國小生教師節作文，是表達孩子心聲和感激老師的一個重要途徑。這些作文通常包含了對老師的尊敬、感激和愛，以及課堂上的點滴體驗和成長感悟。在這個特殊節日裏，每一篇作文都是對老師最好的禮物。
第1篇
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛的老師！沒有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的果實盈盈；沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
有的人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人；有的人把老師比作園丁，默默的培育祖國的花朵；有的人把老師比作一盞明燈，在黑暗中給人們指出正確的路；有的人把老師比做一塊指南針，在有人迷失了方向時“勇敢獻身”；有的人把老師比作人類的靈魂淨化師，讓我們的心更加純潔……
老師啊，你嚴謹治學，熱愛學生，毀人不倦，以身作則；老師啊，你如一縷晨光，驅散我們心中無知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我們求知若渴的心田，把株株小苗培育成棟樑之才；老師啊，你是教育事業的堅強基石托起祖國的希望！
古人云：師者，傳道授業解惑也。從老師那裏我們懂得了大地的廣袤，宇宙的渺茫，海洋的無際；從老師那裏，我們懂得了做人的道理；從老師那裏我們懂得了天文地理，化學物理……
老師是那樣的勤奮，孜孜不倦。“老黃牛”是對他們最好的的比喻。多少個日日夜夜他們不停的翻着早已能倒背如流的教科書，研究教法，枱燈為證，晨星為伴；多少次他們不厭其煩的為同學講解問題想之又詳；又有多少老師到中年卻還在進修學習一期提高知識水平。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”敬愛的老師啊，在我們心中您是太陽，永遠放射着耀眼的光芒！現在我以最真摯、最真誠的情感對您説：“謝謝您，老師！我們會用我們的不懈努力來回報您對我們似海的深情！”
小鳥感謝天空，是因為天孔讓它自由飛翔；溪流感謝大海，是大海然它交上了許多朋友；而我，感謝老師，是老師讓我從無知的種子變成了懂事兒的小苗！
第2篇
明天就是教師節了，晚上，我躺在牀上翻來覆去的想：“明天教師節，我該送點什麼禮物來表達我的心意呢？”突然，我眼前一亮——對！送束野菊花！
9月10日那天，我很早就起了牀，背上書包就朝後村的野地飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點頭，鳥兒為我歌唱，我的心兒也隨着愉快地飛翔。到了野地，哇！好多，好美的野花呀1在黃的、藍的、紫的……多麼好看！多麼可愛！它們不住地向我點頭，向我微笑。我迫不及待地開始又採又摘，摘了一朵又一朵。然後又選呀選，挑呀挑，把不好的花都挑了出來。然後把剩下的花紮成兩束，就趕緊帶着它們飛快地跑回學校。
到了學校，見老師辦公室地窗户開着，就悄悄地走到窗前。往裏一看，啊！老師竟然不在！真是個好機會呀！辦公室桌上，井然有序擺放着許多辦公室用品——一隻筆筒，一個枱曆，一台地球儀，一瓶墨水，墨水瓶的蓋還開着，一本教科書還放着一副老花鏡。顯然，老師剛才還在工作。看到這一切，老師那慈祥的面龐，斑白的兩鬢，皺紋地額頭就浮現在我眼着；那親切的教誨，熱情的鼓勵、嚴厲的批評縈繞在我耳際。老師啊老師，您是辛勤培育我們的園丁，您是帶我們去遨遊知識海洋的快艇，您是捨己為人的粉筆，您是無私奉獻的蠟燭，您是……總之，您真是太偉大了！想着想着，我把那束開得最豔最豔的野菊花插進了這隻筆筒裏。
老師，今天是9月10日教師節，是您的`節日。我雖然沒有買什麼貴重的禮物送給您，但我希望這束野菊花能消除您身心的疲勞，給您帶來温馨和歡樂，也希望這束野菊花能傳遞我對您深深的問候：“老師，您辛苦了。”
第3篇
9月10日教師節的早晨，我走在上學的路上，皺着眉頭，心裏想：要送什麼給老師呢？老師為我們的學習和生活操了不少心，我一定要送一份好的禮物給他。無意間，我看見路邊的野菊花，真美呀！對了，送老師幾多野菊花吧，對，就送野菊花。想着，一陣菊花香撲面而來，真香啊！我摘了幾朵野菊花，並細心的整理好，就高高興興的向學校跑去。終於來到了學校，我又三步並作兩步的向老師的辦公室走去，到老師辦公室了，我怕老師在裏面工作，便裝成從窗外走過的學生，看看老師辦公室裏有沒有人，老師辦公室裏空蕩蕩的，他一定是和同學們大掃除去了。
提起大掃除，一幕感人的情景不知不覺的浮現在我眼前：那是去年大掃除的時候，我們在大池塘邊擦花壇，老師也在擦，他的臉色蒼白，好像昨天晚上沒睡覺似的，突然，的的同學何娟一不小心滑到了池塘裏，我們手忙腳亂，不知道做什麼好。可老師卻鎮定自若，衣服也沒脱就跳下水救何娟了，何娟是救上來了，可老師卻得了重感冒……我小心翼翼的把野菊花插進老師的筆筒裏，我會心的笑了。老師看到了我的花，他的眼睛濕潤了，飛快的跑進教室，手裏拿着花：“這是誰放在我的筆筒裏的？”
“是……是我……放的！”我以為老師會批評我，可老師把我報到了懷裏，“謝謝……謝謝你”老師的淚水奪眶而出。他向父親一樣撫摸着我的頭，我也流出了淚水：“我雖然不是您最好的學生，但你是我最好的老師啊！”“不！你是我最好的學生，永遠都是！”
老師含着眼淚啜泣着説。“老師祝您節日快樂！”我在心裏默默的想，默默的祝福。
第4篇
在我的書桌上有一個純手工製作的筆筒，高的那個上面畫有我們班的課程表，矮的那個身上有我們學校的時間表。每次望着筆筒，都有滿滿的幸福溢上心頭，因為筆筒裏藏着老師對我的愛。
有一次，學校開展了手工作品大賽，當時我也參加了。我做了一個筆筒，筆筒底座是用光盤固定的，上面用廢舊的水彩筆粘成兩個高低不一的圓，作品就算完成了。後來我得知我的作品並沒有入選，我知道這個消息後失望得哭了。
中午老師卻把我叫到辦公室，我一眼就看到了她辦公桌上擺着我製作的筆筒。老師説：“多漂亮的筆筒啊！我們可以把它加工一下，擺在書桌上，讓它發揮出最大的作用。”説完老師和我一起裝扮我的筆筒：先用兩張彩色的手工紙粘在筆筒上，再把班級課程表和學校作息時間表畫好粘在了高低筆筒的面上……就這樣，經過老師的巧手加工，一個既漂亮又可愛的小筆筒誕生了，上面不僅有美麗的圖案，有實用的課程表和時間表，還有老師對我鼓勵的話語。老師把做好的筆筒送給我，我的失望隨之煙消雲散了。接過筆筒的那一瞬間，我的內心無比激動，一個小小的筆筒裏藏着老師多大的愛呀。
回家後我把筆筒放在了書桌上最顯眼的位置，每次做功課時，我看着它，就好像心中有一股無形的力量在鼓舞着我前行。每次取得進步或成功時，我看着它，似乎就看到了老師臉上洋溢出的温柔燦爛的笑容。
一個小小的筆筒呵護了我幼小的心靈，一個小小的筆筒傾注了老師特別的關愛，它傳遞着我們濃濃的師生情，它訴説着老師對我深深的愛！
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