本文提供多種創意方案，幫助幼兒園開展形式多樣的親子活動。不同於單一的家長會或親子運動會，我們提供了一些有趣、富有互動性的活動，旨在增強親子情感，促進家園合作，提高幼兒的綜合素養。
第1篇
通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
(4)、在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!
4、遊戲玩法：跑道上準備兩個呼啦圈，遊戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。由對面家長和孩子繼續(接力)活動，哪個班孩子首先完成奪得該項目冠軍。
4、遊戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者。
4、遊戲玩法：家長從起點雙腿夾球蹦到終點，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒託着球跑。
(以上三個活動，均由四個班級對比。站隊每班兩列縱隊，按對面接力賽完成比賽)
4、遊戲玩法：抽籤決定對手班，再由兩贏隊決出冠軍，兩隊輸隊決出第三名。
國旗隊：伴隨着雄壯的運動員進行曲，八名小運動員邁着穩健的步伐高舉着鮮豔的五星紅旗向主席台走來。本次親子同樂運動會我們將開展豐富多彩的體育遊戲，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，形成小朋友主動、樂觀、團結合作的態度。
彩旗隊：看!彩旗飄揚，迎面走來的是大段的彩旗隊，英姿颯爽的小旗手們，手舉彩旗，邁着矯健的步伐，描繪了一幅七彩斑斕的成長藍圖。
鮮花隊：現在向我們走來的是大班的鮮花隊，他們紅紅的臉蛋在五顏六色的鮮花的襯托下，顯得那麼的嬌豔，那麼得可愛。他們是祖國的花朵，民族的希望，他們展示着祖國欣欣向榮、蓬勃發展的明天。
葵花隊：有批小運動員揮動着金色的向日葵向我們走來，那一張張可愛的笑臉就向這一朵朵燦爛的葵花。他們和家長一樣本着“友誼第一、比賽第二”的體育精神，希望今天能玩得開心，玩得精彩，相信今天的賽場上會有你們絕對精彩的表現。祝福你們!
小運動員手拿花束，精神抖擻地向主席台走來了。也許十年、二十年，亞運會、奧運會賽場上的運動健將也有這些小運動員中的一員。爸爸媽媽
大段家長隊：快瞧!大段的家長們穿着整齊的服裝，邁着有力的步伐，手握拉力球向我們走來，他們對孩子們給予了很大的希望，他們相信：今天的太陽，在這個金色童年的樂園，民族精英的搖籃裏一定能健康、茁壯成長。讓我們聽聽大段家長的口號：————
第2篇
?幼兒園教育綱要》中明確指出：幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其學習的重要途徑之一。親子活動是以親緣關係為主要維繫基礎，以幼兒與家長互動遊戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨着此次三八婦女節的到來，我們希望通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節，是他*的節目。瞭解他*的工作和他*的喜好，喜歡媽媽。通過表演節目和媽媽一起遊戲，表達對他*的祝賀。
2、通過和他*的一起遊戲，增進幼兒與家人之間的情感。
2、中班及大班以年級組為單位在活動室開展活動。(其中，中班做好預案，如天氣好，在操場開展活動。)
第3篇
親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、温馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。
1、讓孩子、家長、老師共同分享參與遊戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。
3、通過活動讓家長進一步瞭解孩子，促進家園同步 【活動時間】
第4篇
1.通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，從而感受到幼兒園生活的快樂，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。
2.使家長在參加和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的新觀念;通過家長與孩子一起進行“六一”親子活動，讓孩子感受到父母對自己的愛;體驗到與家長一起遊戲的快樂。增強家長與孩子情感意識。
2.宣傳口號：解放孩子的嘴巴，使孩子會説;解放孩子的雙手，使孩子會玩。
3.活動倡議：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。
1.佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)。
開展幼兒進行講故事選拔活動和親子水果拼盤發動報名工作;
調動家長的積極性，根據孩子的興趣和老師共同挖掘和培養孩子的“才藝”。
每個孩子至少有一位家長來幼兒園陪孩子一起慶祝“六一”節
確定幼兒講故事和親子游戲順序，保證活動順利進行。
負責“幼兒講故事”打分工作和讓班級不參加水果拼盤製作的家長進行製作比賽的投票工作。
5.引起家長的重視，爭取家長對此次慶祝活動的配合與支持。
2.活動對象：幼兒園全體幼兒、全體教師、全體家長。
4.活動形式：本次“六一”兒童節活動以“幼兒講故事比賽”、“親子水果拼盤製作比賽”系列活動的形式來進行。
第5篇
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、結合4月主題活動小花園，讓幼兒感受春天的變化。
1、觀察松江月圓園藝術園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳雲、迷你長城、迷宮等
玩法：遊戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰裏，其餘的部分拖在外面當尾巴。尾巴不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數一，二，三，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的尾巴，先揪到尾巴的為勝。
玩法：在沙地中已藏好寶藏，幼兒和家長組成一個尋寶隊，把沙地中的寶藏找出來，哪隊找出來的最多為勝。
玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。遊戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
此活動是結合了4月主題活動小花園,家長和小朋友、老師一起走出教室、走出幼兒園，去松江月圓園藝術園感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春天的足跡。
春遊，是孩子們的期盼。整個活動孩子的興趣是高漲的，我們老師先帶着孩子們和家長在藝術園裏慢慢地散步，吸一吸藝術園裏新鮮的空氣;踏一踏藝術園裏鬆軟的泥土;賞一賞藝術園裏無邊的風光，遊一遊這如畫般美麗的春天風景。孩子們睜着一雙雙明亮的眼睛捕捉着美麗的春天，他們全身心地融入了春的美景中，感受着春天給他們帶來的快樂。
此次活動利用親子游戲為孩子和家長們營造交往遊樂的機會，拉近了孩子、家長、教師的心。不論是家長還是孩子，在幼兒園以外的環境相處，有種無形的歸宿感讓他們更感親近，平時在幼兒園見面點頭之交的家長們，此時也許成了親密的朋友。我想這次春遊，對孩子、家長都是一次難忘的經歷：在大自然中的釋放與親近。
通過這次春遊活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
第6篇
1、 通過種植激發幼兒關注成長、關注自然、關注生命的意識。
3、 發展幼兒發現問題解決問題的能力，發揮孩子們的想象力及創造力。
幼兒園準備：水、土、幼兒加餐、幼兒飲水、即時貼、班級標牌、備用植物種子
家長準備：挖土的小鏟子、剪刀、廢舊的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、種子或者小幼苗、裝飾花盆的小材料。
1、開始之前，各班級教師講解活動要求及注意事項。
2、活動開始，請家長和孩子充分發揮想象力及創造力製作帶有創意的花盆。
1、請家長注意裝飾材料時使用剪刀或者刀片時注意不要劃到孩子。
2、中間不提醒孩子集體喝水，請家長在孩子口渴時，主動去找班級相應的杯子。
4、結束之後請將栽種的花盆放到帶有班級標牌的位置內。
5、後期會有孩子們的植物展覽，請家長一定認真對待此次活動。
2、花盆有標準，如果過於太小或者不精美的將被打回。
3、各班老師根據班級情況，活動時間自己擬定，活動自己負責。
第7篇
六一兒童節就要到了，為了過一個歡樂的節日，幼兒園舉辦親子運動會。
2、“愛在藍天，情繫玉樹”為青海省玉樹縣捐款活動
規則:兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬着過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)
規則:3--4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝
規則:手上不許持任何鋭器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)
規則:兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰繫一條彩色皺紋紙做的尾巴，遊戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。
規則:中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內看誰夾(舀)得多，以10顆為限
第8篇
目的：在家長的指導下學習分工、溝通、創造;加強幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合;練習剪與粘的技能。
(1)在規定時間內製作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。
(2)家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。
目標：鍛鍊幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。
玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在後面跑，到終點後，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。
玩法：在一定距離內，家長跟着孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。
玩法：參加遊戲者排成三路縱隊(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進行接力。
玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，遊戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發點，先到者為勝。
目標：培養幼兒與成人的合作能力，發展幼兒的平衡感。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，遊戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓並打結(不可以小於氣球範樣)，小朋友拿着氣球快速跑到指定地點，遊戲反覆進行，在規定時間內，以氣球數量多者為勝。
目標：體驗角色互動後彼此的感受;增強親子間的感情，學會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發展。
準備：矇眼的眼罩，場地佈置(大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙)
規則：家長蒙上眼，幼兒牽着家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點後家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最後家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
1.8：30—8：45入場，宣佈第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
第9篇
1.學習三原色，並嘗試調色練習，感受三原色與“萬紫千紅”的關係??
每一種臉譜雖畫法各異，但都是從人的五官部位、性格特徵出發，以誇張、美化、變形、象徵等手法來寓褒貶，分善惡，從而使人一目瞭然。以三塊瓦的基本畫法而論，即由眉子、眼窩、嘴窩這“三塊”組成，其他畫法大多從這三塊瓦演變而來。
裝飾元素不僅包括各種圓點、曲線，而且包括動物、植物紋樣，例如蝙蝠、蝴蝶、蓮花或葵花等等。
注意：因為是幼兒，所以不宜分析得太深，瞭解基本的裝飾元素、從哪裏開始裝飾就好，以感受為主。
①儘量做兩色相混練習，並提示兩種顏色的比例不一，顏色也不同。
①家長根據孩子的臉蛋來剪出臉譜的形狀和大小，並剪出眼睛(這樣小朋友才可以看得見哦)。
注意：家長可以根據小朋友的建議初步勾勒出裝飾紋樣，這樣可以讓小朋友更關注於調色練習。
②根據學習的臉譜裝飾方法和調色的技法，裝飾自己的臉譜吧!
只有紅黃藍三種顏色，看誰的臉譜上的顏色最多哦。(鼓勵孩子儘可能多地進行調色嘗試與練習。)
自己臉譜的故事，臉譜人物有什麼樣的性格特徵等等。如果有條件，還可以讓孩子們表演哦!
孩子和家長針對各自在創作過程中的表現、商量過程中的態度、作品的效果進行評價。例如，溝通態度、合作能力、合作心情、合作效果、操作過程。
幼兒用水彩和水粉畫顏料畫畫好嗎?孩子在初學畫畫時大都選用油畫棒、彩色墨水筆和彩色鉛筆，這些材料使用起來比較方便，色彩也是單一的。水彩畫和水粉畫顏料則不同，它們需要孩子學會顏色的調配和顏色與水的調和，否則就無法很好地使用。這比起油畫棒、彩色墨水筆和彩色鉛筆來，從使用的技法上講複雜一些，因此，在孩子能夠比較自如地運用油畫棒、彩色墨水筆和彩色鉛筆後，對色彩的使用有了一定的經驗後再學習用水彩和水粉畫畫。
與水彩畫相比，水粉畫更適合孩子，因為水彩畫顏色薄而透明，需要靠掌握水分來調色，要求也比較高;而水粉畫顏色比較深厚，不透明，特別適合大塊地塗抹。如您準備讓孩子使用水粉或水彩畫畫，千萬不能用成年人畫水粉畫或水彩畫的技法來要求孩子，因為孩子使用水粉畫或水彩畫是符合他們年齡的兒童畫，他們絕不會因為使用了成年人畫畫所用的工具和材料，就變得可以接受同成年人一樣的要求了。
輔導孩子使用水粉畫或水彩畫顏料時，要求注意做到：第一，宜粗不宜細;第二，宜大不宜小;第三，宜豔不宜灰;第四，宜滿不宜空。
宜粗不宜細，是説孩子畫畫時畫比較粗獷的內容，比如畫一個人，只要用顏色畫出這個人物大塊的頭髮、皮膚、衣服等的色彩就可以了，不必要求孩子很整齊細緻地畫出人物的細節，像衣飾、衣紋、五官的細緻特點等等，即使畫也應該是大色塊的，因為只有這樣，孩子畫畫時才能無拘無束，才能體會到水粉畫和水彩畫的特點。
宜大不宜小，是説孩子畫的形象應該儘量大一點，因為水粉畫和水彩畫都是用軟筆來塗色的，它們不像硬筆那樣聽話，用過小的畫面和畫過小的形象增加了技巧的難度，使孩子放不開手腳去畫，這就失去了畫水粉畫和水彩畫的意義。
宜豔不宜灰，是説雖然水粉畫和水彩畫都可以用顏料調配出許許多多的顏色。但是，如果幼兒使用它們，還是儘量讓孩子使用原有的顏色，即讓孩子不經調色，直接使用從顏料管中擠出的顏料畫畫。這樣的顏色比較鮮豔，比較容易滿足幼兒的視覺要求。而且，不調色或少調色也減輕了畫畫的難度，使之更適於幼兒去運用。
宜滿不宜空，是説幼兒畫水粉畫或水彩畫不論畫面多大，都應該鼓勵孩子用顏色將畫面填滿，因為只有充滿色彩的畫面，才能顯出水粉畫和水彩畫的特色。
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