掛職鍛鍊心得體會範文三篇

不避艱苦，目標一定要高大，計劃一定要明確堅定，我們的想法要和目標和行動一致。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的掛職鍛鍊心得體會範文三篇，供大家參考。

掛職鍛鍊心得體會1

根據湖北省教育幹部管理中心安排，2015年7月29日，我們一行十名中學校長赴浙江省寧波市掛職鍛鍊，在二個月的時間時裏，我們參觀了寧波大學城——寧波市高教園區，浙江省一級重點中學效實中學、寧波中學、鎮海中學、慈溪中學、餘姚中學、華茂外國語學校(私立)及部分職業學校，並以效實中學校長助理的身份參加了學校的教學與管理，對寧波的教育有了一個基本瞭解。

感受寧波教育

寧波市是我國首批被國務院列為沿海十四個對外開放的城市之一，國家計劃單列市，擁有一定的地方立法權限，也是我國十五個副省級城市之一，是長江三角洲南翼區域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長，從而躋身於中國千億元城市，中國城市綜合實力強和投資環境優之列。××年城鎮居民年人均可支配收入達元，位居個副省級城市第三位。隨着經濟的高速發展，經濟實力的增強，寧波市把教育、科技的優先發展作為推動經濟和社會可持續發展的重要戰略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會，提出了“科教興市，教育現代化”的“一號工程”。市委書記黃興國作出了“一號工程一路綠燈，特事特辦，合法合規”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發展目標是：到年，基本實現教育現代化，努力使教育整體水平接近中等發達國家水平，至××年基本構建起終身教育體系，創新教育體系和產教結合體系，初步實現教育現代化，重點使寧波教育實現“五大跨越”：

——實現從普及九年義務教育到普及高中段教育的跨越。

——實現從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。

——實現從學齡教育向終身教育的跨越。

——實現從傳承教育向創新教育的跨越。

——實現從封閉型教育向開放型教育的跨越。

經過幾年的實踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發展速度最快，教育成績最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實力明顯增強，教育亮點得到凸現。

亮點之一：高中段教育基本普及，位居全國地級以上城市前列。

高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標誌，寧波市國中畢業生升入高中段的比例為，高於全國平均水平個百分點。其中市三區(江北區、江東區、海曙區)一直保待在以上，普通教育與職業教育一直保持健康協調發展，普職招生比例為：左右。

亮點之二：高等教育實現從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。

隨着市科教興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發展，高等院校由原來的所增加到所。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學科省級個，市級個，縱橫向的科研經費顯著增長，科研成果的轉化率和高校對地方經濟的貢獻程度逐年提高，產教結合的“中間體”已開始發揮作用。

亮點之三：學校佈局優化計劃，提高辦學效益，架起教育均衡發展的平台。

投資億，佔地平方公里，以“三性三化”(功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網絡化，後勤社會化、管理法制化)為主要特徵的高教園區只經過二年多的規劃，興建基本完成，共落户所院校，擁有在校生萬多人。

亮點之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。

寧波市社會力量辦學機構共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構從所增加到所，湧現了像華茂外國語學校、萬里國際學校、東方外國語學校等一批辦學起點高，教育質量好，社會聲譽佳的民辦學校。

亮點之五：素質教育紮實推進，面上開花點上結果。

寧波市強化學校德育、積極構建學校、家庭與社會三結合的德育網絡。強化校園周邊環境綜合治理和學生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學會心理教育分會和心理健康教育師資培訓中心。各縣(市、區)成立了心理健康教育指揮中心，並逐步配備了專兼職心理輔導教師。

推進招生考試制度和課程改革，國小升國中實行相對就近校校對口;會考實行畢業考試和升學考試“兩考”合一，試行了自然學科實驗操作、音樂、美術、英語口語和計算機等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業學校逐步試行春季招生，註冊錄取等形式，放寬入學限制;落實了新教學計劃和國家教育部普通高中的新的課程計劃，積極探索實踐高中研究性學習課程;落實了國小、國中信息技術課實施計劃;全面啟動了城區國小英語教學從五年級提前到三年級的計劃，加快國小和國中英語教學的相互銜接。

加快教學創新。規範辦學行為，努力減輕中國小生過重的學業負擔，深入開展理科教學創新活動，在效實中學和鎮海中學，舉辦了省、市創新教育理科實驗班，積極推進小班化教育試點和研究工作。組織編寫了《創新教育百例，創新教育百忌》和《點擊教學創新》系列從書。

教育質量顯著提高，大學聯考上線率和錄取率分別達到和，位於浙江省前列。其中重點線上線率和上線人數連續五年居全省首位。寧波服裝學校的連揚同學在全國服裝表演藝術大會浙江賽區比賽中，榮獲冠軍，躋身於全國十大超模。效實中學在全國奧林區克決賽中，多年蟬聯冠軍。××年月舉行的全國職業教育匯展及計算機、烹飪、服裝等單項大賽中寧波共獲個一等獎、個二等獎和個三等獎。

亮點之六：大力鍛鍊名師隊伍，教師素質全面提升。

從年開始，寧波市政府啟動“名師工程”並設立專項經費，連續五年每年投入萬元經費，對被評為名教師、特級教師的和引進的名師出台了一系列支持政策。五年來，寧波高校引進位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養博士和碩士研究生位。中國小引進特級教師位。目前，全市位骨幹教師被列入國家和省的中國小名師計劃培養對象，在職在崗的省特級教師已達到位，位中國小教師被授予市首批名教師。位中學教師被考核確認為享受正教授待遇。

強化繼續教育、終身學習。改進培訓方法，對教師繼續教育實行菜單式培訓;改革培訓內容，對全體教師實行了言語表達、心理健康教育指導，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網絡知識與運用等新五項基本功培訓。

亮點之七：全力構架教羣連心橋，民心計劃贏得民心。

寧波教育實施“民心計劃”，提出了不讓經濟貧困鄉鎮成為教育貧困鄉鎮，不讓經濟貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進教育均衡發展，從××年開始，對市級個經濟欠發達鄉鎮、個片(區)義務教育階段的萬餘名學生實施“兩免一補助”政策，標誌着全市分步實施免費義務教育的正式啟動。二是加大了對家境貧困學生的幫扶力度;實施了城區特困、低保家庭子女免費接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對貧困大學生的助學力度。四是充分發揮慈善基金和寒窗基金的作用。

不難看出，通過走基礎教育均衡化，高等教育園區化，職業教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。

走近效實中學

寧波效實中學是創辦於年的一所完全中學，原系浙江省著名私立學校，年改為公立，年被定為省級重點中學。年秋寧波市政府批辦的寧波外國語學校建在效實中學，年批准為舉辦“浙江省創新教育理科實驗班”的全省二所試點學校之一。(另一所為杭州二中)年批准為教育部“現代教育技術實驗學校”。

學校現有個班級(國中個班，高中個班)，在校學生人。教職工人。有享受國務院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級教師名，寧波市名師名，高級教師名，全國部委級先進名，省教壇新秀名，市教壇中堅名。

學校一向以教學質量高、文理並重，數理外文兼長著稱。建校九十年來培養近名畢業生，遍佈海內外。其中包括原全國政協副主席、中科院副院長、世界著名生物學家童第周及紀育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國工程院院士。學校近幾年大學聯考上一類本科佔，二類本科佔，三類本科佔以上。

各級各類競賽成績優異，學校多次獲得全國中學生數理化競賽浙江賽區的團體優勝獎，近年中，有人入選國家數理集訓隊，獲年全省國中競賽第一名;年全國高中數學聯賽浙江省第一名;年全國青少年計算機競賽浙江省第一名;⒍年、年連續三年全國高中物理競賽浙江賽區第一名;年全國決賽“女同學成績最佳獎”;年初，高中全國數學競賽浙江賽區第一名。有人獲宋慶齡獎學金，人獲“浙江省青少年英才獎”。年全省大中專學校文藝節目調演獲得一等獎;年獲全省教育系統首屆藝術節三個節目獲一等獎。年獲全國中國小文藝匯演一等獎並在教育部、文化部、廣電總局、共青團中央主辦的進京調演中獲成功。學校還與美國霍普金斯中學、新加坡華僑中學、新加坡南洋女子中學、尼各拉學校建立了友好關係和師生互訪。年以來每年有一名高三畢業生保送美國耶魯大學深造。

在二個月的掛職鍛鍊期間，我訪問了學校所有中層以上幹部，部分教師及學生，並親自參與了學校的教育教學管理，我認為效實中學能取得如此驕人的成績，主要得益於以下幾個方面。

一、有良好的外部環境，一流的辦學條件。

寧波效實中學現址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍佔地畝，建築面積平方米。建有行政、教學、實驗、電教、勞技、圖書、生活等樓舍和平方米，設施一流的“寬誠體藝館”，有米塑膠跑道，標準田徑場、足球場及網球場等。圖書館藏書萬餘冊。寧波市政府每年投入萬元用於教師工資及辦公費用。學校每年所收培養費、贊助費近萬元，即學校可支配資金萬元。另外學校大型建築只需要報項目，由政府出資。因此校長不再為資金髮愁，主要精力就是抓教育教學管理。在效實中學，每個教師都由學校配備一台手提電腦，教師辦公室均隔成一個個獨立空間，配有電腦上網插口，打印機，裝有空調。免費供應中餐。學生每寢室住人，配有空調，洗瀨間、衞生間、書桌、壁櫃。學生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學生非常滿意。強有力的經濟後盾為學校創造了良好的外環境，提供了一流的辦學條件。

二、有一支團結、廉政、勤政、高效的幹部隊伍。

效實中學有校級幹部人(校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任)，中層幹部人(教務處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務處人，團委人)。這些幹部全部是學校教學骨幹，大部分是浙江省骨幹教師或寧波市名師。大多帶高三年級課，教學任務繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會議不很多，但不管什麼任務，各處室都能較好合作，迅速完成。效實中學財金上應該説非常寬鬆，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。學校除重大活動，外事活動外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標準是元盒飯。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有幹部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實國中交了萬，高中交了萬元。中層幹部的待遇略低於教師。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。

三、有完善的符合學校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，大學聯考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室幹部考核制度，教師常規管理制度，畢業生保送推薦制度，教學情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策後進。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低於元，其發放種類

(一)課時津貼

教師的基本工作量(每週)：語數外節，理化節，政史地勞節，體節，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節元;非教學人員按教師平均數的——考核發放，最高的可接近教師(元)，一般為元左右。

(二)職稱津貼

特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。

(三)競賽獲獎津貼

參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元;其它教師獎元，處室人員元。

(四)獲榮譽獎津貼

獲國家、省、市級榮譽獎勵時，教師獎勵元，處室人員獎元——元。

(五)幹部津貼

校級幹部元;中層幹部元

(六)崗位津貼

班主任每月元左右，年級組長元;教師研組長元，備課組長元，委員元。

(七)校長津貼

另加元月，電話費元月。

(八)大學聯考獎勵

大學聯考獎勵三年級教師發放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數的。

(九)競賽單科獲獎

按獲獎人數每人次元獎給相應的教研組。

(十)科研成果獎

對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，並對以上各項獎勵中再加獎——元。

(十一)名師獎勵

獲省市名師，每月獎元。

懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。

從上面獎懲方式看，學校注重調動整個教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們在一個非常融洽的環境中相互探討，取長補短。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。因此學校榮譽紛沓而至。

四、創設寬鬆育人環境，全面推進素質教育

素質教育關鍵要落實在課堂，創新意識培養的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調效益和效率的結合點，即把握好教師教與學生學的“度”，效實中學的着眼點是：貫徹方針的全面性、執行計劃的嚴肅性、常規工作的穩定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。形成課內是傳授知識與討論相結合的緊張高效而又生動活潑的氣氛;課外寬鬆自主而又組織有序地參加各項教育教學活動的氛圍。具體有如下作法：

(一)嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效果上下功夫。執行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習，雙休日及假期不補課。每天住讀生睡眠時間不少於小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。

(二)抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學有餘力(參加奧賽同學)和有困難的兩類學生，在自願參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。

(三)培養學生能力。每年每學期期末考試、會考、大學聯考前留——天讓學生回家自己複習;外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課;上課不搞滿堂灌，儘可能啟發學生思維，給學生口頭表達機會和培養動手能力的機會，鼓勵學生大膽質疑，主動探索。

(四)嚴格執行法規。學科開齊，課時開足，課程開好;像音樂、體育、美術、勞技、研究性學習全部開齊。

(五)不單純以學科考試成績或升學率高低作為評價教師、獎懲教師的主要依據，不以此排列班級和學生的名次。

(六)面向全體學生。不分快慢班、重點班，對每年進校新生由教務處根據入學成績平行編班，班主任抽籤得到，併合理安排每班師資力量(由校長編排教師，新老搭配)。

(七)重視德育教育，抓行為規範。機構完善，隊伍健全，基地落實，網絡形成，學科滲透，規範達標。全員育人，全過程育人，全方位育人。

(八)培養勞動技術能力。全校各年級開設勞技課;國中計算機、攝影、人防、電子技術;高一計算機操作系統、文字處理、程序設計、製圖;高三電子技術。

(九)重視美育教育，開發隱性課程。全校普遍開設藝術教育課，學生校內外思想文化教育活動活躍。校園文系統，工程建設不斷髮展。讓校園突出教育性，充盈文味，富於時代感，成為培育學子成才的一方沃土，發揮潛在形式的教育功能。

(十)重視體育教育和活動。每週開設——節教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學生每天有一小時活動時間，開設健康、國防、人口、環保、家政等教育課。

通過對教學過程的優化，達到了高效、有效，可持續發展的教學效益。

五、以學生為本，以學生的發展為本

效實中學在學生教育管理上，強調以學生為本，處處創造一個師生平等的環境，老師同學在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學強調活躍學習氣氛，要讓學生會對教師説三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學要創新。

效實中學大部分是走讀生，教師課餘時間(特別是晚上)一般是坐在電腦前，在網上與學生交流，處理學生學習上的疑難，學校要求教師“三進”、“五必談”，進社區，進家庭，進學生心靈。要求班主任每學年必須對每一個學生家庭走訪一次，任課教師真誠訪户。與學生家長廣泛聯繫，做到學生思想進步必談;學生成績下降必談;學生家庭發生重大事故必談;學生身心發生重大變化必談。對學生必理輔導除心理諮詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學生，有異常心理要及時發現，及時疏導。

六、注重教師培養

學校制訂獎勵政策，鼓勵教師業務學習，該校現有研究生名，有三分之一的教師正在進行研究生課程學習;學校每年派——名教師分別到英國、美國、澳大利亞、新家坡學習進修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國外進修過。

總之，學校逐步形成的寬鬆的育人環境，積極向上的學風，因材施教的方法，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發展，培養了學生可持續發展的素質，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學的好評。

對照與思考

寧波效實中學的校園面積、教師數、學生數與我校相近，但辦學條件、教育理念、教學質量、社會影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。效實中學姜水根所説四句話值得我們借鑑：競賽是揚名之本;大學聯考是立足之本;創收是穩定之本;科研是發展之本。對照寧波效實中學，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。

(一)增加教學投入，改善辦學條件。

教育的發展離不開經濟支撐，教育的發展又可以推動經濟社會的可持續發展，二者是緊密相關的，我們不能離開經濟談教育——即“君子不言財”。各級政府要發展地方經濟為學校提供經費保障，改善辦學條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學校服務的觀念，為學校創設一個寬鬆的外部環境，讓校長不再為錢發愁，把主要精力花在教育教學管理上。

(二)整頓招生秩序，規範辦學行為

目前，隨州市乃至湖北省會考招生秩序混亂，各學校把大量的精力、財力投入到招生宣傳上，學校不顧辦學條件，一味追求規模，一個班八九十學生，根本無法保證教學質量，因此必須根據各學校的辦學條件，限定招生數，限定學生分數，不允許辦超級大班，不允許亂搶生源。

(三)創新教育理念，改進教學方法

首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動把教育納入到社會經濟發展的環境之中。主動走出區域教育狹隘自鎖的封閉圈，着眼於全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。

其次要樹立“以學生髮展為中心，面向全體學生，提高全面素質，堅持以人為本促進自主發展”的教育理念，改變人才培養模式。積極實行啟發式教學，激發學生獨立思考精神和創新意識。鼓勵並指導學生在思考時敢於求異，交給學生提供獨立思考和思維求異的機會。創設一所能剌激學生進行求異思維的情景。指導學生一些求異思維的方法。摒棄不利於培養學生創新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰術”等教學方法，嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學生課業負擔，還給學生思維空間，教學中學生還可以採取分層次教學法，針對不同學生特點，因材施教。採用現代化教學手段，利用網絡提高效率。

再次針對學生特長，定向培養，由於家庭環境，愛好和志向的不同，學生在某些方面和某些學科上表現出來的興趣和才能也不同，對這些學生，要能選不同的選修課和活動課進行重點指導。例開設自選科目“國防形勢縱橫”、“文學欣賞與寫作”、“數學方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識”、“計算機程序設計”、“聲樂與器樂”、“美術”等等，以滿足各種類型學生個性發展的需要，使學生學有所愛，學有所長。

(四)狠抓德育工作，培養健全人格

學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質，工作中，首先對學生要嚴格要求，規範學生的日常行為。注重“兩個教育”——養成教育和參與教育;加強“兩個預防”——預防違法犯罪、預防意外事故;實施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓”——狠抓常規、狠抓重點、狠抓班集體建設。第二，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，開展心理健康教育，培養健康人格。隨着社會的發展和進步，現代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設心理衞生講座，建立心理諮詢室，開通熱線電話等幫助學生獲得必要的心理呵護和指導。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發展的眼光看待學生成長中出現的問題與偏差，給學生提供一個充滿温暖、關懷的環境來促使學生提高心理承受能力，更好地認識自我，發展自我，從而樹立積極的人生觀，創造良好的自我形象。

(五)實施名師工程，提高教師素質

實施素質教育，對教師提出了更高的要求，要提高學生素質，培養創新人才，需要有高素質的教師隊伍。

⒈要提倡“三種精神”，即敬業愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創新精神。首先，學校領導班子要嚴以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學改革，與師生同甘共苦;工作上勇挑重擔，經濟待遇上拿教師平均獎，平日加班加點作奉獻;榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學校管理和教學改革。

⒉重視師德建設。師德的核心就是愛學生。學生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻於教壇，服務於學生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學生，不收受家長饋贈，不搞第二職業，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學習制度，開展師德的修養。

鼓勵教師獲取第二學歷、研究生學歷及各種專業證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。舉行教壇新秀中青年骨幹教師、學科帶頭人評選。

⒋積極開展教科研

教育科研是教育改革和發展的動力源，要轉變教育觀念，必進教學方法和手段，提高教學質量必須從教育科研着手，建立以教科室為龍頭，教研組為依託，骨幹教師和學科帶頭人為主幹，全體教師共同參與的教育科研網絡。重點放在教學方法改革、教學模式與課堂結構的探索、教學過程的優化和現代化教學手段的應用諸方面。積極承擔省、市、區教科研課題，把教師在各級報紙雜誌上發表、各種學術會議上交流的論文編輯成集。真正讓教學成為藝術，讓教師成專家。

掛職鍛鍊心得體會2

按照組織部的安排，2011年9月我來到某鎮掛職，任副鎮長，分管某鎮教育、文化、衞生、廣電、食品安全、藥監、科技、科協等工作，協助某同志開展鎮三街工作，並協助某同志開展創建和整治私搭亂建工作。一年的工作、生活實踐，給自己提供了一個體驗、感受和參與基層工作的機會。按照掛職鍛鍊要求，在鄉鎮掛職期間，我始終按照德、能、勤、績、廉五個方面嚴格要求自己,認真學習黨的路線、方針、政策，深入開展基層調研，不斷積累基層工作經驗，在組織領導能力、轉變工作作風等方面都得到了有效鍛鍊。現將思想、工作情況彙報如下。

一、把思想素質建設放在首位，加強理論學習,提高黨性修養，樹立大局意識，維護班子團結。

在工作中我始終以“三個代表”重要思想、社會主義科學發展觀，以及構建社會主義和諧社會理論為指導，認真學習黨的路線方針政策，增強政治敏鋭性和鑑別力。認真參與縣委、縣政府及鎮委、鎮政府組織的各項政治理論學習培訓。針對基層工作需要，我還認真研讀了農村黨員幹部學習讀本，對鄉鎮工作的法律法規、基層民主制度、基層經濟工作制度、新農村建設要求等進行了系統學習。

在工作中，要求自己樹立正確的掛職觀，充分認識到掛職鍛鍊是年輕幹部經受實踐磨鍊，切實增強解決實際問題能力的重要平台，明確熟悉瞭解基層、增進與羣眾感情、努力多辦實事、提高工作能力這個目標。強化自律意識和責任意識，生活上發揚艱苦樸素的作風，向基層幹部看齊，工作上嚴格要求，不提特殊要求。牢固樹立宗旨觀念，堅持一切從人民利益出發。工作中，堅持大局為重的原則，始終遵守黨的組織紀律，注意維護班子的整體形象，維護班子成員的威信，對待同志不亂髮議論，不評頭論足，積極維護班子團結。

在工作中，加強了對黨風廉政建設方面的學習，認真學習了《廉政準則》、《四項制度》和相關規定，深刻認識“權為民所用，情為民所繫，利為民所謀”的真實內涵，增強了大局意識、責任意識、廉潔自律意識和防腐拒變的能力。堅持自尊、自重、自警、自省、自勵，樹立正確的權力觀，帶頭遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和羣眾工作紀律，嚴格執行各項廉政規定，做到清清白白做人，乾乾淨淨幹事。能夠經常開展批評與自我批評，時刻檢點自己言行，自覺接受黨組織、黨員和羣眾的監督，切實做到管得住身手，抗得住誘惑，經得起考驗，努力維護組工幹部的良好形象。

二、切實履行工作職責，充分發揮個人能力，努力完成鎮裏各項中心工作，推動地方經濟社會發展

根據鎮委、鎮政府領導班子分工，我負責某鎮教育、文化、衞生、廣電、食品安全、藥監、科技、科協等工作，並協助董海偉同志開展鎮三街工作。工作中，我擺正位置，立足本職，紮實工作，自己的工作思路更加清晰，工作能力得到了提高。

1、虛心學習，認真思考，深入羣眾，以最快的速度適應基層工作需要

鄉鎮政府是直接面對羣眾的最基層單位，我初到鄉鎮時，並沒有太多的鄉鎮基層工作經驗，對政府的整個工作都比較生疏。工作中除了完成鎮黨委、政府交辦的具體工作外，我隨時向身邊的領導和同志虛心學習請教，借鑑他們的工作經驗和方法，同時遇到問題積極思考，分析實際情況，尋找完成工作的最佳方案。為提高工作的針對性和有效性，我積極開展調研工作，深入農村、深入羣眾瞭解情況、聽取意見，掌握基層信息。通過幾個月的鍛鍊，我迅速適應了基層工作，也提高了自己分析解決實際問題的能力和組織協調能力。

2、認清形勢、服務社區、大膽創新，認真完成各項工作 在教育工作上，一是服務三化協調示範區中學校和社區幼兒園建設。學校（國小、幼兒園）兩個社區都在建設中，為確保進度，積極配合學校建設，不間斷地對建設情況進行了解。幼兒園現已封頂，某社區國小、幼兒園正在抓緊建設中，為下一步社區村民能夠享受優質的教育環境打下了良好基礎。二是規範教育管理，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量。本着以人為本的理念，着重加強校長隊伍建設，打造精業務、懂管理的校長隊伍，不斷加強教師隊伍建設，努力提高辦學實力，切實提高了升學率，得到了上級教育部門的肯定和羣眾的讚揚。三是加強學生安全教育宣傳，增強師生安全意識。通過“安全活動月”、“安

全活動周”、“安全教育日”等活動，充分利用宣傳欄、黑板報、圖片展覽、團隊會等多種形式，對學生進行安全教育，並邀請鎮派出所、校外法制輔導員對學生進行道路交通安全、愛路護路教育，提高師生安全意識。四是創新工作方式，加強對校車安全監管。聯合鎮派出所、交警中隊等力量，對全鎮中國小幼兒園接送車進行全方位的排查，並建立校車源頭化管理日誌。建立了校車運營每日出行登記制度，加強對中國小幼兒園接送車駕駛人的監管，建立駕駛人管理檔案，加強對接送車輛駕駛人的資格審查，杜絕不符合營運資格的駕駛人蔘與營運，切實保證廣大師生安全。其中，校車源頭化管理日誌方案為全縣首次創新，使得校車管理工作規範合理、責任明確，得到了縣教體局領導的充分肯定。

在文化工作上，一是協調多方資源，加強農村文化建設。積極爭取上級部門支持，基本實現了對全鎮所有行政村“農家書屋”的全覆蓋；積極做好農村公益性電影放映工作，在各村設置時政、法律法規、科普、文化知識宣傳欄，豐富了村民的業餘文化生活。二是加大支持力度，促進民間文藝的發展。鎮文化站多次舉辦了農村文藝骨幹培訓班，並督促學校舉辦青少年文藝培訓班，全鎮目前有心連心藝術團、冬傑藝術團、白雉曲劇團、軍虎歌舞團等文藝團體，都開展的有聲有色，起到了與民同樂的良好反應。

在衞生工作上，一是協調多方力量，加強衞生院基礎設施建設和人員培訓。通過上級部門支持，對鎮衞生院的部分基礎設施進行了更新，有力地提高了衞生院的醫療服務水平和能力。同時，

我們通過請專家來培訓，對外交流等方式，加強對衞生院人員的教育培訓，不斷提高醫師水平和能力。二是積極發揮衞生服務功能，不斷提高新農合參保覆蓋率。積極發揮衞生院的醫療服務功能，開展多種形式的衞生知識宣傳，為羣眾提供力所能及的免費醫療服務，針對0——6歲兒童免費體檢數達3870人，65歲以上老年人免費體檢數達3280人。加大對新農合的宣傳力度，提高新農合的覆蓋率，目前某鎮新農合參保率達到90%以上，參合數共計52142人。三是抽調精幹力量，服務於新型農村社區建設。在兩個社區成立了衞生室，指派了專業的衞生員，為社區建設人員提供後勤醫療保障。

在食品安全工作上，一是聯合縣質監部門、鎮工商所，不間斷地對鎮非法食品加工點、食品生產小作坊進行排查，發現一個，處理一個，保持高壓態勢，儘量避免不安全、不合格的食品進入流通領域。二是強化對學校食堂衞生安全工作的監管，對全鎮中國小、幼兒園每個月都要進行衞生安全督察，及時發現安全隱患，予以排除，共計排除整治安全隱患5處，加強了對師生食品安全衞生意識的宣傳教育。

另外，這一年來，先後協助某同志開展創建工作、某同志開展鎮三街工作區相關工作。積極協助某同志，為創建工作獻計獻策。先後參與了鎮城管中隊的籌備成立和運行管理。每週都要對小攤販佔道經營進行多次巡邏檢查，動之以情、曉之以理，以保證311國道和街區交通環境和衞生環境。積極參與對鎮裏違章建

掛職鍛鍊心得體會3

非常感謝學校給我這個機會參加此次暑期掛職鍛鍊。一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。社區作為基層組織單位，密切聯繫羣眾，切實解決羣眾最關心、最實際的問題。做為網格志願者的這一個月裏，我更加堅定了自己的思想意識，做為學生幹部，做為黨的助手和後備軍，我們要堅持發揚無私奉獻的精神，積極幫助他人解決問題，做好事、做實事。艱苦奮鬥，做新時代裏的新青年。