演講體會心得推薦7篇

當我們對生活存在一定的感觸時，需要我們端正態度寫好心得體會，心得體會是一種學習實踐後所寫的感受文字，可以全面地透露本質的看法，本站小編今天就為您帶來了演講體會心得推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

演講體會心得篇1

聽王秀波等幾位老師的講座覺得受益匪淺王秀波老師管理班級的招數真是讓人耳目一新，給我印象最深的就是那麻辣三部曲

⑴嘴要辣——“道是無晴（情）卻有晴（情）”

比如：第一次開家長會，就跟家長攤牌——成長只有一次，教育不能重來，孩子是你生的，不是我生的，我是在幫你教育孩子，而不是你幫我教育孩子！（語速要慢，語調要凝重，説完暫停講話四五秒鐘，給家長留一個反思的時間）我們要像企業管理者一樣，善於把落到自己肩上的“猴子”（即困難）推到家長身上，讓家長認識到自己的教育角色有多麼重要，從而積極關注教育，達到“雙贏”。

⑵手要辣——該出手時就出手

校園裏，女學生們最願意梳的髮型也是“韓版”——“門簾”一樣的劉海！抬頭時，只看見“門簾”下面兩條縫一樣的眼睛；低頭時，“門簾”幾乎將整個臉部遮住（估計女生們自己都看不清卷子上寫的是什麼，那門簾把什麼都擋住了）。一看見“門簾”，我就會氣不打一處來！

這日，我在包包裏放了一把剪子，神祕兮兮地走進教室。我一眼就看見尹繡花的“門簾”又放下來了！很多女生都是這樣：我在的時候，她們就用髮夾將劉海別起來，等我一離開，馬上又把“門簾”放下來。尹繡花也看見我了，嚇得她慌忙從兜裏掏出髮夾，迅速捲起“門簾”，動作乾淨利落得幾乎沒有上三秒鐘就完成了。但我還是笑着喊她的名字：“尹繡花，你出來一下，老師有事跟你説。”到了走廊，我拍拍她的肩膀，温和地説：“別害怕，老師以前學過理髮，最拿手的就是剪劉海。我看你天天一會兒捲上去，一會兒又放下來的，太辛苦了！還是讓老師幫你設計設計吧？保證讓你滿意。哦，聽話！”説完，我掏出剪子，一邊哄她不要亂動，一邊極其認真地幫她剪短了劉海，而且是十分漂亮的斜劉海。我取出鏡子讓她照了照，嘴裏不停地誇她：“多好看啊！比原來年輕了好幾歲！門簾劉海都把你顯老了……那是二十幾歲的髮型！太不適合你了！聽老師的，以後就梳這樣的劉海。”她美滋滋地左看看右瞧瞧，最後高興地説：“老師，等劉海長長了，我還找你剪！”“好的！”我倆一拍即合。

回到教室後，我把尹繡花領到前面，對大家説：“看咱們班的‘花兒’，今天多漂亮啊！尤其是剪掉門簾劉海更精神了！以後，我會幫所有女生剪劉海的，一定要設計一種更時尚的髮型，讓咱們班的女生與眾不同、全校最靚！所以，我會天天揹着剪子上班的，見到門簾就剪！想想吧，是你自己解決了門簾，還是讓我親自動手呢？”

那次以後，女生們再也不敢“捲簾放簾”了！留劉海的女生都規規矩矩地別起了劉海，不留劉海的女生幾乎都是清一色的斜斜的短劉海。班風一下清朗起來，我的外號也從學生的日記中誕生了！只因這一剪，他們居然叫我“一剪梅”！

⑶心要辣——任爾東西南北風

要説她的管理方法深深打動了我，更要説她的人格魅力深深感染了我，她豐富的知識儲備、文化底藴是我所不能及的。由此我下決心要多學。想要成為一名合格的教師就要多讀書、讀好書。古人説：“一粒沙中看世界，一本書裏知乾坤。”我覺得，讀書應該是教師專業發展最經濟、最有效的途徑和手段。今後，我一定我抽些時間，多讀一些書來充實自己，提升自己，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種享受。

演講體會心得篇2

今天醒得特別早，我想應該是我的心情有點激動吧，大一的時候上過“竹銘計劃”課程，我學到了有關圖片處理的技術，於是這次懷着有點興奮地心情迎接課程，昨晚睡的時候，着重地暗示了自己記得早起，於是6點半就醒了，7點起來了，演講與口才心得體會。到了課室，已近有很多人坐在課室了，看來很多同學都是十分感興趣、是有心來學習的。

課程正式開始了，老師首先讓陌生的我們做互動活動，讓我們相互柔肩，其實是個“陷阱”，因為我們做完後，她就馬上説我們之間有了“肌膚之親”了。接着又來了一個雷人的舉動，請了一位自願做“試驗品”的女同學(a)上去，然後又請了5位不怕“犧牲”的勇士上去，讓後五位（b）分別和第一位對話，大概的內容是：b:同學你好，好像在哪裏見過你喲（這句可以自由發揮，隨便編），我好喜歡你耶（這句必須説）；a:…（自由發揮）。對話過程中，我就有點後悔當時沒有快點衝上去，鍛鍊一下，可是一切都來不及了，只能捶胸跺足了。

“實驗”取得圓滿成功後，我們又每個人都上去向大家問好，目的在於鍛鍊作為演講者向觀眾打招呼的姿勢、表情等，之後老師就滔滔不絕的講了將近1個半鍾，主要是內容是作為演講者的態勢、表情、舉止等問題，老師講得很好，可是我能聽進去的不多，因此當老師説了一句，“如果你們不實踐、不上來講的話，這門課你是什麼也學不到”的時候，我就來勁了，因為我就是喜歡實踐，而不是隻是聽。

讓人心情難以平靜的即興演講開始了，當我還在猶豫是否第一個上場的時候，就有好幾個爭着衝上去了，結果我和耶穌（我的好夥伴）只能排到第n位和n+1位上去抽話題進行演講。每位同學演講後，老師都會仔細耐心的點評，説出優缺點，這對我們的演講水平的提高是非常有幫助的，比如我，老師點出的那些缺點，我一點也沒有感覺出來，如果沒有他人的指出，也許一輩子都不會發現，也就無從説起改正、進步了。

演講體會心得篇3

為了豐富廣大同學的課餘生活，加強英語的學習與交流，提高同學們學習英語的進取性;給廣大同學供給一個自我鍛鍊、展示自我的舞台，我院社團聯合會英語協會決定舉辦:“水院之星”英語演講比賽，我們協會在得到教師和同學的支持下，於本月舉行了英語演講比賽，此次比賽主要針對全院的大一的學生。大一學生參加的進取性很高，報名人數也很多，在我院大一學生新生中有必須的影響力，比賽設有預賽和決賽，本次比賽採取“公平，公正，公開”的比賽原則，此次活動是南湖校區與湯遜湖校區首次聯誼比賽。

在比賽的前期，兩個校區都在各自在本校做了許多關於對本次活動的宣傳活動，鼓勵各系各班的同學進取參加，預賽是兩校區在各自的本部舉辦，南湖校區報名參賽40名。湯遜湖校區報名參賽60幾名，預賽於10月31號舉行，，經過一輪又一輪的角逐，在評委的公正評判下，南湖校區總共有11名參賽選手進入決賽，湯遜湖校區有19名進入決賽。決賽於11月8號午時2：00在南湖校區二樓報告廳拉開的帷幕，

決賽榮幸地邀請了英語組組長鬍志紅教師、許俊教師、廖兆慧教師、王婷教師、餘慧敏教師，胡雅文教師作為本次演講比賽決賽的評委，，決賽時所有參賽者都表現出超常的發揮，比賽也進行的異常的激烈，在評委教師的嚴格評判下，最終共有十名同學獲獎，一等獎一名邢壘;二等獎二名代雪梅、田偉;三等獎三名陳筱婷、樑帥、秦毛玲;優秀獎四名鄧燕玲、張志晨、聶德龍、楊衝。此次活動旨在提高全院同學英語口語，使同學積累更多的演講的經驗。

此次活動雖然整體看起來是成功的，可是也有存在許多不足的地方，首先作為本次活動的策劃人及負責人，我有許多問題沒研究到，例如;決賽的比賽形式難度過大及比賽時給參賽者準備的時間不足，導致許多參賽者上台比賽產生慌場的現象和導致許多參賽者沒法完全發揮出來，給比賽帶來許多的不便，還有就是決賽前的準備工作做得很傖促，導致比賽延遲了十分鐘的。可是在全體協會的成員共同努力下比賽還是順利進行了，此次活動有不足也有完美之處，經過本次比賽使我們學會了很多，也明白了許多。期望下一次能把第八屆搞得更好。

演講體會心得篇4

7月4日，今天聆聽了江蘇省特級教師陳偉俊老師的講座。他曾經是我們東吳外國語師範學校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“國小”、“英語教師”這三個詞彙進行鍼對教師職業榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學的未來，同時對我們這些從事國小英語教育工作的老師寄予厚望。他結合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規律，歸納出：外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構造機會、重複訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中，我們瞭解到了國小低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改進和提高。以下是自己的一些隨感。

一、為孩子創設平等條件

對於低年級的孩子來説，國小英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責任感為他們服務。如果孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導，擔負起責任，認真組織好課堂教學，鼓勵他們積極參與英語課堂活動，關注孩子的進步和成長，記錄並及時鼓勵，與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學的效率。利用家校聯繫，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學提高一個層次。

二、增強自身的責任感

我們是孩子的第一任英語教師，對於他們學習英語的積極性來説，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事國小教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。

三、不斷提升自我素質

教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調。提高個人的技能，通過簡筆畫、遊戲組織能力輔助英語教學。關注生活，聯繫實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關信息，譬如：楊梅等。教中學，學中教，讓我們的教學不斷完美，不斷更新。

總之，國小英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，並應用於教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特徵，更適合整個社會的發展。

演講體會心得篇5

“教育大計，教師為本。”的講話深深地震撼着我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起着不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有紮實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思並及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什麼。通過學習一系列重要講話精神、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關於嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事蹟，向先進學習，向模範學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。並從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠於黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，着力培養愛崗敬業、甘為人梯的風範。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生髮展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恆心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

演講體會心得篇6

美國人卡耐基説"成功是靠15%的專業技能和85%的人際關係。那麼，人際關係靠什麼呢?姚老師説：靠善良加口才。

口才是有效地用藝術的手法表達自己的真情實感。口才應該是言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情。我們應該做既能説又能做的人才，真正有口才的人要具備什麼：德、才、學、識、膽、情、體。德是道德，才是才能，學是學識，識是見識，膽是膽魄，情是情感，體是體魄。德是口才的靈魂，才是口才的核心，學是口才的基礎，識是口才的方向，膽是口才的條件，情是口才的保證，體是口才的前提。那麼我們如何具備德、才、學、識、膽、情、體?下面口才的概述中有提到。

口才概述分三部分，第一部分：成功與口才，第二部分：口才類型及構成要素，第三部分：口才的'功能。

成功與口才中提到：口才是公民必備的技藝，口才是一種綜合能力，口才是綜合素質的結晶，口才是社交中的實用技巧。説話的水平決定了溝通的成敗，我們應該知道應該説什麼，必須説什麼，允許説什麼，禁止説什麼，不該説什麼。口才的最高境界是言不在多，達意則靈，個人智慧的集中體現，説話內容體現理性魅力和智慧的光輝。口才你只有在説話的過程中，不斷的實習過程中，不斷的實踐過程中，你才能學會口才。

第二部分，口才類型及構成要素中提到：口才的類型分為應用上：日常談話、競選演講、調查採訪，和形式上：朗誦、解説、演講、主持、辯論。構成要素是1、口頭語言表達能力。口語表達能力是口才的基礎，是口才的主要內容，傳達信息的準確性，傳遞信息的課接受性。2、聽話能力：聽是一個"接受意思、留心意思並確定聽覺和視覺刺激物意思的過程"。據統計：人們在溝通中41%-60%甚至更多的時間用於聽。影響聽話能力因素主要有三點：一是很多人不重視聽，二是聽很容易受外界干擾，三是沒有掌握聽的技巧。3、體態表達能力：人的情感表達有三部分構成"7%語氣詞+38%聲調+55%體態。堅持則：準確性原則，適度原則，自然原則。演講以講為主，演為輔。聽別人講話的時候要充分利用聽覺和視覺。4、心理素質：口才表達必須具備良好的心理素質，如自信、果斷、熱情等。説話者對自我情緒和感情的調節控制。對聽眾心理的把握。5、認知思維：語言是思維的外殼。影響認知思維的包括觀察力、記憶力、想象力和邏輯思維能力等。6、人際交往意識：因人制宜、因事制宜、因時制宜、因地制宜。交往以對方為中心。7、人格魅力：學會做人，學會尊重別人。以理服人、以德服人。孔子説：有言者不必有德，有德者必有言。口才溝通的重要三要素：説話者，信息，聽話者。總而言之，我們要多看，多聽，多問，多寫，多記，多思，多學，多練。

第三部分，口才的功能：政治生活中的鼓動辯駁作用，經濟競爭中的公關談判作用，教育活動中的傳播感染作用，日常生活中的協調溝通作用。

演講中，我們應培養自信心。我們的世界裏，最常見、普通的也不過於講吧。沒有任何一個正常人不需要講話、不需要交流，也沒有任何一種工作不需要和別人打交道。而人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講台上、在公共場所上講話時，有的人就不敢説話、不會説話。臉紅耳赤，説話斷斷續續、結巴、語無輪次。這次的大學生演講與口才課在胡引生老師的傳授下，我對於演講與口才有了一個新且較全面的認知。演講、演講，並不只單單是講，同時也要會演。在我們周圍的很大一部分人，不會説話、不敢説話，主要是羞怯，怕人笑。我們身邊的部分人，沒開口便怕人笑，若與陌生人在一起更是閉口無言，造成這種不敢説話的原因，不僅僅是因為怕人譏笑，也有可能是因其他許多原因：一、可能是因為從小缺乏集體生活，孤獨慣了，對人不太瞭解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某個場合説話產生了不好的效果，便吸取"經驗教訓"、因噎廢食，酷僅"一朝被蛇咬，十年怕井繩";三、可能是自己覺得口才較笨，各自往往詞不達意、言不中的，因而產生了少説為佳或者乾脆不開口的想法。平常不要拘泥，要多多參與，多參加活動，多與人接觸，做好一件事情，不忘自己慶祝一番。確信自己一定會成功，摒棄一切不利的想法。調整心理、呼吸、自我鼓勵。

演講體會心得篇7

歷時兩天的教育理論讀書彙報會已經結束了。很高興，我得了9.57分,在全縣61名演講者中排第十名,對這個成績,我還算很滿意的。

説實話，我這個人，平時不太愛表現自己，無論行不行的事兒，我都往後縮。但如果是交待給我的事情，只要你交給我了，我就一定會全力以赴，盡我所能。我知道這樣的性格説好也不好，尤其是這次演講中，從同仁們的各個精彩表現中，我也發現自己的很多不足之處，意識到自己的不足才能進步，我知道我離進步應該不遠了，呵呵。

從各個參賽的選手的認真準備、激情演講中更加深了我對認真、執着、愛崗、敬業的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。感動於劉校長、李校長和黃主任對我們各位選手的信任與賞識。我這次演講的題目就是《在賞識中收穫精彩》，因為有她們對我的賞識，而成就了我今天演講的成功。賞識真是有一種神奇的力量，能給人勇氣，能給人信心，促使我們去走向成功。

每一位成功者的背後都會有一些默默無聞的付出者，我也不例外，如果沒有領導們同事們的鼓勵，也不會有我們今天的成功。

謝謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的幫助，真是好感動!我會將這些感動化為一種力量，全身心地投入到我的學習和工作中。為我加油吧!

做為一小人，做為一小的教師，我一定要學會努力地“向前衝”無論前面迎接我的是暴雨還是狂風，我不怕，因為我是一小人，因為我是樂觀向上的一小女子。