個人研修心得體會分享

個人研修心得體會分享

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢?以下是本站小編收集整理的個人研修心得體會分享，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

陶行知先生曾説：管理是學校發展的靈魂。翻開中外教育史冊，我們可以清楚地看到，無論是蘇霍姆林斯基和他的帕夫雷什中學，還是陶行知和他的鄉村教育，教鮮明地體現了科學的學校管理。這次講學的幾位知名校們，他們給我們呈現的每所學校，都特色鮮明，各有優勢，這些學校成功的因素固然有許多，但通過聽取彙報及瞭解後，我們無不倒外地捕抓到一共同特徵，既科學人文化的學校管理。如原蘇州十中的“讓老師詩性地做老師，讓學生詩意地成長”自管自育模式，北京櫻花園實驗學校“智美生命，和諧治校”為核心的扁平化管理都是科學治校的成功典範。只有學校建立了科學規範的管理體系，學校的工作才會計劃有序，分工明確，責任到人，監督反饋有效，學校管理才會進入一個科學合理的自動化系統，這樣，一個學校才會擺脱人治的狀態，進入法治的狀態，形成依法治校的良好機制，這樣即為學校健康可持續發展提供了保證。

在兩年多的學習培訓中我們深刻地感受到，幾乎所有的專家名師都有一個共同的特徵，他們都有着廣博的知識積累和深厚的文化底藴。原蘇州十中柳袁照校長、上海市盧灣區第一中心國小原校長程華等，他們正是憑藉着自己優秀的師德風範，模範的師表形象，精湛的教學及管理技藝，才有計劃有規劃地帶着全校的教職員工沿着正確的教育大道不停地前行，領着一茬又一茬的孩子們愉快的成長。因此具有良好的業務素質並有一定特色的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質量的關鍵。我們也清楚，“素質教育”不僅僅是知識的傳播，而更重要的是能力的培養。教師在“素質教育”中要“授之以漁”，教會學生學習的能力和方法，這種巨大而深刻的教育改革對教師提出了新的素質要求。

因此，我們必須內塑教師素質，外樹教師形象，強化教師隊伍建設，全面提高教育教學質量。

人可以改變環境，反過來，環境也可以育人。歷史上“孟母三遷”的典故，正説明了在一種文化環境薰陶下對人成才的作用。在學習觀摩過程中我們深刻感受到，蘇州十中景色秀麗，古蹟眾多，濃郁的學校文化彌散在校園裏，豐富的人文景觀及令人羨慕的育人環境既是孩子心中的一幅美景，又是孩子生命成長成才的天然氧吧，物質文化與精神文化的完美結合，使蘇州十小環境育人的功效發揮至佳，觸動着置身於此每個孩子的快速成長，致使著名社會活動家費孝通、著名高能物理學家何澤慧、著名農業科學家沈驪英、著名婦產科醫學專家王淑貞、著名作家楊絳、著名記者彭子岡、“長江學者”物理學家佘振蘇、中國聯想集團副總裁朱立南等都從這裏走出，卓然成為大家。

因此我們必須重視環境對學生的重要影響。我們不但要搞好學校的硬件建設，做好淨化、美化、綠化環境，讓學生在“美麗”的環境中學習與成長。還要注意軟環境的開發，即校園文化建設，如校訓、班規，名言，還有親切的關愛語及師生的文明禮儀用語等。不僅讓學生生活在美麗的育人環境中，還要讓學生生活在一種健康的、向上的，互相關心、互相幫助，充滿關愛與温情的文化氛圍裏，以起到“潤物無聲”和“潛移默化”的作用。

“師傅領進門，修行在自身”。難得的高規格培訓學習雖然告一段落，可我們對教育的探索熱情不會因此減弱。經過短暫的學習培訓，開闊了眼界、拓寬了思維、明確了使命，讓我初步領悟到作為一名校長應有新的理念、新的思想、新的方法。在今後的工作實踐中要為營造一個和諧進取的校園氛圍，打造出一個有着鮮明辦學特色的學校而加倍努力，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。