關於熱門《不輸在家庭教育上》讀後感範文

為了提升我們的閲讀和寫作能力，多讀書是非常必要的，書是我們的良師益友，那麼相關的讀後感該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於熱門《不輸在家庭教育上》讀後感範文，以供參考。

首先非常感謝學校向家長推薦了一本發人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。

説來很慚愧，我以前似乎從來沒有系統地看過比較權威，比較業的家教書，所以拿到這本書後，我迫不及待地瀏覽了書的目錄，發現這是一本家庭教育理論與實踐結合的優秀書籍，光是目錄就足以讓我震撼！

書中既有教育專家們的分析指導，也有真實的案例及許多成功家教經驗，讓我在學習的過程中，看到了平時教育孩子的很多誤區，我感觸頗深的是書中序言寫道：“孩子呼喚我們的改變。”

首先，看了這本書後我才明白：母親看到自己孩子的缺點時，不能動不動強調和帶情緒説話，因為過多的強調，會減弱孩子的信心。我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場合地批評孩子，父母應用温和的態度，平和的語調去問孩子，瞭解原因，不要亂批評，最好是一對一，這往往更能讓孩子接受，以免傷了孩子的自尊心。凡是扯着嗓子整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢在孩子面前失去威信。我們應改掉暴躁的脾氣，急躁的性格。

其次，學會了放手，自從孩子踏入校門，我就和所有的家長一樣，每天會詢問孩子的學習情況，瞭解孩子的學習進度，陪着孩子寫家庭作業，發現錯誤教她改正。久而久之，孩子做作業應付了事，稀裏糊塗寫完後直接丟給我檢查，結果考試經常出現審題不認真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免，但也是我包辦代替的結果，我決定以後適當放手，寫作業不再盯着她也不檢查，對提高自理能力、培養獨立意識會有幫助。

再次，我覺得給孩子一個快樂成長的環境是非常重要的，父母和孩子之間的關係，應該是朋友，是玩伴，讓孩子在玩樂中體會到感情的交流、生活的快樂、做人的道理。

最後，我覺得對待孩子的教育上，應該本着孩子的興趣而讓她去學習，學習的動力是興趣，只要有了興趣孩子才有長期學下去的動力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿足，在我們經濟能力允許的情況下，有選擇性的滿足孩子的學習興趣，這才是我們做父母應該作的。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學的方法教育孩子？作為家長的我們一直在尋找，看了這本書後，讓我找到了解決問題的好方法，。

關於熱門《不輸在家庭教育上》讀後感範文

閲覽了二十卷《中國媽媽和北美媽媽差別在哪裏》這篇文章，一絲感悟湧上心間。其中“北美媽媽不重知識重能力”“北美媽媽怕孩子上興趣班沒興趣”“北美媽媽不看重出人頭地看重生存本領”道出了中國文化的差異，尤其針對中國的傳統教育和家庭教育現狀，這肯定不是崇洋媚外！

如今我教的大班，為了讓幼兒及早適應國小生活，不少家長忙着為孩子報各種興趣班。殊不知幼小銜接絕非一蹴而就，過早過量的知識灌輸，很容易導致幼兒學了知識毀了興趣。關於幼小銜接，有的家長認為就是讓孩子提前學拼音，識字1500以上，會做100以內加減法，剛上國小就樣樣成績好；有的家長認為幼小銜接就是逐步適應不睡午覺，學會自己整理書包，對國小充滿期待，等。殊不知，理想的幼小銜接遠不止這些。

在目前中國教育現狀下，理想的幼小銜接不僅僅是必要的知識積累，更重要的是幼兒綜合能力的培養和良好的生活、學習習慣的養成，三者缺一不可。真正做得好的幼小銜接，應該拉長至整個學前教育，根據每個年齡段不同的幼兒身心發展特點，合理規劃，循序漸進，步步為贏。大班後階段的3個月時間可以應下急，突擊識字、算術，但幼兒的能力和習慣，則更需要長時間來養成和鞏固。

對目前及其走俏的拼音、硬筆書法、看圖説話等幼小銜接輔導課一“座”難求的現象。“超前教育的優勢只是一種暫時性的”，到了某個階段就會消失，這種狀況猶如拔苗助長。超前教育雖然可以讓孩子搶先學到更多的知識，但治標不治本。同時，提前灌輸國小知識，可能對以後孩子在課堂上的注意力、專注性有所影響。”更有不少國小老師發現，國小三年級是個分水嶺，一些提前學而本身習慣和能力沒有養成的孩子，在三年級時基本老本吃光，優勢喪失，而另一些孩子則後來居上。充分利用三年幼兒教育階段，培養孩子的能力和習慣，才能讓孩子不光贏在國小一年級，更贏得整個人生長跑。

拼音、算術等知識技能對孩子建立初期的學習自信有一定幫助，但更重要的是培養孩子“成長的動力”，這個動力也是孩子的軟實力，包括孩子的學習興趣和習慣、良好的人際溝通、團隊合作、領導力等綜合能力，這些能力將幫助孩子進入國小時迅速融入集體，和老師、同學建立友善的關係，這些能力的培養，需要一年甚至更長的時間。

因而，作為還是學前期的孩子，不應要求他們能學多少知識，關鍵是有品質地玩。“玩”，不是放任自由，不是無意識無計劃地“散養”，而是在遊戲中運用動手實驗、角色扮演、團隊合作、觀察實踐、蒐集資料等多樣化的教學方法，來調動孩子的興趣，從而產生“玩的質變”。如：小班是想象創造力發展的啟蒙階段，3歲幼兒思維還要依靠動作和視覺，如讓他們説出手中小汽車的個數，他們只會用手指點着小汽車才能數，而不能心裏默數。但這個階段，正是孩子想象力旺盛的開端，成人認為十分混亂的畫頁，在孩子眼裏，每個點、每條線都有特殊的表達內涵，因為“兒童有一百種語言”（20世紀全球最有影響力的瑞吉歐教育體系）。而4歲，孩子的精力更加旺盛了，是發展孩子交往溝通能力和團隊合作能力的最好時期。5歲呢，孩子的自我控制與忍耐力達到了較高峯，孩子的時間意識（有意注意）也在這個階段慢慢形成。

我們中國的孩子在想象創造力、交往溝通能力培養方面需求強烈，對孩子發展的每個階段，家長最好根據孩子身心發展特點提供適合的教育內容。而最好的方式是遊戲。

關於熱門《不輸在家庭教育上》讀後感範文

讀《不輸在家庭教育上》這本書，使我收益匪淺，尤其是孫雲曉談家教和教子學會愛等幾篇。

近幾年來，隨着人們物質生活和文化水平的提高，家長對子女的關愛程度和成才期望也急劇上升，望子成龍望女成鳳已成為廣大家長的迫切願望。讓孩子成龍成風固然重要，但是讓孩子擁有良好的品德、健全的人格、快樂的性格也同樣重要。

那麼怎樣培養孩子的這些性格呢？我覺得首先要讓孩子心中有他人，要讓孩子知道人人為我，我為人人，要讓孩子知道感恩，如果沒有感恩之心就不會有愛心。其次，培養孩子的責任心，責任心不像知識和能力那樣清晰可見，但是它是能力發展的催化劑，一個有責任心的孩子會讓家長放心、老師省心的孩子。

我想這也將是我努力的方向，我雖然不是一個優秀的家長，但我願意成為一個好學的家長，我願意和更多成功的家長共同學習，把我的孩子教育好、培養好。