師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現出來，並想一想，選用什麼顏色的紙來表現你的情感？做的時候要大膽想象，創造出各種奇異、有趣的臉。
5、總結評價，結束活動。請幼兒説説自己喜歡的作品，猜測一下作者表現的是什麼心情的“臉”。
1、在美工角的遊戲中，給幼兒欣賞有關“變臉”的故事。
2、幼兒可進一步添畫“臉”，結合心情添畫有關故事。
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