本教案以著名作家錢鍾書的小説《圍城》中的經典篇章《歡慶》為主題，為教師提供了一個教學指導的參考。通過分析小説的情節、人物描寫及背景描繪等，教案旨在幫助學生深入理解小説的主題與意義，並培養其對社會、人生等現實問題的思考能力。
第1篇
（1）搶椅子。規則：主持人準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數是八。參賽者圍着椅子跑。主持人以（音樂）為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽後，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數椅子數遞減。堅持到最後的人為優勝者。
（2）水中夾珠。規則：在一個大盆子裏裝滿水，再往盆裏放入較多的玻璃珠，遊戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內，誰夾得多獲勝。
（3）打保齡球。遊戲規則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準備；等到明示開始後，方可把壘球拋向目標。每人連續拋兩次，擊倒瓶的個數多者為贏。
（4）畫鼻子。遊戲規則：離黑板三米遠的地方把選手矇住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
活動目的：通過開展慶祝“六一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”兒童節。
親愛的同學們，轉眼又到了屬於我們自己的節日，我們首先祝大家節日快樂、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節日，共同擁抱美麗的六月，這裏是魔術的世界，歌舞的海洋。
1、 在美麗的六月，花香四溢，碧波盪漾，我們在充滿快樂的校園裏。突然，有幾位同學唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學帶來的歌曲《騰飛在新世紀》掌聲有請。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學帶來的《騰飛在新世紀》。讓我們穿越到另一個世界，去看看那裏是怎麼變魔術的，下面請欣賞由張文楷、陳文靜同學帶來魔術《穿越》，掌聲有請。
5、非常好看的《魔術手套》，感謝張伊奔同學。下面請出管展坤、王江川同學為大家表演的魔術《猜硬幣》，掌聲有請。
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來緩解一下吧！請欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學帶來的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請。
10、精彩的魔術表演完了，再讓我們來欣賞一段優美的歌舞吧！請欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學帶來的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請。
11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。
13、歌曲《愛的供養》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄
今天我們擁抱美好的六月，明天我們再創六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級（1）班“慶六一”聯歡會到此結束，祝大家節日快樂！
今天是六一兒童節，只是對於八年級，九年級的同學們來説，這個節日已經不再屬於自己了。而七年級的學弟學妹們，今天也將是你們最後一個六一。因為今天你們就要退隊，走向人生的另一個階段。
兒童時代，大家都説是最美好的時代，在那時，我們無憂無慮。帶着稚氣的我們，可能幹過不少傻事，可是卻沒有人責備。但是退隊就意味着，長大了，身上挑的擔子更重了。再也不是那個稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長大並不是突然的，因為人總是要學會挑起責任的重擔。而我們已經學習了十多年，未長大奠下的基礎已經很穩很高了。
仍記得去年的今天，是個酷暑之日，我在學校的操場上摘下了陪伴了我六年的紅領巾。一切看起來同往日並沒有多少區別，但是相較之下，我更要多一份獨立，不能再過多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心裏真的會有一絲羨慕，不想長大。只是那些責任已經擺在了你的面前，這些責任需要有人來接手。所以勇敢的面對，那才是我們該做的。
這個六一對於七年級的學弟學妹們是不平凡的，你必須意識到自己長大了。用行動證明自己的能力，挑起責任的重擔。而八年級的同學們，我們應該思考一下今後該做的。九年級的學長學姐們，會考將是你們展現自我的平台。
第2篇
1、認識7個生字，會寫4個字，瞭解10月1日是祖國媽媽的生日。
教學重點：認識7個生字，會寫4個字，正確朗讀課文。
教學難點：正確讀準生字、詞語，流利地朗讀課文。
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認真看，看完之後告訴我：你都看到了什麼？
1、最後定格在一個畫面上，（指導觀察畫面上人們的表情）
2、教師小結：説得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節日。
3、（馬上出示課題）這兩個字你們一定認識吧？誰能讀準？（表揚：“慶”字可是我們這節課要學習的生字啊，老師沒教你們就會讀了。看來同學們自主學習的能力還真強。）
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞
（我們怎樣記住這個“慶”字呢？發散思維——指名2人説）
預設：“慶”是半包圍結構的字，外邊是廣字旁，裏邊是大；
“歡慶”兩個字我們認識了，可是怎麼寫呢？仔細觀察，要想寫好這兩個字，應該注意哪一筆？（指名2——3人説）
教師再次強調：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點；“慶”外面的“廣”字橫不要太長；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿着田字格的豎中線向下寫，穿過橫中線，到下面再向左撇。）
2、教師範寫，學生書空，邊寫邊説筆順，重點筆畫紅筆標出
3、學生先在書上描紅，再寫2個。（教師相機強調並糾正學生的書寫姿勢。）
教師過渡語：剛才我們看到的是人們歡慶國慶節的錄像，除了國慶節之外，老師還給同學們帶來兩張歡慶的圖片。
5、出示第一張圖片：快看，這是什麼場面呀？（六一兒童節的場面）你能用上“歡慶”説一句話嗎？
出示第二張圖片：再來看，這是什麼場面呀？（上海世博會開幕的場面）你還能用上“歡慶”説一句話嗎？
1、教師過度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場面，今天我們要學習的`這篇課文題目就叫——歡慶。（板書，齊讀課題）
2、請同學們打開書，自己試着讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個節日？（如果有不認識的字，就結合書下的拼音讀一讀，還讀不準，就用圓圈把它圈出來）
3、誰來説一説，歡慶的是哪個節日呀？你是從哪句話讀出來的？
指導朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然後放慢速度，深情地讀“祖國媽媽的生日”。
4、師：剛才同學們讀課文的時候，老師聽到有些同學的讀音不準，下面聽老師讀一遍課文，認真聽清楚每個字的讀音。
想一想，首先為祖國媽媽獻上生日禮物的是誰呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍色）
6、快看！這句話中有一個生字寶寶跳出來了！（課件“獻”字變紅色）
（3）請你從剛才同學們組的詞語中選一個自己最喜歡的説一句話。
7、大家看：田野無私地把金黃的果實獻給祖國媽媽，多美的畫面呀！我們來美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）
8、指導朗讀：朗讀要有節奏，要學會自然停頓：田野獻上金黃的果實。而且“的”字要讀得又輕又短。
10、還有誰也為祖國媽媽獻上了生日禮物呀？（指名説，教師相機板書：田野、楓林、藍天、大海。課件變藍色。）
（1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學生分別讀二、三、四行）
（2）下面就讓我們藉助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰每個字都能讀得很準。（自由練習，然後指名1人讀）
（3）、你能直接讀出這些詞語嗎？（帶拼音開火車讀）
（4）、現在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語嗎？（再開一列火車讀）
（5）哎呀，這課的生字寶寶可太調皮了，它們離開了課文，快來看一看，你還能認識它嗎？誰能讀出它來並且給它組詞。（指名讀）
（7）教師過度：這7個字中“獻”和“慶”字我們已經很熟悉了，來看剩下的這五個字（課件出示）
（1）“幟、潔、億”這三個字有共同的規律，誰發現了？
（拓展1：那誰能説説：“潔”字為什麼要用三點水旁啊？你還知道哪些帶有三點水旁的字？）
（拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）
教師小結：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個字。哪三個字呀？在今後的學習中，我們可以利用這個好辦法記字啦！
（2）學習“奏”字：平舌音，讀得時候要讀清楚。指名讀。
（3）曲：樂曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個詞語）同學們齊讀。
1、教師導語：剛上課的時候，我們通過閲讀知道了上海世博會開幕的消息。同學們想去看看嗎？可是要想順利到達上海世博園，我們必須要通過生字寶寶給我們設置的障礙，怎麼樣？一起來挑戰吧！
3、多可愛的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
4、同學們真不簡單呀！這些字你們全都讀對了！好，現在我們再來讀讀課文，相信你們會讀得更好。（打開書，齊讀課文）
1、教師過渡語：剛才同學們學得都很認真，我們繼續保持良好狀態，再來學習寫兩個字。
3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要儘量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個字都是左窄右寬。。）
6、同學評價，推薦寫得好的，實物投影。不好的進行修改，再寫一個。
第3篇
本課篇幅短小，生字不多，可讓學生先借助拼音認一認生字，再在朗讀過程中進一步認讀。注意慶是後鼻音，幟是翹舌音，奏是平舌音，曲在課文中讀第三聲。在充分認讀之後，可結合課後讀讀寫寫練習鞏固認讀，給生字組詞。
本課要求認識的字中，有五個要求會寫，可以通過寫字來鞏固認字。
書寫前，建議引導學生先觀察字形，找一找容易寫錯的字，如，潔字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。
要寫的字有六個左右結構的字，要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。億右邊的乙字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。曲字的口應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長，大的撇一定要寫成豎撇，捺儘量向右伸展。旗字筆畫多，不容易寫好，要加強範寫指導。
這首小詩，大部分詩句採用象徵性的語言來表現國慶的熱烈場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的'場面，而是通過賦予大自然以生命，表現出金秋十月，果實累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫，不但烘托了氣氛，而且為後面寫十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日做好了情感的準備。
朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出十三億，並用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接着提高聲音重讀十月一日，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀祖國媽媽的生日。
教學時，教師最好能進行示範朗讀，用自己的聲音讓學生感受詩歌的思想感情。可讓學生反覆自讀詩歌，體會詩歌的感情。讀前面四行，可讓學生説説從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，説説作者為什麼説楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什麼樂曲？讀後面四行，想想為什麼説十月一日是個美好的日子。
在學生熟讀之後，可讓學生給課文配插圖和圖片，並結合插圖背誦課文。然後自選夥伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。
２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。
國慶一詞，本指國家喜慶之事，最早見於西晉。我國古代把皇帝即位、誕辰稱為國慶。今天稱國家建立的紀念日為國慶日。
１９４９年１０月１日，是新中國成立的紀念日。這一天，在天安門廣場舉行了有數十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。
第4篇
1.會認“慶、獻”等7個生字，會寫“億、祖”等4個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。
同學們,再過幾天，就是十月一日了，十月一日是我們國家一個特別重要的節日，誰知道是什麼節日？
國慶節，就是祖國媽媽的生日。今天咱們先來背背《識字3》，誇誇咱們偉大的祖國。
同學們背得鏗鏘有力，真讓人震奮。。我們今天要學的課文《歡慶》也表達了對祖國的熱愛。大家讀讀課題。沒感覺到歡慶，加上你的表情、眼神，再讀一遍。老師不僅感到了你的高興,還看到了你們的高興。
(2)換一換:“吹”去掉一個“口”字，左邊加上一個“又”字，就是“歡”字。
1.下面自己大聲讀一遍課文,不認識的字看樹葉上的拼音。
①聯繫生活實錄理解“獻”。出示生活中的圖片：獻花圖片，獻愛心場景，獻血標語等
②給“奏”字組詞。聯繫生活經驗理解“奏”。出示拉二胡、彈鋼琴、吹笛子的圖片，形象理解“奏”。
這些字有些是熟字，有些是生字，要學會這些詞就要多讀書。
滲透方法：在讀書的時候，每讀一句，腦海裏就想象出一幅畫面。
詩中的每一句都是一幅動人的畫面。讀着這一句你彷彿看到了什麼？
?秋天的圖畫》這一課，有很多這樣的句子。你能想到哪些句子？
鴿子是和平的象徵，祖國媽媽生日這天，鴿子會對祖國媽媽説什麼呢？
讀好書，寫好字，就是我們送給祖國媽媽最好的禮物。接下來我們要寫的是兩個左右結構的字“億”和“祖”。
小結：這兩個字都是左窄右寬，左高右低。你真有一雙發現的眼睛。
仔細觀察,怎麼才能把“億”字寫漂亮呢？提示“兩點一線”的方法。”
這個字哪兩點在一條豎線上就好看了?也就是“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點在一條線上。
③指出示字旁的字都跟神或祖宗有關。字理理解“祖國”，就是我們的祖先世世代居住的地方。
（2）這個字什麼筆畫最多，橫畫多的字,要注意什麼？
②觀察課後要求會寫的字，看看還有哪些字書寫時要注意橫畫等距。 “潔、旗、曲”。
出示兩個字的書寫標準：“億”要做到兩點一線，獎一顆星；“祖”要做到橫畫等距，獎一顆星。
現在我們一起做小老師來評價一下這兩位同學寫的字。
結語：怎樣才能寫好其他的生字呢？請大家課下仔細觀察，認真思考，相信一定會有所發現，寫好他們。
第5篇
教學中重視學生在閲讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反覆朗讀，加上有關的情景渲染來感受課文內容，體會“十月一日”全國人民的喜悦激動之情。
五、練習背誦教師談話：同學們你們知道一年有哪些節日，同學們看一看錄像，説説是什麼節日？
教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來並加上拼音。
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。
談話：剛才同學們讀的很認真，下面我們一塊看一段錄像，説説人們怎樣給祖國媽媽過生日？
小結：國慶節這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最後一句，齊讀課文。
你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。
四、練習1、出示生字，開火車認讀。億 潔 曲 祖 紅旗……
十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（ ）的果實，（ ）的楓葉，（ ）的鴿子，（ ）的海濤，購成了多麼美麗、多麼祥和的圖畫。
第6篇
1、認識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。（樂）會寫潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶等6個詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
1、體現《語文課程標準》中倡導的學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導着。的理念。
第一課時：熟讀課文，把握課文內容，達到在熟讀的基礎上背誦。
第二課時：在會讀的基礎上學會生字、詞語。完成有關的作業。
談話：（1）小朋友，你知道自己的`生日嗎？在你的生日那天，會發生什麼事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會做什麼事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書課題，齊讀課題）
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時候，請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，並把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩，老師巡迴指導，查看朗讀情況。
4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩，其餘小朋友認真聽，看看是否有錯誤的地方。
6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。（重點指導學生的朗讀）。
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其於的思考：你從這句詩裏知道了什麼？能不能用前面學過的一個詞語説説？（如。金秋時節、瓜果瓢香等，重在引導小朋友説出有關秋天的詞語）
3、誰能感悟一下第四行詩的內容？在這金秋十月，為什麼高興？
這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎？你還知道有關母親的事嗎？（課件出示相關的事物）
第7篇
?歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀着讀着，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
１、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。
１、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。
３、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
１、學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小夥伴聽。
２、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
３、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並説説為什麼喜歡它。在學生説時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
⑴出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子？用課文中的`句子或自己的話説一説。
⑵讀前面四行，可讓學生説説從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，説説作者為什麼説楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什麼樂曲？讀後面四行，想想為什麼説十月一日是個“美好的日子”。
２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。
１、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
１、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。
“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。
第8篇
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。
2、讓學生説説畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。
1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。
2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。
1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子並讀給小夥伴聽。
2、展示：願意讀的就站起來讀，願意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.
田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……
４、你讀懂了什麼？根據學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶湧的大海。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小製作……）
看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，並做小老師帶大家讀。
１、課件分別演示下列畫面：金色的.田野、火紅的楓林、風翔着鴿子的藍天、波濤洶湧的大海，手捧香花的少數民族兒童。
１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發現這六個字的結構特點“左窄右寬”
旗：左窄右寬，左短右長；右上的“卧人”要寫小些。最後一筆是點不是捺。
１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小製作……）
教學後記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。
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