在中國的傳統文化中，書法一直被視為傳承千年的國粹藝術。在現代社會中，書法的作用也越發重要，成為了表達文化自信和推廣優秀傳統文化的重要方式。本次“書法工作總結”旨在總結過去一段時間內的書法工作，進一步提高書法工作的質量，並推動其更好地服務於國家文化建設。
第1篇
茫然回首，書法協會在1983誕生於重慶大學，在校團委的英明領導下，以“培養人才，弘揚藝術”為宗旨，為繁榮校園文化，建設宏偉事業，做出了卓越的貢獻。也一直得到了廣大師生及社會各屆人士的好評與稱讚。這一切的一切都讓書法協會感到無比的光榮和自豪，也讓書法協會對未來充滿了自信和希望。
經過二十多個寒暑，初生的襁褓已在慢慢成熟，在這正值青春年華的季節，書法協會取得了驚人的成就。
20xx年4月26日，應重慶大學書法協會的邀請，重師、重醫、川美的書法協會以及重大相關協會四校六大協會出席了“四校聯合書法交流會”。本次活動由下午兩點正式開始。活動主要分為六個部分：
（1）兩點。由欒亞甫與任然同學擔任主持介紹本次活動。再分別對六個社團的負責人進行採訪，讓大家對各個社團的基本情況有所瞭解。通過採訪，表達了他們想通過此次活動找到志同道合的朋友、共同進步的意願。
（2）兩點十五。伊始，重大書法協會會員楊燕禮與我們的特邀主持欒亞甫同學給大家帶來一首散文朗誦。
（3）兩點半。書法知識問答部分。用ppt的形式準備了20道書法相關問題，在場同學自願答題，答對了有豐厚禮品相贈。
（4）三點。第四環節是作品展示。此環節非常精彩。精通書法的會員們也帶來了自己準備好的作品，向大家講解自己書寫的心得互相交流。
（5）三點半。活動的高潮環節是自由書寫環節。我們在現場會準備筆、墨、紙、硯，讓大家自由書寫現場交流。書寫環節屏幕上重複播放着書協一路走來的歷史，播放罷，又播放事先準備的視頻，視頻是關於中國前任書法家會長啟功的經歷、書法對他人生的影響、書法技巧與知識的。既有教育性又又引導性。
（6）四點四十五。最後，重師、重醫、川美的同學留下了自己精美的書法為此次活動紀念，接着在歡笑與收穫中結束本次活動併合影留念。下午五點，持續了三個小時的活動在大家的.掌聲中取得圓滿成功。
為弘揚國粹，提高同學們的審美素質，培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，鼓勵同學們將有限的課餘時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建立校園的優良學風，切實提高同學們的書法水平，特舉辦此係列活動。書法，橫如列陣排雲，直如倒筍垂露，戈如百鈞弩發，點如危峯卵石，牽如萬歲枯藤，縱如驚蛇激水。本次活動，旨在提高廣大同學的綜合素質，豐富大學生課外生活，鍛鍊了大學生組織活動的能力，切實提高廣大同學的書法水平，弘揚國粹。使同學們能基本掌握書法的基本技法，體會到傳統書法的魅力所在。
同時，本次活動挖掘了一批優秀的社團管理人才，為下屆書法協會負責人的選拔奠定了良好的基礎。總體來説，本學期書法協會立足於協會宗旨，在為活躍校園文化，促進同學交流，激發愛國熱情，提高書寫水平，培養綜合人才等方面貢獻了自己的力量。本學年會員隊員不斷擴充，會員素質也不斷提高，社團內部形成了健康向上、相互學習的融洽氛圍，協會幹部的組織工作也得到了廣大會員的充分肯定。
許許多多的協會都抱怨活動不好開展，同學們不夠熱情，但我們協會從不為此而煩憂，因為我們堅信，只要你付出過，就一定會有收穫一定會有回報，所以我們沒有浪費團委及社團聯合會給予我們的機會，對此我們也得感謝社團聯合會，感謝團委，是你們讓我們協會一步一步的走向成熟，一次又一次的獲得成功。
雖然08屆會員不超過60人，但我們努力調動每個會員，共同參與每週一次的“翰墨飄香”書法交流會。讓會員們互相學習，激流勇進，共享成功的喜悦。勾畫藍圖，吸取教訓，迎接美好的未來，讓我們協會變得更成熟，更強大。
通過一次一次的活動，經過一次又次的風風雨雨，我協會也深刻地認識到了自己的缺點與不足，因會員人數偏少，導致會費來得嚴重不足，以致沒能讓會員們嚐到更多的知識，沒能讓廣大師生都能瞭解到書法，瞭解到藝術裏的巧妙與深奧。為此，我協會會在以後的歲月裏，努力拼搏再創輝煌，擴招會員，讓更多的人都喜歡上這古老而又萬新的藝術。
同時，由於各方面原因我協會在以下幾個方面還有待改進：
1、協會內部的幹部職責應更加明晰，讓更多的大一干部熟悉協會的日常工作
2、活動前期的宣傳工作還做得不到位，有些活動沒能完全達到我們預期的效果
3、活動的影響力不應只是侷限於校內，還應加強與老校區書法協會和其他高校書法愛好者的聯繫。
總之，希望通過我們不斷地努力能將書法協會辦的更好！
第2篇
本學期快要結束。現在回顧這學期，忙碌而又充實。現將本學期的工作總結如下：
一、在原有教學經驗的基礎上進行創新，認真開展教學工作。
本學期，我努力將以往的教學方法應用到課堂教學實踐中，立足書法教學傳統，使書法教學更具特色，形成獨特的教學模式，提高書法教學質量。
本學期我任教全校十二個班的書法課，每週五還有兩個書法興趣班。每週擇時開展教師練字活動，在學校營造人人練字的氣氛，提高了全體教師的書法水平。
在日常教學中，我堅持做好課前作好準備，並結合語文教學的實際，上好每一堂課，既練了字，又鞏固了語文科所學知識。儘可能做到堂內容當堂完成，當堂批改學生作業，並將學生作業張貼在教室內，使學生對書法更有興趣。另外，上課後寫出教學反思，為以後的教學積累經驗。課後和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法。
本學期是第一次專門從事書法教學工作，開初難以控制課堂上的紀律。於是我嘗試性地進行一些創新，對每班的學生進行“升級”評比，學生在每節課的表現都進行記錄。評比內容有紀律、坐姿、書寫效果等。一節課中表現較好的同學可以往上升一個級別，反之降一個級別。利用學生的.上進心，來促進他們在課堂上有很好的表現。也因此出現了好多榜樣式的同學。
為了促進學生寫字水平的提高，我組織學生開展兩次班級比賽活動。將寫得好的作品張貼在宣傳欄內，提高了學生學習書法的興趣。經過一個學期的學習，學生的書寫水平大有提高。
反思本學年來的工作，自己在工作中的不足有以下幾點：
1、書法教學是本校特色之一，但有創新的東西還不夠，書法水平有待提高。
2、組織教師進行的書法練習，由於時間相對固定，有好多教師聽不到，覆蓋面小。
3、學生在課堂上寫字很好，而在做其它學科作業時寫字較差的現象沒有得到很好的糾正。書法教育，是一種基礎教育，也是培養學生能力的教育。所以，我今後仍需努力工作，多與兄弟學校書法教師溝通，取長補短，為推動我校書法教育工作再上一個台階而努力。
第3篇
書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利於學生個性發展和提高藝術修養。“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了xx書法社健康發展的良好局面，並取得了一定的成績。下面結合書法社納新工作、日常工作、管理方面、遇到困難及存在問題等方面，將書法協會上學期工作總結如下：
本社團進行了新學年的招新工作。由於前期各種宣傳方式的有力宣傳，12級新生積極踴躍加入書法社，我們招了33名新生，納新工作順利結束。
1、舉行週末書法交流會。每週末協會將進行交流會。與協會會員一起探討書法創作鑑賞、訓練等活動，並現場輔導與互動地進行書法交流活動，會員們彙集一起共同探討書法藝術，謀求共同進步並上交滿意作品一幅，作為自己努力的成長見證。
2、注重會員們書法作品習作時的‘章法’能力的培養。作品的整體美也是書法欣賞不可忽視的一個重要方面。一件優秀作品，必然是一個多樣統一的`整體。構成書法藝術整體美的重要因素是章法。如果説字的結體是線條的組織，那末作品的章法則是線條更復雜的組織;組織得是否適當，是作品成功與否的關鍵之一。章法之所以也稱為“布白”,是因為章法質是對空間虛實的藝術處理。實處之妙，皆由虛處而生，”“虛”與“實”，“白”與“黑”，相依相生，相映成趣，給欣賞者留有審美想象的廣闊天地。成功的章法集中體現了虛實結合的美學原則，鄧石如“計白當黑”，便是這一美學原則的具體運用。也就是有筆墨處重要，無筆墨處也重要;字裏行間均有筆墨，有情趣。字的空間的勻稱、布白停勻和字形點畫具有同等的審美價值。既然所有空間都是作品的有機部分，對線結構、對空間的感受，自然也應該包括在內。書法章法還講究承上啟下，左顧右盼，參差變化，以及落款合理，鈐印得宜，並注意局部美與整體美的和諧統一。
3、注意培養協會會員們更好地去欣賞書法藝術很重要。對會員們的要求是“書法雖是點畫、結體、章法等具象構成，但作為藝術品欣賞時，必須透過這些現象領略其力感、情感、氣韻、風格......等所產生的藴涵美，所以書法藝術又具有相當抽象的特點，這就更需要較長時期的靜觀默和反覆的揣摩玩味。有時面對一幅作品，粗看似乎平淡無奇，細看才發現有驚人之妙，以致越想看，越看越愛看。在欣賞書法藝術過程中。還要求對不同的書家作品進行對比分析，研究其異同，這樣才能深入理解前人包括書本對著名書法作品所作的藝術特點的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的欣賞水平提到更高的階段。這些都需要在反覆玩味之中才能獲得”。
1、加強協會會員的思想建議和作風建設，進一步完善協會幹部崗位責任制和責任追究制度，繼續施行幹部考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、發展意識和創新意識，進一步增強做好本職工作的責任感和使命感。協會幹部能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，幹在前面，深受全體師生的好評。
2、嚴格要求協會會員遵守社聯各項規章制度及本協會內部制度和紀律，履行其應盡義務，配合社聯各部口做好管理和宣傳工作。
本學期開學至今我們也遇到過多方面的困難。如書法知識講座缺少多媒體教室，在社聯的幫助下都予以解決。在這裏非常感謝社聯所做出的貢獻，學院對社團發展的重視。同時社團內部也時不時會出現相應的問題。同學們加社團一時心血來潮、幾星期後就沒有信心在學下去了。有的功底相對薄弱，學了也有厭倦的。也有的同學對社團的偏見、加進來就是為了學期結束加德育積分。這些問題需要我們急切解決，也要我們會員端正態度。
第4篇
時光如逝，本學期轉眼即將結束，回顧本學期的書法教學工作，感慨良多，既有收穫的喜悦，也有不足的遺憾。這學期我們執教的是六年級三班的書法課。現將本學期的具體工作總結如下：
練習書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在過程上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的實際聯繫。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。儘量採用通俗易懂的口語給學生講解，不死搬硬套。特別是在筆畫教學中對於容易出現的錯誤，更要形象化，讓學生一次就能記住它錯在哪裏，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“枴杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕鬆愉悦的環境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導不能閒。在學生練習的時候我幾乎每節課都花大多數的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以糾正。
3、作業面批面改，追求實效。讓學生養成一個良好的習慣：發現錯誤及時改正。
書法是枯燥的，改變方法它會生動；書法是死板的，善於發現它會靈活；無論在哪個學科、無論在哪個學段，我們站在學生的角度創設情景、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收穫。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓學生書寫的時候就默唸：重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個節拍念：1—2，在歡快的節奏中做到心手合一！
興趣是最好的老師，是我們經常説的一句教學術語。怎樣培養學生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學生的參與，還要控制學生參與的面積和參與的`質量。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。例如：在引導學生練習筆畫的時候，學生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這裏也就映射出學生不是為了鍛鍊自己的能力而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學生講古代書法家二王學習書法的趣味故事，給學生講了我學習書法的經歷。這樣一來學生變得更加積極了、主動了，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個話題。
回顧即將過去的這一學年，同學筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學期組字教學打下了堅實的甚礎。可每班仍存在家長不重視，對學生所做作業不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，學生因此惰性強，習慣不好，經過一學期教育改造，仍不夠理想。
展望未來，書法教學工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上台階。
第5篇
在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利於促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。
本學期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。每個班的`作業都能達到規範要求，人人作業乾淨、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。
為了提高六年級寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創青山國小書法教學的新天地作出貢獻。
書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來説是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今後仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
第6篇
恍恍惚惚又過了一個學期了，似乎學到了許多對於我們大一來説，剛到這裏什麼也不懂，總有那麼多的問題，總有那麼多的事要做，進書協已經有幾個月了，學到的真的挺多。
對書協的學長學姐只有幾個字形容;耐心、細心、熱心。我特別喜歡書法的飄逸，還記得剛開始面試的時候，問的普遍是；為什麼加入這個協會?而得到的答案差不多都是；喜歡書法啊，喜歡畫畫啊。。。。。説真的，我剛開始還沒報名就去練書法，我真正的體會到學長學姐的耐心，我當時心中就有一個夢想：我一定要把字給練好，一定要把字給寫成飄逸。本着對書法的熱情順利進入書協，一有空就跑去練，一有時間就拿着鋼筆劃來劃去，一有時間就在協會練練字，聊聊天，多麼的爽啊，談笑風生，翰墨揮灑芬芳。
開課了，學長學姐跟着我們一起，在老師的教育，學長學姐教導輔助下，我們字寫的書法家的筆風，但我們可以昂起胸來説；我們的字進步了，學長學姐有很多的事情忙，但還是抽空陪我們練字，或許每一個書協的子弟沒有一個不感謝學長學姐，但還是想把它寫出來，更多的要把它留在心中，記在心裏。在書協我們不僅學到了書法，我們學到了做人，感受到了温暖。
從一開始第一次例會就給我們規劃一下自己的生活，引導我們在大學裏要做什麼，當時真的心裏暖暖的，字練不好，學會了做人，那也不錯啊，每一年都留下一批默默奉獻，無怨無悔的書協精英輔導着下一屆，他們並沒有得到什麼，只是；謝謝，感激一類的話，他們也不求回報，總是帶着微笑説着，這該怎麼寫，那又該怎麼下筆。即使每個大一新生都這樣問，都存在同樣的問題，你們還是不倦的説着，這點我是多麼的佩服，多麼的崇拜啊！他們就像我們的導盲燈，指引我們把字練好，這當中有多少的'放棄，有多少在説着；練不好，寫不好，可真正花心思去了，就真的陶醉在裏面，他並沒有魔法，他只是你的愛好，卻可以陶冶你的心情，或許別人不知道，但練過寫過都真的真的……
每一筆每一劃都要靠你真正用心去寫才能體現出字有神韻的一方面呢！就像是瞭解一個人一樣，並不是對他多好，而是你對他真正有幫助，真正用心去體會他所想的，説得太多還的你用實際行動去表現。真的好佩服陸老師，那麼老了，本着對書法的狂熱，對學生們的期待，差不多每天都到協會教學生練字，有時聊聊天，説説笑，難道那樣的氣氛不像一家人嘛？那樣的温暖與感激之心並不是用語言可以表達的。當然，我並不是陸老師的學生，我是硬筆班的，但這也無法阻擋我對陸老師的讚揚與崇拜啊！
我們的黎老師也一樣那麼有責任，寫的字也很酷，説得再多，只為説一句話；老師你們辛苦了，我們會永遠把你們銘記在心。
籌劃着元旦書畫展，書協的每一個份子付出了多少艱辛與汗水，有過放棄，有過泄氣，但這都不能阻擋我們的腳步，伴隨着書畫展的圓滿落幕揮灑着的不是輝煌，而是書協每一份子的汗水的結晶啊！
學長學姐感謝有你們的陪伴，感謝有你們的鼓勵，感謝有你們的教導，我們感受到了家人的温暖，親人的問候，我們並沒有什麼給你們，唯有把字練好寫好。
書協，我們愛你，不是你有多麼耀眼，只因那裏有一個家，住着一大羣人，他們友愛互助，有福同享，有難同當！
第7篇
中國書法藝術源遠流長博大精深。如何讓少年這一特殊羣體早執毛穎來感受傳統書法魅力，接受系統的技法訓練，從而達到寓趣於學，涵養身心，陶情抒懷，精神愉悦之目的？這是筆者近年來所着力深思探究的課題，現根據個人粗淺經驗，擷取精要，略陳陋見以求教於方家。
不少國小生來書法班之前根本沒有什麼興趣，多數是受父母之命前來報名。此時的學生心理一定要把握好，因為是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善於引導，教學生正確執筆，強調站立練功，當學生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的誇獎這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術性的點評鼓勵，以此來奠定學生的自信心。如果教師能適時的誇獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，學生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等於精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學員從此結緣翰墨，愛上書法。
一個班中如果都寫一種書體，雖然有利於開展教學，但是容易千人一面，枯燥乏味。我採取的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣學生訓練出來的作業不會相近和雷同，永遠充滿一種新鮮感。尤其是課堂結束作業分別懸掛起來，教師點評的時候，學生會感到諸體並存，絢爛多姿，增加了學生的新鮮感。例如，一位國小員看到另一位學員寫的“五環連世界，聖火耀中華”篆書作業時，她激動的説，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書？
在訓練好基本筆畫之後，我們着重對大字的予以完整的訓練。大字是訓練國小生果斷下筆從容用筆的基礎，如果不具備寫大字的'氣魄和膽量，學生的書寫氣質、氣象就難於激發出來，最終會造成格局侷促，點畫不英挺灑脱，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現象。為此，我們在訓練國小生基本技法的同時，很注重大字（一般15公分見方）的課堂訓練，字大有氣魄見膽氣，具有很強的現場感染效果和視覺感染力。這樣做既鍛鍊了學生指掌肩肘的連續性動作，更促進了學生做事大氣不拘泥小節的性格養成。
為了讓學生獲得書法臨摹或創作的進步階梯，我們通常每次課前和家庭作業都注重集中開放式點評的方式。先把諸位同學的作業懸掛起來，然後，相互談各自的感受，提倡真誠的意見建議。教師最後做指導性總結。這樣，學生對自己的作業由寫完就扔，不注重和原帖比較的現象變為主動性對照，找差距，看比例，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟寬窄，悟開合，悟章法，悟節奏等，通過自評與評人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學員在真誠評判中看到不足，避免了盲目自大。
學生在書齋或者學校學習書法的訓練目標不變。同時，如果能積極參與書法展覽等活動，一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發出來。省城博物館和美術館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學生自行參觀，或者統一組織學員去觀展，事後再寫一寫自己的觀展感受。學生旅遊名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學習取經。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發芽。
第8篇
1、堅持臨帖，深挖傳統。繼續在漢隸上下功夫，對幾個名碑反覆揣摩，分析對比，強化特徵，把握共性。《禮器》的清鋼典雅、《曹全》的温潤靜秀、《西峽》的方園曲直、《鮮于璜》的奇趣古拙、《石門頌》的恣意灑脱、《楊淮表》的章法佈局，都對我有新的啟示。臨帖中針對性地吸收借鑑，化解整合，從而對漢隸的總體氣象和藝術規律加深了認識，創作中表現手法更加豐富，作品更趨古雅。
2、學習交流，提高眼界。抓住各種機會，向專家高手學習。在網上收看了張繼在中央電視台書畫頻道的隸書講座，以及劉文華、張繼、張建會等各位大家在全國首屆隸書高研班上的講評。幾次拜訪吳振鋒老師，聆聽了先生的教誨。在學習交流活動中，與本省書法高手傅汝明、羅小平、餘繼忠、王為國、司正博等多次切磋求教。經常在作品集和網上翻閲當代書法名家的作品和書法評論，從中瞭解當代書法創作的特徵和趨勢，特別是全國隸書創作的總體面貌，使自己的審美水平不斷提高，對書法的理性思考更加深入，尤其對隸書的精神風貌和作品的整體觀念有了新的認識，並努力將其體現在自己的創作中，使作品格調在貼近傳統的基礎上，關注時代，並能力爭走出自己的路子。
3、認真創作，積極參展。繼續以“國展”為主，認真準備作品，反覆思考調整，力爭以最好的狀態投稿參展。今年隸書作品先後入展中國書協主辦的以下展覽：“瘞鶴銘獎”全國書法藝術展；第三屆青年書法作品展；“王羲之獎”全國書法展；全國第三屆隸書大展；中華龍文化書法作品展。同時，還在“賀州杯”全國書法小品展、北蘭亭（）書友會會員優秀作品展、“追夢林散之”全國名家書法邀請展、“大世界”龍年全國名家書法邀請展等入展。通過參展，檢驗了創作水平，積累了創作經驗，豐厚了創作成果。
4、參與活動，擴大影響。洛南縣書畫組織較多，活動頻繁。做為其中的主要成員，自己儘量認真對待，協同策劃。主要活動是，參加了洛南縣委、縣政府在西安亮寶樓舉辦的“漢字故里書畫展”。縣政府為商洛市行政大樓組織的“秦嶺最美是商洛”書畫主題創作活動。倉頡書畫院龍年中秋雅集和元旦年會。市、縣書協組織的培訓講課。河南、丹鳳、商洛等地朋友來洛書畫交流展出活動等。通過在這些活動中的'表現，擴大了自己的影響，結識了更多的朋友。
5、應對市場，實現效益。隨着個人書法成果和外界影響的擴大，索字者越來越多。今年以來書法行情凸顯良好勢頭。自己也在書法市場中注意總結經驗，逐漸學會適應和運作。原則上以情為重，順其自然，該送的送，願意出錢的收了也不臉紅。
1、加強對外學習交流。利用各種機會走出去，當面向專家求教，虛心向高手取經，使自己的創作思路更加開闊，創作方向得到準確的把握調整。
2、繼續抓緊臨帖和創作。強化學習的針對性和目的性，關注個人風格導向。要在表現形式上多實踐、多探索，不侷限於一種模式。
3、擴大宣傳推介力度。要拿出一部分時間和精力，在宣傳和包裝上做文章。適時舉辦個人書法展，印製書法作品集和精美包裝袋，錄製影像資料等。進一步擴大宣傳效應，提高書法市場意識，使自己的勞動價值得到合理、充分的實現。
第9篇
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利於促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。
本學期我任教七八年級書法課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。
我針對學生將學生學習分低、中、高三級要求，即低級要會寫；中級要寫好；高級要寫出風格。即（七年級要會用鉛筆寫字，並要寫正確、端正、整潔；八年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度）。
為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。舉辦硬筆書法展，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的'不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些書法教學的特色點。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生鋼筆字的水平也有了很大進步。
書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來説是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今後仍需加倍努力。
第10篇
時間過的真快，轉眼間暑期的硬筆書法班教學工作就要結束了，這意味着硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧二十天的教學，看着學生的不斷進步，我們滿懷着成功的喜悦，現在把本期的具體工作總結如下：
本期依然採用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》，通過仔細研究制定了教學計劃，本期以間架結構教學為主。為了切實地提高學生學習書法的效率和質量，在教學工作上，嚴格按照教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環節，從備課、上課到作業的佈置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做。
練習硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習硬筆書法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1、精講多練很重要。在課堂上，給學員講解簡單的方法。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學員的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。
2、巡視指導不能閒。在學員練習的時候老師幾乎每節課都花大多數的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學員的坐姿、執筆方法，還有學員寫的時候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以及時糾正。
3、面批作業面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學員的家庭作業，都是把學員叫在旁邊，邊改邊把在作業上出現的問題當面講解，並讓其改正。讓學員養成一個良好的習慣：發現錯誤及時改正的習慣。
通過二十天的`學習，學員對學習硬筆書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。尤其是本期新學員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學員的腳步，書寫進步較大。老學員皮長輝已經開始練習田英章硬筆書法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學員把握字的間架結構的能力增強了。從整體看，學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好；經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。
二十天的時間能完成的學習內容相對有限，在下期的教學中，我們將加強學生對字結構的分析運用和練習，揚長避短，從而使今後的硬筆書法教學再上新台階。
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