精選學習於漪老師心得感悟範文

老師看岸邊繁榮的花草，是您耀眼的陽光普照，老師的堅持讓我們努力不懈。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的學習於漪老師心得感悟範文三篇，供大家參考。

學習於漪老師心得感悟

一直以來就很喜歡讀於漪老師的書，因為她是一個有思想的教育工作者，她是心中揣着一團熱情之火對待每一個學生和每一堂課的。我從頭至尾認真讀了她的報告，心中重新燃起了作為人師的光榮使命感，同時更堅定了不斷提升自身文化底藴的決心。

正如她所説“每節課都將影響到孩子的生命質量”，本着對每一個學生的愛，本着對明天的國民素質的關切，於漪老師的教育思想和她的身體力行讓我們看到了身為人師的典範。她的報告回答了很多我從事教育工作以來的疑惑。怎樣上好每一堂課？怎樣對待不同的學生？怎樣我所追求的課堂教學的境界正是於漪老師所描述並親身做到的那樣：教師要以自己的真才實學啟發學生旺盛的求知慾。教學過程應當讓學生學有興趣，學有所得，開啟智慧，於漪老師的所説的課堂教學要多功能、立體化，課要教在學生身上、教到學生心中，成為他們良好素質的一部分。她所倡導的“活的教育學”將會成為我不斷奮鬥並實踐的目標。於漪老師説的我們有不少教師正在淪為“高學歷的野蠻人”，我們要進行文化積澱，這是良好素養的重要基石。我們必須擠出時間來讀書學習。這也是我們從事了一段時間工作的人容易遺忘和懈怠的。

讀完報告，深感自己和於老師所提出的人師的要求相去甚遠，要改進和努力的內容很多，總結起來我要攻下兩個高地，一個是學科知識的高地，另一個是學科教學的高地，這將成為我今後的努力方向。不斷學習提升文化底藴，提升教學自信力博採眾長形成自己的教學風格。成為一個善思善學的學者型教師

這段時間學校組織學習了全國教書育人楷模於漪老師的先進事蹟，於漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野裏耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，儘自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。於漪老師有一句名言“如果只是教書，那麼你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的楷模。我將在她的先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收穫，與大家分享。

1、高尚的人格魅力

“智如泉湧，形可以為表儀者”可以為人師。於漪老師始終把這句話當作自己事業追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有着健全的高尚的人格。於是，魯迅、聞一多等德才兼備的大師們就成了於漪老師心中的楷模。她在自己的教育事業上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰，不斷超越着自己。

為了隨時隨地能清醒地認識自己，於漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子於漪老師量出了自己所有同事的優點和長處，她如飢似渴的汲取着這些養分，不斷的博採眾長。這一點需要有多麼謙遜的品格才能做到啊，於漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。於漪老師每上完一節課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處，這是需要多麼驚人的毅力呀。這正應驗了那句話“細節決定成敗”。正因為於漪老師把這個細節做好了，日久天長，這些教學中的不足成了於漪老師教學中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以後的前進道路上，少走了很多的不必要的彎路。

2、永不滿足的工作精神

於漪老師曾經説過：“滿足意味着結束”。在於漪老師的工作經歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學習，兩千多節課，於漪老師是懷着一顆多麼謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊，於漪老師是懷着一顆多麼熱愛孩子的心完成的！因為不滿足自己的現有的成績，於漪老師才始終在不斷的完善着自己的人格，提升着自己的思想，昇華着自己的境界，錘鍊着自己的感情。

3、豐厚的文化底藴

“智慧要如潮水、泉水一樣噴湧而出”，於漪老師的教學沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底藴，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教學敏鋭的感悟力和洞察力，於漪老師是上不出這樣的課來的。

於漪老師在她的講話當中，引經據典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化薰陶，簡直是一種享受，讓人如坐春風。我們都如此喜歡聽她談話，她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道啊！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。

只有於漪老師認為：做一個老師，更需要拓展視野廣泛學習，因為現在的社會，它的科學精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底藴她不斷的去汲取多種領域的知識，包括物理學、美術學。於漪老師説：“我做了一輩子教師，始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來説尚且如此，我們這些教師還有什麼資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜？還有什麼資格言怨天尤人？我願意以於漪老師為榜樣，向於漪老師學做教師。讓於漪老師偉大的人格魅力時時激勵着我，鞭策着我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。

學習於漪老師心得感悟

對於於漪老師早聞其名，但真正的去了解她的教育教學思想卻是在最近才開始的。在認真品讀了關於於漪老師的事蹟後，我發現這位年逾古稀的老教師身上有着太多太多值得我們年輕後輩學習的地方，但最令我感觸深刻的是“追求人格的完美”和“對教學過程的反思”這兩方面。

“今天怎樣當教師”，於漪老師的回答是首先必須追求人格的完美。她強調教師的人格力量，做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重於言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！反思參加工作的最初幾年時間，我一直覺得怎樣讓學生聽我的話，完全按照我的要求來聽課學習，這是最重要的。似乎學生完全圍着我的指揮棒轉，這樣我的教育才是成功的。但經過幾年時間下來，我發現這樣的教育是不成功的，而且是事倍功半的！教師面對的是活生生的學生而不是流水線上的產品，他們有思想有主見，有自己的學習目標和要求。作為教師，我們應該俯下身來，聽聽他們在講什麼，走近他們，瞭解他們的所思所想。讓學生感覺到老師不是高高在上的權威，而是他們身邊的一位較年長的知心朋友。我們學校這幾年學生的生源不是十分理想，我們面臨着很多學習困難甚至道德品質有偏差的學生。此時，教師更應該以自己的人格魅力去感動學生、感染學生、感化學生，而不是一味地以“老師”這樣一個身份去壓制和訓斥學生，這樣學生才會逐漸跟着你走，你的教育才能事倍功半，漸入佳境。

而要使自己成為一個有人格魅力的教師而得到學生的認可，我認為要做到以下幾方面：首先是教師對自己專業的孜孜不倦的追求，使自己的教學水平不斷提升，使學生在你的教學中真正獲得有益的知識和學習方法；其次是對學生充滿愛心，常以學生的立場考慮問題，懂得換位思考。對大多數學生而言，學習是件苦差事，作為教師，要考慮學生怎樣能學得快樂，這就能最大限度的激發學生學習的興趣，從而更好地達到教育的目的。

於漪老師曾説過：教學是一門有“遺憾”的藝術，更是師生互動對話，心靈溝通，獲得知識，提高素養的途徑。教師在課堂教學後，總會有所思考，有所體會，即“教後感”。在此教師會對整個教學過程的設計和實施過程進行回顧和小結，

將變化、經驗、教訓和體會記錄下來，以利於自己不斷思考、提高。撰寫教學反思也是學校現在要求我們每位教師做的。但説實話，有時工作太忙，總覺得應付一下，隨便寫點什麼就可以了，反思的質量並不是很高。學習了於漪老師的事蹟後，我知道即使是向她這樣一位資深的語文特級教師，她仍是教了一輩子，一輩子在反思。反思教學過程中的“亮點”、“敗筆”，反思教學過程中的隨機變化和調整，反思學生探究學習中的“攔路虎”、反思“再教反思”，這樣才能把自己的教學水平提高到一個新水平、新境界。

於漪老師的為人、為學都有太多值得我們學習的地方，我們只有踏踏實實、一點一滴地去學，才能真正不斷地提升自我，真正成為人才的培養者而不僅僅是教書匠！