橡皮橋讀後感7篇

通過寫讀後感，我們可以發現文學作品中的隱含信息和象徵意義，通過讀後感，我們能夠更好地理解自己的情感和情緒，以下是本站小編精心為您推薦的橡皮橋讀後感7篇，供大家參考。

橡皮橋讀後感篇1

今天我讀了一個故事叫《橡皮膏大王》故事情節是這樣的： 有一個孩子叫項寧寧，有一天他們學校參加電視台舉辦的“智力競賽”在競賽上主持人提了一些關於“橡皮膏”的`問題因為項寧寧是全班學習倒數第一，所以他坐在觀眾席上。主持人問完了坐在觀眾席上的項寧寧，起立回答了這個問題，回答的還非常準確，可是大家都笑他，主持人説：“加十分”大家都不笑了，大家還把目光轉向項寧寧。

主持人又問了一個問題，項寧寧又回答得很準確，主持人説：再加十分，最後一道題還是項寧寧回答，他回答的更準確了主持人説：再加十分，最後是項寧寧學校獲勝了！我喜歡讀這個故事！

橡皮橋讀後感篇2

今天，我讀了媽媽向我推薦的書——《從橡皮頭開始的故事》。我一聽起這名字，就覺得這本書一定既有趣，又藴含着大大小小的道理。這本書的作者是王蔚，這位大姐姐很有想象力，如：“想當星星也可以嗎？”、“紙學校”、“泡沫小人和天上的街”、“逃跑的作業本”等等。

本書主要講了：“我”特別喜歡橡皮，總是把橡皮捏成各種各樣的形狀，有小姑娘的、外星人的、小貓小狗的……有一次，“我”在貨架上精心的挑選着好看的橡皮，卻也總也沒有發現那個長得像個微型老頭，外形又瘦又黑，乾巴巴的橡皮頭。上課鈴響了，“我”還是極不情願的買下了它。這個橡皮頭是個老樹精，它既會説話，而且還會在書桌裏運功！“我”感到很驚奇，便一點點喜歡上它。它果然沒讓“我”失望，把我們的書桌都給變成了一棵棵粗壯的大樹，許多鳥兒都住了進來，就連松鼠也逐漸愛上了這個地方。不久，老樹精死了，小樹精卻悄無聲息的誕生了。它比老樹精嗓門大、聰明機智，而且運功比它還穩重，把校園都給變成了一片樹林。

我如果也有一個這本書裏寫的小樹精的話，我覺得，不應該只讓它在學校為別人做貢獻，我就會帶着它去學校外面，比如：用它來幫助寂寞的老人解解悶；用它來幫助小朋友們去學習寫觀察日記；用它來幫助炎熱的人來乘乘涼；用它來幫助吵鬧的小區來減少分貝；用它來幫助那些水土流失的城市；用它來幫助總是泥石流的城市……

我也要好好的保護它，好讓小樹精能生出更多的小小樹精，這樣我們的家園也將會變得更美好！

橡皮橋讀後感篇3

有一天，小主人正專心致志地做作業。忽然，一陣冷風吹來，小主人手一抖，寫錯了一個字。小主人習慣性地抓起橡皮尾用力地用橡皮頭擦這寫錯的字。

橡皮尾感到十分委屈，很不友好地向橡皮頭大聲嚷嚷：“為什麼受傷的每回都是我呢？捏得我全身痠痛痠痛的，氣死我了。”

橡皮頭慢慢地説：“我們自從工廠的流水線出來，就命中註定我是橡皮頭，命中註定是你橡皮尾，這是永遠無法改變的。”

橡皮尾覺得這不可能，橡皮頭一定在騙他。突然它看見小主人正用小刀割紙，心想：那東西那麼鋒利，我何不用那東西把橡皮一分兩半，這樣我就可以獨自出去闖蕩了。到了小主人、橡皮頭睡覺時，橡皮尾用小刀割斷了橡皮，獨自出去闖蕩了。

橡皮尾走了許久，走到了一個花花綠綠的世界，怎麼回事？原來橡皮尾分不清前後門，走進後門到了後花園了。而橡皮尾卻不知道，以為自己已經走出了小房子，到了一個人跡罕至的地方了。

橡皮尾整天呆在芬芳撲鼻的花草中，無憂無慮，過得也滿開心，一點也不想看看橡皮頭。而橡皮頭可不一樣，它醒來後見自己躺在小刀旁，知道橡皮頭離家出走了。它十分擔心，因為它知道橡皮尾很冒失，非常容易遇上危險。於是，橡皮頭下定決心，去找橡皮尾。也許是同一個橡皮的關係，橡皮頭也走錯了門，也到了後花園。

在後花園裏，橡皮頭一進來就打了個踉蹌，撲到了草叢裏，橡皮頭抬頭向上看，天啊，一個棒球飛了過來，直撲橡皮尾。橡皮頭一個箭步衝上去，把橡皮尾撲倒在地上，躲過一劫。

怎麼突然就飛來個棒球？原來冒失的橡皮尾沒看好地形，有好幾個小孩在後花園的牆那邊打棒球，前幾天沒來打，這天正好他們來打棒球，橡皮頭也正好來了，救了橡皮尾。

橡皮尾見自己這樣對橡皮頭，而橡皮頭卻不記前嫌救了它，它很羞愧地説了聲：“對不起。”

橡皮頭説：“沒關係，今後咱倆還是好朋友。”説完，它們手挽手走回了家。

這世上只要少一點嫉妒，多一點寬容就會變得更美好！

橡皮橋讀後感篇4

今天我看了一篇名叫《橡皮膏大王》的文章。文章裏面主要寫了一名叫項寧寧的同學，他在一次智力比賽中機智過人，運用自己的才藝為學校奪得了30分。

項寧寧平時在學校讀書的成績是倒數第一名，為什麼在比賽中會那麼出眾呢？其實這也沒什麼奇怪的。項寧寧長了一對招風耳，經常要和橡皮膏打交道。橡皮膏是他非常熟悉的東西，因此他能回答出所有與橡皮膏有關的東西。

從這個故事我想到自己平時吃飯的時候挑三撿四，這個不吃，那個不要。這是非常不好的習慣。在學習中不光要學習好，而且要注意全面發展。尤其是要加強體育鍛煉，成為一個德智體全面發展的好學生。

橡皮橋讀後感篇5

暑假，我讀了《橡皮膏大王》這本書，書中講了這樣一個故事：項寧寧，是一個學習不太好的學生，不過，因為他從小和橡皮膏一起生活，所以對橡皮膏有所瞭解，在一次關於橡皮膏的智力競賽中為學校爭得了分數，讓別人刮目相看，以後他就變得十分自大、猖狂，以為自己很了不起，經常欺侮別人、上課遲到、曠課，最終使自己的成績一落千丈。

看完這個故事後，我想到了自己，之前我數學測驗連續獲得兩次滿分，老師在班上表揚我，看到同學們向我投來羨慕的目光，我心裏是多麼的高興啊。放學後，我回到家裏就像媽媽報告我得了滿分的好消息。媽媽平靜地對我説：兒子，這次考得很好，但是不要驕傲。我歡天喜地地走進房間，瞞着媽媽在房間裏偷偷看電視，媽媽以為我在做作業，一個星期下來，我都是看電視多，做作業也沒以前仔細、認真了。結果，在下一次測驗中，我是錯得離譜，只考了76分，當我看見試卷上的紅叉叉時，心裏難過極了。其實，那些題我都會做，只是，因為我太驕傲、大意，才會這樣的。

?橡皮膏大王》這本書又一次提醒我：謙虛使人進步，驕傲使人落後。我以後一定會腳踏實地的學好每門學科，做一個真正的好孩子。

橡皮橋讀後感篇6

讀了這本書，我知道了許多。如怎麼用橡皮膏，不能驕傲等。

這本書講的是一位學習不好的孩子--項寧寧，在一次比賽中發揮超常，讓所有人都對他刮目相看。從此以後，如果他考試考不好，大家都會説：“這是項寧寧不願意考好，如果願意，準是一百分！”他很驕傲，別人會説：“人沒有自信心還行嗎？這就是男子漢的性格……”項寧甯越變越差，有一天，他曠課去買橡皮膏。那裏新出了一種透明橡皮膏，很好用。只要貼在別人的嘴上，別人就一直會幫他説好話。於是乎，項寧寧就騙大家貼上橡皮膏。之後，大家就全都幫項寧寧説好話。終於有一天，項寧寧知道了這樣做不好。可是，已經太晚了，他被那裏的騙子售貨員貼上了橡皮膏……

這個故事讓我懂了不能驕傲，就算別人對你刮目相看。看到項寧寧心碎了那裏，我知道，他以後不會再驕傲了。會好好提高自己的成績，讓自己成為一個名副其實的天才。我也不能驕傲，要努力把自己的成績提高，爭取拿到一百分！

橡皮橋讀後感篇7

上科學課了，李老師已經站在了講台上，操着手，眨着眼睛，用着他獨創的“川普”話給我們講如何做電壓試驗。

“各個組，把電池舉起來。”組長們聽見李老師的命令，在0.5秒鐘內舉了起來。李老師看着各個組的電池很滿意，他不住地點頭，忽然，他的目光緊緊地盯住5組，“你們的電池啊？”劉雨菡回答道“沒有。”“那你們自己去抄課文。”

李老師非常生氣，他吩咐我們，“做實驗。”我們拿起電池和線將它們連在鐵釘上，吸回形針的狀況。他走向2組。來看實驗進行地順不順利。

他走到了田浚航旁邊。對2組的實驗做了些指點。他看了看沒有道具的5組，然後狠狠地盯着一個點，如同在白紙上看到的污點。我們順着他的眼光看去，原來是5組的張曉宇趴在柱子上睡覺，還在打呼嚕呢！

再看看李老師的反應，李老師叉起腰桿，顯得十分憤怒。再看看張曉宇，他全然不知現實生活的狀況，還在酣睡。劉雨菡推了推他，想提醒他。李老師還在“虎視眈眈”地看着他。然而，張曉宇揮揮手，打着哈欠説：“別打擾我睡覺。”然後，他翻了個面又一次進入了夢想。

李老師已經氣憤到極點，他順手從2組桌子抓起一塊橡皮頭，瞄準了張曉宇的腦袋，一個“老李飛橡皮。”“咚！”好一個“全壘打”10分。張曉宇猛然驚醒摸着被橡皮頭的腦袋：“誰，誰扔的我。”李老師瞪起眼睛：“我！”張曉宇嘗試了“老李飛橡皮”的威力，不住地手“哦。哦。”

2組田浚航哭泣：“我的橡皮，嗚—嗚——”