計算機組成心得7篇

通過心得體會，我們能夠更深入地理解問題的本質和解決方法，寫好一篇心得體會需要經過實踐的檢驗和反思來不斷完善，下面是本站小編為您分享的計算機組成心得7篇，感謝您的參閲。

計算機組成心得篇1

進入了大二的最後一個學期，本學期都是專業課程，對專業知識的要求也有了提高。本學期學習了《計算機組成原理》讓我對計算機系統的組成和工作原理有了較深的理解與感受，也讓我對計算機有了一個嶄新體會與理解。

?計算機組成原理》是計算機專業一門核心專業基礎課，在專業課程內有着非常重要的作用，對於要學習計算機專業的學生來説是一門非常重要的課程，這門課程要求我們通過基礎知識的學習，簡化問題，理解模型機的工作過程，從而建立計算機系統、計算機整機運行原理的概念，而且計算機的組成及運行原理的基本思想已經滲透到由計算機衍生出來的許多領域，而且我們要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存於計算機系統中。

首先計算機組成原理的第一章是計算機概論。計算機是由硬件和軟件組成的，計算機的硬件包括運算器，存儲器，控制器，適配器，輸入輸出設備等。軟件也是計算機系統結構的重要組成部分，也是計算機不同於一般電子設備的重要根源所在。計算機系統是一個由硬件和軟件組成的多層次結構。

而第二章是計算機中的數據表示。我們在這章中要理解計算機中的各種進位計數制，並且必須掌握二進制與十進制之間的轉換方法，這是一項學好這門課必須掌握的，接下來要理解數的原碼、補碼、和反碼的概念，還要理解定點數、浮點數的概念和表示方法，掌握數據校驗碼的原理。

第三章是運算方法和運算器。儘管有些計算比較麻煩，但是我知道這些是學習這門課的基礎。以及相關的指令系統和處理器等的工作原理。使我在概論和數據表示的基礎上對計算機組成原理有了更深一步的瞭解。

第四章是指令系統。這章我們需要了解指令系統的基本概念、要求，並要理解指令的含義，要求我們掌握指令的編碼格式、字長和擴展方法，還有幾種常用的尋址方式和理解指令的一些基本的執行方式。

第五章是重要的中央處理器。本章我們需要了解cpu的各個組成部分及其功能，要理解指令週期的概念、時序的產生及其功能、cpu的控制方式和微程序及其相關的概念，瞭解流水線cpu多核等一些典型的cpu技術。

第六章是存儲器。這一章我們需要重點掌握存儲器的分類、性能指標和層次結構，掌握隨機存儲器和只讀存儲器的工作特徵。理解cache的基本原理和工作方式，瞭解虛擬存儲器的工作原理。

第七章是系統總線。計算機總線的功能與組成，總線的概念、連接方式、總線的仲裁、總線的定時以及總線接口的概念和基本功能都需要有深入的瞭解。

第八章是輸入/輸出系統。輸入/輸出系統的功能與組成，教學機的總線與輸入/輸出系統實例。理解i/o設備的信息交換方式和掌握中斷響應過程，還有就是了解dma方式的基本概念的傳送方式和了解通道的概念及工作過程。

第九章是計算機外圍設備。這一章需要我們瞭解計算機外圍設備的特點和發展趨勢，要了解主要外圍設備的工作原理，掌握主要的外圍設備與cpu之間的信息傳遞方式和主要連接方式。

這學期也即將結束，通過學習計算機組成原理的這門課程讓我瞭解到本課程是學習計算機專業的主要核心課程之一。我也基本掌握了計算機的基本組成和結構原理，各功能部件在整機中的作用以及所要完成的任務，掌握了程序和數據在計算機中是如何存儲的以及指令在計算機中的執行過程，並且初步瞭解計算機外部設備的基本結構與工作原理，在以後的生活和工作中遇到計算機方面的問題打下了良好的基礎。

現在是計算機的時代，計算機技術發展很快，現在已經進入了“無所不在的計算”時代，所以學習好計算機組成原理是必要的，對於我們電子商務專業的學生來説掌握一些計算機組成原理的專業知識也是非常重要的。

這學期學習這門課程，讓我感觸頗深，雖然這門課程並不是我們電子商務專業必須要求全面掌握的，但老師的盡心盡力的講授讓我對計算機組成原理有個全新的認識，雖然這門課的理論知識很枯燥乏味，但是也讓我瞭解到了一點關於以前不知道的知識。

計算機組成心得篇2

這學期我們學習了計算機組成原理這門課，通過這門課程的學期，讓我對計算機的基本結構，基本組成原理有了更加深入的瞭解。這門課對於使我們後續課程的學習無疑也具有積極意義。通過學習印象最深的就是指令的取，指令的分析，指令的執行，指令格式（設及彙編的代碼，助記符等，一系列過程等等，以及指令的結構，其中寄存器扮演的重要作用。總線系統的組成，控制器的組成，運算器的組成。

總體來説我看的是指令系統，cpu。剛才看了輸入輸出，覺得了解了輸入輸出的實現方式，接口的位置，怎樣實現數據的交換。認識了中斷程序的源起到執行終端服務程序到返回的一些列過程，與調用的區別。（調用是實現編好的，調用往往和主程序有關，等等。而中斷是隨機的，中斷想斷掉，還是接回來。中斷可以屏蔽。cpu內都設置一箇中斷觸發器，還有在外部中斷源的接口，一般設立中斷屏蔽觸發器）共同決定一箇中斷程序是否被執行。而且在指令執行時是不能被允許的，還有同時操作共享的數據區時，就不允許(中斷嵌套）。而且io組織（主機與外設之間的信息交換方式）中dma式，是通過暫停cpu，借權通過數據總線傳輸數據實現。通過這幾天的學習，讓我知道了計算機並不是那麼不可捉摸的。都是人類智慧的結晶。以偉人馮。諾依曼的基本思想“實現將程序和數據存入存儲器，在cpu的控制

作用下，一步步取指令，分析指令，執行指令，接着下一個，直到所有程序執行完。”指令是編程人員編寫的程序，它是命令。而計算機的任務就是執行命令。 執行命令又要細化，講每個指令細化成一個微程序，即由一個或多個微指令構成的微程序）微程序的過程就是機器硬件的具體實行過程。通過分析機器指令，完成相應的操作。同時我們還要知道，機器指令是及其唯一能直接識別的語言。而微程序的設計，則是由硬件到軟件的中間過程，或者稱之為“橋樑”。 不同的計算機，微操作也各不相同。根據需要靈活運動。比如要不要有專門設的乘法器來完成乘法運算。還是通過加法器和移位器來運算。都可以根據需要自己選擇。各個部件也好，組成也好，系統也好，都隨着計算機的發展不斷優化。使用更方便，通用性也更強。當然，由於計算機的運用十分廣泛，所以也不能籠統的説某個系統或邏輯組織是過時的，不可取的。因為各有利弊。所以權衡利弊，讓計算機達到完美的組合式是我們永遠的追求。比如雙極導體和mos導體。雙極導體存取速度快，但是它的容量小，而且價格昂貴。而mos導體剛好相反，而且mos導體，可分為靜態和動態兩種。靜態只要有電不會變，而動態需要不斷刷新（保持電荷。。），所以靜態存放中間變量等。而控制器也好，系統總線也好，輸入輸出也好都有了相應的提高。而且隨着這些組成部分的發展，也為計算機帶來新的思想，新的天地。比如輸入輸出中的中斷程序。 現在我們熟知的實時控制，硬件故障處理，並行處理，分時處理，都與之息

息相關。所以總結出;計算機不是神造的，不是不可知，不是那麼遙不可及的。它只是運算速度比我們快，其他都是完成一些我們幾歲就能做的動作，不斷地組合。一點點累計出來的。高性能，可擴展性，高速度，高容量，低價等

等，都是我們在計算機領域的追求目標

通過學習我瞭解到關於計算機系統總線與計算機網絡中的總線局域網。計算機系統的五大部件（運算器，控制器，存儲器，輸入設備，輸出設備）之間的互聯方式有兩種，一種是各部件之間使用的單獨的連線，成為分散連接；另一種是將各部件練到一組公共信息傳輸線上，成為總線連接。早期的計算機大多數採用分散連接方式，這樣隨着計算機應用領域的不斷擴大，i/0設備的種類和數量也越來越多，人們邪王隨時增添或減撤設備，用分散連接方式簡直是一籌莫展，利用總線連接，總線是連接多個不見的信息傳輸線，是個部件共享的傳輸介質。這樣能實現信息傳輸的共享。在計算機網絡中的總線局域網，由於局域網具有誤碼率低，傳輸距離短，傳輸效率高等特點，用總線型的局域網更有利於信息的共享。

關於cpu中的指令流水影響因素和數據庫中的併發問題。cpu中的指令流水是為了進一步提高處理機的速度而產生的。提供處理器的處理速度有兩種方法：提高期間的性能和改進系統的結構。指令流水就是為了提高開發系統的並行性而產生的。有指令部件取出一條指令，並將太暫存起來，如果執行部件

空閒就將暫存的質量傳給執行部件執行，於此同時指令部件又可取出下一條指令並暫存起來，這層為之領域去，如果重疊則相當於指令週期減半。影響指令流水的性能因素之一有數據相關。即下寫後讀相關、讀後寫相關、寫後寫相關。這就相當於數據庫的併發問題（髒讀、丟失更新、幻象讀、非重複讀）。為了解決寫後讀相關產生的數據相關重讀的問題可以採用後退發，即遇到數據相關是，就停頓後繼指令的運行（讀操作），直至前面的結果已生成（寫操作已完成）。或者採用定向技術，其主要思想是不必帶某條指令的執行結果送回到寄存器後，再從寄存器中取出該結果，作為嚇一跳指令的原操作數，而是直接將執結果送到其他指令所需要的地方。

計算機組成心得篇3

感謝教育部舉辦全國高校教師《計算機組成原理》課程的網絡培訓，給我們這些講計算機組成原理的教師提供了一個學習、進修、交流的機會，領略了國家級名師的風采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計算機組成原理》國家級精品課程中學到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不苟的教學態度中也得到了很多啟迪。

在唐教授和向琳老師的講授中，對《計算機組成原理》及實驗課的教學中教學理念和教學內容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學員對該精品課程的深入、全面理解，瞭解精品課程的建設思路、理念及經驗。對教學過程中的難、重點進行深度剖析，明確解決思路;通過相對細緻的案例分析和現場示範課形式，使學員掌握實際教學要點。這次學習心得體會總結如下：

1.同一名稱的課程，不同的學校，不同的培養目標，不同的學生基礎，在課程的深度和廣度上應該不同。我任教的學校是蘭州交通大學，學生計算機基礎知識偏差，在組成課教學中，本着講基本、抓重點的原則，首先講清楚最基本、最重要的內容。如果一開始學生就感覺很難，聽不懂，那就很難調動學生學習該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個例子，講清楚這部分內容的實際應用，能用它來幹什麼。

2.作為青年教師必須保證優質的教學質量，教師本身必須對本課程的基本內容非常熟悉，並能融會貫通，同時對該門課程的相關課程也要熟悉。提高教師素質對任何一所學校而言, 都是一個較難實行的問題。精品課程的建設，數字化網絡資源的利用為提高教師素質提供了一個有效載體。教學資源的共享，使傳統意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機會接觸到名師大師教學的特色，為培養青年教師開闢了一個新模式，大大縮短了青年教師培訓、提高的時間。在自身主觀上，應該認識到豐富的知識是提高教學質量的前提，只有把教學內容為同學們很好吸收消化之後，才能達到提高教學質量的目的。分析組成教材，教師要根據自己學校的專業特點及個人的特長對教材認真研究，吃透內容，結合自己學生的特點進行取捨、增刪。並且將教學內容利用講稿的形式體現出來，因為講稿不同於教材，在內容上要有重點、難點，要體現一個思路。

3.採用多媒體教學手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿着整潔，講話要乾淨利落，用詞準確，內容上重難點突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學生加深理解和記憶，也有利於培養學生興趣。該課程通過對計算機組成原理的分析、講解和配套實驗，培養學生計算機硬件的系統級認知能力。總體上講，課程內容理論性強、很抽象，學生學習還是有一定的困難，實驗課的安排，是學生能動手去做，促進對課堂內容的理解。

4.設置疑點，提出懸念，激發學生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學，使學生已經習慣了上課時只聽不想的思維習慣，習慣於死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創新意識了，所以在大學一定要改變教學方法，重點放在引導學生自己去思考，自己學習，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學過程中，多提問、留懸念，激發學生自主學習的能力。

5.根據教學進度和學時，合理選擇書上習題，以達到進一步加深理解課堂講授的內容。每一章講授結束，收一次作業，給出成績，並作一次集體答疑，講解作業中的共性問題。作業成績記入總成績內。作為老師要敬業，大學教師這個職業是個“良心活”，付出的越多，學生收穫就越大。老師要認真批改作業，登記成績，如唐老師所講，衝着老師這樣認真仔細的批改，他也會相應認真做作業、認真聽講。“老師一句鼓勵的話，學生也許會受益一生”。

6.考題設計的指導思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核。現在我們學校有一個很不好的風氣，就是考試前給學生劃重點，學生只按重點複習。其實平時老師講的多的地方、強調的地方就是重點，而考試只是重點中的一部分。學生養成這種習慣，平時聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進右耳朵出，就等着最後老師劃範圍，好像是為了考試而學習。

7.實現優質教育資源共享。在各高校，教學資源的利用往往侷限於自己所在院校的現有資源的利用上, 處於一種半封閉的狀態，使學校的教育受到一定的侷限與制約。然而精品課程建設，一方面要求教師打破傳統教學的授課模式，儘可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網站，擴大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學習，使教育資源得到共享。如果説前者是開發利用資源，那麼後者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設框架下方可實現。

通過幾天的學習，使我對精品課程建設有了全新的認識。在短暫的三天學習時間裏，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設計體系、淵博的知識、先進的教學理念和教學內容與數字化的網絡共享資源相結合，使我受益匪淺。

計算機組成心得篇4

計算機組成原理是計算機專業本科生必修的硬件課程中重要核心課程之一。基本要求是使我們掌握計算機常用的邏輯器件、部件的原理、參數及使用方法，學懂簡單、完備的單台計算機的基本組成原理，學習計算機設計中的入門性知識，掌握維護、使用計算機的技能。

課程主要內容：常用的組合邏輯器件，如譯碼器、數據選擇器、編碼器、alu原理；常用的同步時序電路，如寄存器、移位寄存器、計數器的原理、參數及使用方法；可編程邏輯陣列：rom，pla，pal及門陣列的原理與使用。數字化編碼，數制及數制轉換，數據表示，檢錯糾錯碼；數據的算術與邏輯運算，運算器的功能、組成與設計；教學機的運算器實例。計算機指令系統綜述，指令格式與尋址方式；教學計算機的指令系統與彙編語言程序設計；控制器的功能、組成與設計，教學機的控制器實例。多級結構的存儲系統綜述，主存儲器的組成與設計，教學機的內存儲器實例，cache存儲器的運行原理，虛擬存儲器的概念與實現，磁盤設備的組成與運行原理，磁盤陣列技術；光盤機的組成與運行原理，磁帶機的組成與運行原理。計算機輸入/輸出設備與輸入/輸出系統綜述，顯示器設備，針式打印機設備，激光印字機設備；計算機總線的功能與組成，輸入/輸出系統的功能與組成；教學機的總線與輸入/輸出系統實例。幾種常用的輸入/輸出方式，中斷與dma的請求、響應和處理。

計算機組成原理是計算機專業的基礎課。這門課對於使我們瞭解現代計算機的各個組成部分及其工作原理具有重要作用，對於我們後續課程的學習無疑也具有積極的意義。

計算機組成心得篇5

大學的課程不像中學那樣死板，我們有了更多去實踐的機會。大學畢竟是學習的地方，是汲取知識的地方，同樣也需要我們的努力，也需要我們適當的去苦學。大一的課程對我們剛剛步入大學的孩子來説，是相對簡單的，大一學習的知識大多都是基礎，只要知道一個大概就差不多能熟練的運用了。到了大二課程多了，難易程度也大了，但是用處也越來越大了。在大二的第二學期，也就是這學期，我們接觸了《計算機組成原理》這門課程，學習這門課程對我們電子商務專業的學生來説幫助是很大的，通過對這門課程的學習，使我受益匪淺。

21世紀是一個信息經濟時代，為適應時代的發展，作為一名當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候的大學生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須儘可能的利用好學習時間，儘可能地學習更多的知識和能力，學會創新求變，以適應社會的需要。金融、物流、通信、電子商務等領域，計算機應用無處不在，計算機離我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分，不管將來是要從事什麼樣的相關行業，都需要掌握較為全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，知道的更多更全面，那麼對於自己以後找工作以及參加工作幫助就越大。

計算機組成原理是依據計算機體系結構，在確定且分配了硬件子系統的概念結構和功能特性的基礎上，設計計算機各部件的具體組成，以及它們之間的連接關係，實現機器指令級的各種功能和特性，這點上説計算機組成原理是計算機體系結構的邏輯實現。我們學習的這本書，是由蔣璞主編國防科技大學出版社出版的，這本書系統地介紹了計算機各組成部件的基本概念、基本結構及工作原理，主要內容包括計算機概念、計算機中數據的表示、運算方法和運算器、指令系統、中央處理器、存儲器、系統總線、計算機外圍設備等。

學習這門課程，首先接觸的是關於計算機系統的概論，我們知道了計算機是由硬件和軟件組成的，硬件又包括運算器、存儲器、控制器、適配器、輸入輸出設備等；同時軟件也是計算機系統結構的重要組成部分。計算機系統是一個由硬件和軟件組成的多層次結構，它通常由微程序級，一般程序級，操作系統級，彙編語言級，高級語言級組成，每一級都能進行程序設計，且得到下面各級的支持。隨着學習的越來越深入，老師也教我們學習了運算方法和相關的運算器，對於這部分的學習，我感到很吃力，對於運算方面的事情很不在行的我來説，學習運算相關的知識是很艱難的，我可能會比其他的同學要多聽好幾遍才能理解的，好在老師很有耐心，一遍一遍的給我們講解，直到我們弄明白為止。因此特別感謝郄君老師對我們的教導，雖然老師偶爾會有點兇，但我們都明白老師是為了我們好，為了讓我們多學點知識，也特別感謝老師在帶給我們知識的同時，也帶給了我們很多的生活常識。

通過對這門課程的學習，讓我更進一步地接觸計算機，對它從內到外有了一定的初步瞭解。説實話，以前我對計算機的認識只是表面的那些東西，可現在不同了，它使我進一步地瞭解了計算機的各個組成部分及其工作原理，對於我們後續課程的學習無疑也具有積極的意義。對於這段時間的學習有成長的快樂，有豐收的喜悦，有不懂的遺憾，還有即將結束這門課程的不捨。這學期的學習真的給我太多的感受，這學期的學習讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收穫。

有人説過，大學只不過是高中的延伸，在這裏不得不繼續高中的那樣拼命苦學；又有人説，跨進大學的大門，前途和事業有了保障，可以痛痛快快地玩上幾年，我認為，大學是一幅空白的畫卷，等着你用智慧的手，描繪屬於自己的七彩青春。所以在大學期間，我們還是要抓緊時間努力充實自己，多給自己汲取知識，只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以後把工作做得更好，才能取得更大的收穫。在接下來的一年裏，我希望和大家一起努力，學習更多的知識，積累更多的經驗，順利畢業並能順利的找到自己喜歡的職業。

計算機組成心得篇6

學習了一個學期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學期了，我們對於計算機都有了更深的認識和了解。計算機技術是世界上發展最快的科學技術之一，產品不斷升級換代。當前計算機正朝着巨型化、微型化、智能化、網絡化等方向發展，計算機本身的性能越來越優越，應用範圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學習和生活中必不可少的工具。對於計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待着我們去挖掘，去學習。

這學期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學習了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發展，分類及應用；計算機的工作過程與性能指標；計算機系統的基本組成；計算機系統的層次結構。然後又分別給我們講述了 計算機中數據的表示；運算方法和運算器；指令系統；中央處理器；儲存器等等 通過郄老師對於計算機各個方面深入細緻的講解我們對於計算機有了跟多的理解和認識。在對於今後對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今後的工作學習也有着不可磨滅的作用。

計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成. (1)硬件的組成(輸入設備,輸出設備,存儲器,運算器,控制器) 輸入設備:使計算機從外部獲得信息的設備如鼠標,鍵盤,光筆,掃描儀,話筒,數碼相機,攝像頭, 手寫板 輸出設備:把計算機處理信息的結果以人們能夠識別的形式表示出來的設備如顯示器,打印機,繪圖儀,音箱,投影儀 存儲器:如硬盤，光驅，u盤 運算器:算術運算,邏輯運算 控制器:如從存儲器中取出指令,控制計算機各部分協調運行 控制器和運算器整合在cpu中 (2)軟件的組成 軟件定義:程序和有關文檔資料的合稱 軟件分類:系統軟件(使用和管理計算機的軟件)和應用軟件(專為 某一應用編制的軟件) 常見的系統軟件有:操作系統,數據庫管理系統和程序設計語言 常見的應用軟件有:輔助教學軟件,輔助設計軟件,文字處理軟件, 信息管理軟件和自動控制軟件。《計算機組成原理》中也涉及到1，計算機的特點。發展概況。應用領域。分類。發展趨勢。系統的組成。 2，數據在計算機中的表示。以及轉化。運算規則。和編碼。 3，運算方法和運算器。 4，指令、格式，尋址方式，類型和功能。 5，存儲系統。 6，中央處理器。（cpu），功能，組成，時序。指令週期，基本原理。 7，系統總線。 概念，分類，組成。藉口和總線結構。 8，輸入輸出系統。 外設，查詢方式。 9，外圍設備。 輸入和輸出。以及外存、等等有關於計算機的多種方面的知識。

?計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發點，介紹單機系統範圍內計算機的組織結構和工作原理在如今這個時代，計算機技術發展的很快，我們已經進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結構為基礎的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術相結合的專業基礎課程；計算機的組成及運行原理的基本思想已經滲透到由計算機衍生出來的許多領域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存於計算機系統中。

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨着教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有地學習,才能掌握最新的知識,才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。《計算機組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學們在課堂上學習的樂趣，是老師與同學們共同學習共同進步的鑰匙。計算機的奧祕不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今後的學習和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯網時代，計算機作為一個人與人溝通的

媒介充當着不可代替的作用。所以我們在今後的學習中，不僅要學習好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。

計算機組成心得篇7

剛經過大一上那輕鬆的課程，到大一下後課程突然加多了。大一上聽了許多人講學計算機是有多麼多麼好，一上王老師的課就覺得還真是不容易學好的專業。而且也覺得我們女生學又比男生吃虧，因為很多計算機相關的職位只招男生。可見我心裏的壓力。

我覺的計算機組成與結構這門課，有很多較難的知識點，到後來的課程我覺得有困難了，比如：中央處理器的功能與結構，微指令的執行等等，對於我來講還是比較陌生的。但我努力了，儘自己努力的學習和理解老師的課程，也認真的完成作業。但我覺得收穫的知識很容易忘記。

雖然計算機組成與結構是考察科目，但王老師還是很認真的來教，特別是當同學有問題時老師能夠很仔細地一一講解。

上計算機結構與組成，開始是與計算機相關的計算。我很喜歡計算，因為我覺的計算機原來是這樣進行計算的，計算原碼補碼的加減乘除運算，也讓我認識到計算機其實就是很多異或門開關的組合，因為計算機中傳遞的數只能是1、0，而這又是由電路中只能傳遞正和負造成的。這門課學到的東西，是我能夠更加了解計算機。包括計算機怎樣執行一個命令，怎樣識別，以及計算機中斷，王老師將中斷作了一個很有意思的比喻，説是他正在上課，有同學來打擾就是一箇中斷。同樣的王老師上課總是會給我們很多有趣的比喻，這也是老師的特點，能夠吸引我們的注意，能夠讓我們在笑的過程理解，並記住學習的內容。所以上王老師的課總是笑聲一片

我覺得自己學習知識時，接受地很快，這也導致自己學習有些不踏實、浮躁，總覺得自己是懂了。自己明白這點，我一定要改過來，要腳踏實地的學。同時我覺得計算機組成與結構是一門基礎課程，基礎很重要。我想把基礎打好。

即使老師以後可能不會教我們了，但有不懂的知識還是會找老師請教的。還有就是我覺得很茫然，我不知道將來我能從事哪方面的工作，覺得學的知識很可能會用不上。 總之，學這門課還是很有收穫的。