英語優質課觀摩心得體會7篇

喜歡寫心得體會的人是善於記錄自己生活的人，為了可以將自己的感受記錄，我們都是需要進行心得體會的寫作的 ，以下是本站小編精心為您推薦的英語優質課觀摩心得體會7篇，供大家參考。

英語優質課觀摩心得體會篇1

日前，我有幸參加晉江國中英語教學研討會。會上，我認真聆聽開課老師的英語課，再加上英語教研員的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發。

一、課前熱身形式多樣。兩位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。

二、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學生就更願意學習。兩位教師都設計了很精緻的課件，而且應用恰到好處。分利用表情豐富的圖片進行人的各種感官的操練，充分調動學生學習的積極性，而且降低了學習的難度，令我們所有聽課的教師大開眼界。

三、課堂上儘量使用英語授課。在兩位老師上課的過程中，我經常聽到流利的指令語：you please！ who can？ wonderful！這些簡單的英語對學生起着潛移默化的作用。只有使用英語授課，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

四、重視學生的情感教育。現在的教學目標不僅包含了知識目標，還包含了情感目標。在教學過程中非常重視學生的情感教育。她從family這一主題出發，把“father and mother i love you”這句話中每個單詞的首字母提取出來，引出了family這一單詞，巧妙地讓學生髮現 “the family is full of love”，再由地震中有的小孩變成了孤兒這一件事引出每個人都應該珍惜自己的家庭。

五、整節課教學全過程條理清晰。兩位老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現巧妙自然，有邏輯性，一環緊扣一環。兩位老師的課堂在這方面體現得相當明顯，都找準、抓住了本節課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業水平，為我今後的教育教學注入了新的活力。今後，我會多聽課，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。我相信，通過不斷努力我將會不斷取得進步。昨天，我有幸聽了龍山中心國小洪麗老師的一節六年級英語公開課，受益匪淺。

這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，洪老師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結合遊戲進行知識點的操練，很輕鬆地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，像陳合作老師所説的，聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。

可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，洪老師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神祕的氛圍，接着又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有後面體現的遊戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑑的好方法。

最令我欣賞的是洪老師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物;還有小導遊，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地;最後為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞台，在玩中學，做到學以致用。

所以，在今後的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。

英語優質課觀摩心得體會篇2

11月3日我們二七區全體英語老師去隴西國小觀摩了國小英語優質課。真實，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。

一、國小英語教師的基本功

三位老師基本功紮實，語音標準，語言流利、親切，板書規範，口語流暢，整堂課都特別的流暢，規範的板書除了能利於學生抓住本課的重點內容，利於課文的理解外，也利於學生養成良好的書寫習慣。

二、創設和諧的語言教學氛圍

所聽的這三節課的老師都非常注重和學生的互動交流，親切的教態，流暢的口語都能激發起學生學習語言的慾望，始終以鼓勵為主，提高了學生的學習熱情和信心。

三、教師授課各有特色

李蘭香老師製作的卡片形象而生動，促進了學生學習英語的`積極性。在真實的情境中感知和學習語言，學生易於接受。

秦甜甜老師的課件，使一篇很長的閲讀理解，重難點表現的那麼一目瞭然。學生很容易抓住本篇閲讀課文的重點。

魏海莉老師的課，通過自拍的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到所學語言在真實生活中的運用。

通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語優質課觀摩心得體會篇3

還記得去聽市優質課時的心情，因為我打心底裏就明白這些參加優質課的老師一定是優秀教師，這些被選中為優質課的課一定是好課，所以當時是既激動又敬畏。在聽課時我也是無比認真，生怕錯過一點小細節。

當時毛西霞老師的就給我留下了很深的印象，後來參加《全市國小英語拼讀教學專項研討會》時又有幸聽了毛西霞老師這節課，第二次聽又看到了其中的一些奧妙。所以趁此機會，我決定要再次觀摩這節課，並將值得我學習的地方總結。

一、毛老師的個人魅力激勵我提升自身修養。

當毛老師一張口，我和聽課的孩子們一樣，立刻就被毛老師甜美的聲音深深地吸引住了。甜美的聲音加上流利舒服的口語，讓我沒有機會走神，我相信孩子們也一樣。此外，我還注意到不論孩子們是如何反應，毛老師一直是面帶笑容，時時關注孩子。當然，毛老師的簡筆畫也為課堂增添了一個亮點。

在此，我為自己立一個自我提升的小計劃：每天一篇練口語；每週一幅簡筆畫；每週一文寫好字；自我提升不懈怠。

二、毛老師的創新能力激發我大膽嘗試新的課堂活動。

開場的律動操不僅調動了孩子們學習本課的積極性，還抓住了所有聽課老師的眼球。通過這個視頻的剪輯和配音，我發現視頻原來出自毛老師之手。不僅如此，在呈現環節的《tom and jerry》的視頻和拓展環節的read，circle and act。的配音也是出自毛老師之口。真的為毛老師的創新能力點一個大大的贊。不僅如此，毛老師課堂上很多細節都將她的創新能力體現的淋漓盡致，導入環節通過複習字母的發音引出本課的小主人公jery；呈現環節的利用快板來激發孩子們學習語音的興趣這一想法亦是高超；評價方式首尾呼應，獲勝的組拿到jerry的信時，又一次讓我看到了毛老師的用心。這些一個接一個的小驚喜將孩子們的課堂填的滿滿當當的，讓孩子們只能專注於課堂，無暇顧及其他，能如此專注課堂，哪個孩子能學不會呢？

看完毛老師的課我又有了幹勁，我想從今天考試設立一個專門的“靈感本”，要將平時外出學習習得的創新的想法以及自己平時腦袋裏一閃而過的點子，記錄到本子上。當然，只是記錄並無他用，要嘗試着將這些創新的活動進行思考，真正的內化於心，從而運用到自己的課堂中。

三、毛老師對課堂的把控能力提醒我利用好課堂每一秒鐘。

我每次講公開課時，總感覺時間不夠用，跟毛老師的課堂進行對比，並不是因為我的教學內容寬度廣，而是由於我沒有把控好課堂，不知不覺間就浪費了很多課堂時間。

觀看完本課之後，又聽又記錄，我是感覺有些吃力的，我想這是因為毛老師這節課的課堂容量很大，我又仔細看了視頻的時間，從正式開講到結束才35分36秒，通過課堂最後的幾個輸出活動也能看出孩子們對本課掌握的還是很好的。其實在happy tongue twister。這一環節，孩子們表現的如此精彩，我便知道孩子們已經能夠運用ou進行拼讀單詞，那時課堂才進行了22分鐘。再一次仔細核算時間，毛老師的導入環節用時2分21秒；呈現環節用時20分7秒；練習環節用時4分16秒；拓展環節用時8分9秒。從以上數據可以看出，這一時間安排是比較科學與合理的。另外，我認為毛老師的課堂如此高效，不僅僅是因為毛老師有極強的課堂把控能力，還因為特殊的小組競賽規則。在導入環節毛老師便將小組比賽的rules告知孩子們，孩子們在想為組得分這一內驅力下，一定會認真聽講，抓出機會為組爭光的，有了孩子們的認真助力，自然促成毛老師的高效課堂。

因此，高效課堂並不只是要求老師嚴格控制課堂時間，還需要孩子們的專注來助力。所以，身為老師，我不僅僅要安排好每一環節的課堂時間，還要時刻關注孩子，從孩子的角度來設計課堂，讓孩子們將注意力集中到課堂，做到師生合力，創造高效。

四、毛老師的教學機智值得我學習。

其實不論是公開課還是常態課，課堂上總會出現一些老師們事先沒有預想到的事情，這就要求老師要用教學機智來化解。毛老師的課堂也不例外，在播放《 tom and jerry》這個小故事時，視頻出現卡頓現象，但是毛老師並沒有因此打斷課堂進行求助，而是稍作解釋，接着自己誦讀出接下來的故事，這不僅得益於毛老師的教學機智，更是得益於毛老師超高的個人素質，因為本身這個故事就是毛老師的配音。在練習環節毛老師請其中一組的孩子起來展示拼讀單詞時，其他孩子還在專注於自己組內未完成的任務，這是我在上課時經常遇見的問題，每次都讓我抓狂，而毛老師卻用簡單的幾句話就將孩子們的注意力重新轉移到展示組上，“hello，hello？let’s enjoy their flowers。”就是這句簡單易懂的話讓孩子們意識到傾聽的重要性。

反思是進步的起點，通過觀看此視頻，我對比找出了自己的不足，並且也立下了計劃，我想這就是進步的開端。所謂“活到老，學到老”，學習是永無止境的，作為站在教育第一線的老師，更是要在做好自己本職工作之餘，不斷充實自己。要給學生一杯水，自己要得一桶水，要給學生一桶水，自己必須長流水。所以，為了提高自己，也為了能更好地教育好學生，從現在開始一起學習吧！

後記：

由於週末我要照顧孩子，所以為了完成好作業，我周天早上5：30起牀開始觀看視頻並寫感想，犧牲了睡懶覺的時間，一開始我的內心是拒絕的，但是當我觀看完視頻梳理完這篇文章以及反思出自己的不足時，我感覺我今天早起是有收穫的，這個週末毛老師感染了我，讓我感覺充實，讓我又充滿了正能量。從今天開始為自己擠出些時間好好學習，自我提升吧，加油！

另外，非常感謝徐主任能給我這個加入骨幹教師班級的機會，有了徐主任和班級同學們的鞭策，我一定會堅持學習，堅持反思！

英語優質課觀摩心得體會篇4

6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市國小英語優質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環節。賽後，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節示範課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。

下面，就我自己學習感受談幾點想法：

一、預賽中個人展示要抓眼球。

縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區的層層選拔中脱穎而出的佼佼者。那麼在這樣高手如雲的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發音很能夠抓住人心，也就是説英語發音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現給評委，並且選擇新穎的表現方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。

二、決賽中準備充分要抓學生。

第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優秀的作為一等獎，其餘都是二等獎。

11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀摩學習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。

當我聽完這7節課時，感慨良多，雖然在我們這個地區國小英語起步很晚，但這7位教師的專業水平都是非常過硬的。整個7節課的下來，所有教師都基本實現了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，藉助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個説英語聽英語的環境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以後的教學工作中，我一定也多説英語，努力做到更好。

在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省裏進行比賽。回味這2節課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意願跟着老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。

觀摩學習的時候，感慨良多。回到學校之後，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。

英語優質課觀摩心得體會篇5

前不久，我校組織了青年教師優質課評比活動。在活動中，我認真聽了參賽教師的幾堂優質課，我覺得自己在教育教學方面收穫很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：

一、多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

二、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1）口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2）善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3）有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。

三、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

四、注重優化課堂教學過程。

上課教師積極為學生創造了全面開放的英語學習環境。教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

五、注重課堂德育教育。

通過聽課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok，verygood、wonderful、excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷着輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。

英語優質課觀摩心得體會篇6

我有幸參加該英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。

講座傳達了最新的備課招數，李老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的經驗，聽來感覺很紮實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以後備課的時候，真應該這樣紮紮實實的去備；作業也要講究質量，進行“優秀作業展評”，激發學生們認真書寫的熱情。

三節課都講了同一節課，三個風格不一的老師，用自己的方式呈現給我們完全不一樣的“同一節課”。這三節課有很多值得借鑑的地方，比如，板書設計、教學設計、各環節的銜接等等方面。

先是毛老師講，這節課是五年級的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，老師要注重學生這兩方面能力的培養，同時讓學生綜合運用前兩節課所學。毛老師的課上，學生們表現的很積極，學習氣氛很濃，毛老師的教學設計也很流暢，每個環節銜接的恰到好處，讓學生們在輕鬆愉悦的環境下，掌握了本課重點內容。毛老師的板書設計很科學，並且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新穎的感覺，在老師的精心準備下，學生們自然學的很快樂！

高老師講的很有實效，注重學生們的練習，對學生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了學生們的掌握水平。

於老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節課雖然是五年級的，但是依然那樣帶勁兒。於老師的課設計就很有新意，她讓學生們自己提出問題，然後自己找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規，並且把以前所學和現在所學有機的結合起來，變成了一個知識系統，於老師準備的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位老師的課，都很成功，都要向他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改進自己的教學，讓學生們在課堂上表現的更優秀，讓學生們輕鬆的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改進：

一是英語課堂應該把枯燥，變為活潑。讓學生們感覺到學習英語是件快樂的事情，把枯燥的學習變的生動有趣，讓學生們想到上英語課就是一種快樂的享受，當然老師也要做好精心準備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那麼容易做到的。

二是注重學生的書寫，特別是要在課上時間進行練習。五、六年級應該多注意學生書寫的練習，在課堂上進行簡單的抄寫也是非常有效的，不要等到課下時間讓學生們練習，那樣學生們會不那麼認真，達不到提高的目的。

三是帶動後進生的學習自信心。在評於老師課的時候，評課老師説了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她説“給予學生濫竽充數的機會”。就是説讓學困生在與大家一起讀的時候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟着唱不了幾遍，你就會唱了。對待學生，也是這樣，讓學困生在與其他學生一起學習的過程中，逐漸提高自己的成績。

通過這次活動，我深深的感到參加活動的意義重大，聽這些經驗豐富的優秀老師的課，是一種很好的學習，會給自己的教學提供很多的幫助。

英語優質課觀摩心得體會篇7

參加了為期兩天的濰坊市國小英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課共講了兩個課題(一年級起點)第五冊m8u1 there are stone animals.和第七冊m8u1 they sit around the tables. 8位執教教師注意創設寬鬆、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用任務型教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對於一堂課來説無異於生命的源泉，口語教學是國小英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，並且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示範。第三個教師的表現尤為突出，首先利用一個自編chant並導入新課，在學習課文過程中，把所學課文自編成chant, what are these in the zoo?there are elephants in the zoo. there are horses in the zoo. there are lions in the zoo. how many animals in the zoo? let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打着節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格。

本次上午五個人講的都是同一課題，下午三個人講的同一課題，但每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語並學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然後從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最後拓展，一環扣一環可以説銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住國小生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽説讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關係融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件製作的魔術展示、拍手遊戲、自編chant等創設情景，採用聽、説、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示範，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示範表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住國小生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。其中上午的第五節課由於評價獎品的吸引力，大大調動了學生們的積極性，達到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的they sit around tables.這一課題的，一個老師製作了兩個精緻的小紙盒，一個代表china, 另一個代表england,還製作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個人把小圖片放到自己的盒子裏，即與課題相符，又便於評價，又激發了興趣，可謂一舉多得。

四、課件製作精美、實用。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。由於本次講課的重點是動物，there be 句型和how many,教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的魔術展示、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。