經常性思想工作是保證政治工作服務保證作用有效發揮的重要工作，也是基層連隊思想政治工作中最基礎、最直接的工作，其質量好壞，直接關係單位建設質量。在基層連隊開展經常性思想工作，除了政治教員的“四會”要求，還應掌握另外“五會”。
1、會統籌整合的技巧，善於為戰士減壓肩負 基層連隊可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，一個單位對應機關各個業務部門，有時還存在幹部骨幹人少力量弱的問題，因此，沒有統籌和整合的技巧很難按照要求把上級指示精神落到實處。
機關各業務口，尤其是分屬軍事、政治和保障等不同部(處)的歸口部門，往往存在業務對接不及時，相互溝通不順暢的問題，各種指示、要求下達到連隊後，就要發揮集體智慧，把各項工作合理佈置好，避免打亂仗的忙亂現象，造成戰士怨聲載道、工作效率低下、工作效果不理想。要經常召開支委會、骨幹會等討論研究工作，對每個時期例行的工作內容要有預先準備;
對新問題、新內容更要做好預想和統籌，盡力把工作相互融合，不大量增加戰士工作負擔。總之，對於工作要做到人人心中有數，才能在經常性思想工作中為戰士答疑解惑、排解心中的思想問題，同時也能為戰士們解決現實問題。
二、會觀察分析的本領，善於摸準兵情瞭解兵心
知兵是帶兵的基礎，也是“三知”工作的重要內容。想做好經常性思想工作，就必須瞭解 戰士，善於觀察分析言行、掌握思想特點和變化規律。“知兵”要做到多看、多聽、多問、多想。
(一)多看。多看就是要善於觀察。一要貼近戰士。經常和戰士們打成一片，多與戰士談心，交流思想，既要落實“五同”，又要做到“四知”。只有這樣，才能及時全面地收集到戰士思想信息的第一手資料。二要轉變觀念。要緊隨時代的變化，不能用老觀念、老視角、老尺子來衡量現在的戰士，應立足於時代，及時消除傳統帶兵觀念的影響，從社會的大環境來了解戰士。
(二)多聽。多聽就是要時時注意戰士的交流和話語，認真聽取他們的意見。當戰士發牢騷、説風涼話、甚至頂撞領導時，不能張嘴就批，開口則訓;遇到戰士調離、入學、探親、出差、老兵復退、重大學習以及與官兵利益相關的政策出台等時機，要聽其言觀其行，及時跟進，牢牢掌握做好經常性思想工作的主動權;對於戰士提出的意見建議，無論所提意見正確與否，當時都應端正態度正確對待，提對的立即改正，提錯的應主動給予解釋，耐心地進行疏導。
(三)多問。多問就是要多關心、瞭解戰士的情況，關心他們的冷暖與進步。言行舉止是戰士思想的外在表現，但是光觀察言行舉止並不能夠完全掌握戰士的思想，還要多問。既要問本人、也要問別人;既要直接問也要迂迴問。經常瞭解戰士在生活工作、個人進步、家庭等方面有哪些實際困難和需要組織、領導幫助解決的問題;利用社會、家庭做好戰士的思想工作，做到定期與戰士家庭取得書信、電話等聯繫，得到戰士在生活習慣、個性、交往等方面深層次的信息反饋，及時向戰士家長通報戰士在部隊的成長進步等情況。
(四)多想。多想就是要正確分析戰士的思想，把握其特點和變化規律。只有掌握規律，才能增強做好經常性思想工作的預見性。對某一問題的出現，應區分出是實際問題還是思想意識問題。要以問題發生的緣由、當事人的動機、問題發生的時機和次數等基本事實為依據，切實搞清問題的性質口;
在分析時就要善於從多種原因中找出其主要的、對其影響最大的、最直接的原因，以查明發生問題的根源，從而對症下藥，有針對性地採取相應的解決措施。
三、會語言溝通的藝術，善於拉近與戰士的距離
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，美好的語言能夠起到感人肺腑的作用，可以產生積極的影響，而惡語傷人則會產生消極的作用，不利於部隊的日常訓練管理。
在開展經常性思想工作時，要情理交融，不能言而無度。戰士們大多遠離親人和故土，遇到困難時都希望得到及時安慰和鼓勵。不能講有傷自尊的話，否則會加劇其內心的痛苦和失望，甚至還會成為引發事故案件的導火索;要實話實説，不能言而無物。無論在什麼場合講話，都要善於從戰士普遍關心的“小事”入手，做到是一説一，是二説二，以事論事，實實在在地把道理講清楚，不能用華麗的辭藻來裝飾自己，更不能譁眾取寵;要簡明扼要，不要言而無信。戰士最不愛聽長而空泛之無物，甚至信口開河的大話，要注意用簡潔生動、通俗易懂的語言來表達自己的意圖，切忌繞來繞去，顛三倒四，使人不得要領。
四、會談心交心的竅門，善於為戰士排憂解難
談心，是最古老、最常用的、最受戰士歡迎的經常性思想工作方式。通過談心、交心，可以達到換心，交流思想消除隔閡、融洽感情、互相理解的目的。談心，要以理服人、以情感人，不能敷衍了事。首先要細心，談心前就要對談心對象有足夠的觀察、瞭解和分析，做到心中有底，不草率行事;
其次要誠心，始終懷着責任心去與戰士談，使他們覺得可信、可近，不能厚此薄彼，更不應該隨便用幾句客套話來打發。要克服“我講你聽”的説教現象，主動熱情地與戰士交談，讓他們少一些拘束，敞開心扉、亮出觀點、説心裏話;
再次要耐心，要平心靜氣、認真仔細地傾聽戰士的呼聲，不能心不在焉，或邊談心邊忙其它事。
五、會引導教育的方法，善於做後進戰士的工作
再先進的單位都有表現較差的戰士，一個連隊的建設往往也是因為個別人的原因而遭到了破壞，所以對後進戰士的教育引導尤為重要。在做後進戰士轉化工作過程中，應着重把握好以下五個問題：
一是要細心辨別。戰士後進的原因是什麼? 屬於什麼類型的後進?判斷這些不能看一時的表現，也不能感情用事，更不能道聽途説。要在日常生活中勤動眼、勤動嘴、勤動腦，在全面深入瞭解的基礎上，進行分析比較，弄清某個戰士、某一行為的動機和性質，不能在知其然而不知其所以然 的情況下盲目給人戴帽子;
二是要正確看待。所謂正確看待，就是要用全面的、聯繫的、發展變化的眼光看待後進戰士。後進的結果只有一個，而原因卻是多方面的。在後進戰士的轉化教育中，既要看到他們的不足和問題，也要看到他們的優點給予鼓勵;
三是要耐心幫教。“冰凍三尺非一日之寒”，後進戰士在進步的過程中出現出現反覆是正常現象。對於後進戰士要做到不急躁、不埋怨、不嫌棄，在思想上關心進步、生活上關心冷暖、工作上關心勞累、家庭上關心困難，並着重找出其反覆的原因，幫助其總結經驗教訓，指明下一步努力的方向;
四是要大膽管理。對後進戰士的管理比一般戰士的管理難度要大。在管理上，要把功夫下在平時，把深入細緻的思想工作與一點一滴的檢查督促引導相結合，克服平時不聞不問，出了問題又批又訓的現象。要形成合力，努力創造人人主動關心、個個樂於幫助的良好環境。
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