綜合活動實踐心得體會推薦5篇

心得體會如果寫得不夠深刻，那給人的啟發也是有限的，只有結合實際的經歷所寫的心得體會才會讓我們有反思和收穫，下面是本站小編為您分享的綜合活動實踐心得體會推薦5篇，感謝您的參閲。

綜合活動實踐心得體會篇1

每個人都有一段難忘的時光，每個人都有人生的第一次，每個人都經歷過風雨的洗禮；如果你都擁有了這些美好的回憶，那麼你的人生就是完美的。而這個卻恰恰被我給遇上了，這就是我剛經歷過的社會綜合實踐活動。

**少年素質教育培訓學校 — 這到底是個什麼地方呢？這會是一場奇妙而又充滿意義的軍隊生活嗎？坐着車— 聽着歌 —唱着歌，還可以吃零食，在車上的時間裏好愉悦啊！經過一個多小時的顛簸，終於到達目的地。我揣着一顆無比激動的心情下了車，過了一會兒，我們變成了小軍人，也從現在開始，社會綜合實踐活動開始啦！

有一種娛樂活動是野炊。第二天，我們便乘着車去香山户外拓展基地野炊，由於天公不作美，一大早上就下起了雨。讓原本快樂的心情添了一絲憂愁。在一個很大棚子裏，有很多灶台，做菜用具也都有，隨着教官的一聲口令，野炊開始了。我們這一組分工合作，男同學生火，女同學切菜和炒菜。就這樣，我們完成了人生的.第一次的合作。

有一種情感是感動。第四天，我們舉行了一場感恩主題活動，勵志·感恩 — 我長大了啦。從這個活動中，我收穫了很多，也懂得了很多。父母不容易，他們在外面努力賺錢，就是為了讓我們吃好，睡好、穿好；老師不容易，他們用心地教育，給予我們知識，就是為了要讓我們為社會作出貢獻；教官不容易，他們為了讓我們能成為一名更棒的軍人，每天辛苦的訓練把自己的嗓子喊嘶啞了；身邊的人為我們付出這麼多，我們是不是也應該付出點實際行動呢？

社會綜合實踐活動結束了，我很懷念那段日子。在那段日子裏，我經歷過風雨，但不經歷風雨，怎麼見彩虹？不接受風雨的洗禮，怎麼會進步?不在風雨中闖蕩，怎麼會成功？我也想説，這何嘗不是一次有意義的“旅行”呢？

綜合活動實踐心得體會篇2

一、綜合實踐活動課程的內涵：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切聯繫的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。綜合實踐活動課程的開設應具有以下五大特點：

1、基於興趣與直接經驗。

綜合實踐活動課要基於學生的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越。

2、迴歸生活世界。

綜合實踐活動課要回歸學生的生活世界，只有當學生學習發生在有意義的背景中，學習才是有效的，從學生真實的生活世界中，選取具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計活動內容，學生才是最感興趣的。

3、立足實踐。

綜合實踐活動課，不侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。我們説，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界裏的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

4、着眼創新。

綜合實踐活動課，着眼於學生創新意識、創新精神、創新能力的培養。綜合實踐活動課為學生創新品質的形成提供了更為寬鬆、自由的空間。學生始終處於主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己蒐集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來，他們不斷地有所發現、思考、創新。

5、以研究性學習為主導學習方式。

綜合實踐活動課，以轉變學生的學習方式為出發點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結成果”研究程序，強調知識的聯繫和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。

二、綜合實踐活動課程的原則

我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，蒐集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發展。活動中充分體現了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創新性等活動原則。

參與性——能做到人人蔘加活動，人人都有收穫；

選擇性——活動應因班而宜，根據班級學生特點，能對活動內容做出選擇；

自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結應在教師的引導下，由學生自主完成；

研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養學生的動手操作能力和研究意識；

綜合性——注重學科間的整合，培養學生的綜合素質；

創新性——在活動中，培養學生的創新意識和創新能力；

系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。

三、綜合實踐活動課程內容與具體做法

上半年，各年級組都開展了符合學生年齡特點的特色活動，不僅培養了學生的動手能力、合作精神以及愛心、責任心的教育，還使學生深深懂得：只有用勤勞的雙手才能創造美好的生活的道理。

1、舉行以“我與奧運”為主題的紀念奧運會300天倒計牌的掛牌儀式，懸掛奧運倒計時牌，每天由一位老師、學生去換牌，並把自己的心願寫在心願帆船上。（300位名額可表彰學生）

2、舉行奧運知識大獎賽。（先各班舉行，再全校進行比賽。）

3、“我與奧運”繪畫簽名活動。（校內）

4、“迎奧運、練本領”英語abc比賽——邀請英語教師做評委，以學生為參賽主體，圍繞“我是奧運小志願者”這一主題進行二分鐘英語演講比賽。獲得前六名的選手將走進校園進行巡迴演講，讓奧運精神走進校園、讓英語口語走進孩子中間。

5、開展“迷你奧運會”（結合校運動會）。

6、成果義賣會，將各班創作的作品義賣，所得款項捐助希望工程。

以下是各班必選：

1、學唱北京奧運會主題歌，對2008年奧運會的會徽、主題歌進行研究性活動。併為自己的班級設計主題歌、班級口號、班徽。

以下是各班自由選擇：

1、挑選一個或多個福娃開展2008年奧運吉祥物的名稱、含義、由來的研究性活動，並對所研究的福娃所代表的體育項目，再進行該項目的全面研究。（表現形式：徵文、繪畫、小報等）各班為龍虎塘中學設計吉祥物（可繪畫、泥人等），學校評比。

2、對奧運會的獎章進行研究性活動。併為運動會設計獎章，提供於運動會使用。

3、奧運與健身：

查找奧運知識與健身材料

與健身俱樂部聯繫，獲得友情贊助，派健身教練在活動中進行健身知識的諮詢。

準備奧運知識的調查問卷、健身知識宣傳單（向社區）及奧運小禮物。

“我與奧運”簽名活動。（校外）

4、綠色奧運與水

瞭解水的性質，水的作用，水資源的缺乏。

在校園內進行一次校園水資源調查活動，自己設計並完成“調查表”（先進行調查方法的指導，再開展調查）

考察活動：外出考察龍虎塘的河水情況。（先對學生進行相機使用的方法指導，利用數碼相機拍攝相片，師生各備一架相機，拍後相片作對比。）

瞭解淨化水的幾種方法，運用網絡進一步瞭解水污染的嚴重性及其危害，意識到治理污水的重要性。（先進行上網查資料方法的指導後，再進行資料的收集。）

參觀常州市自來水廠。（參觀後寫參觀日記，將外出考察的情況和自己的感受用日記的形式表現出來。）

爭當智多星：徵集節水小竅門，發倡議：向全校同學發出惜水、節水倡議。並在班級交流，全校推廣。

手抄報展評：圍繞“生命之源—水”製作手抄報，進行評比。

5、奧運人物訪談

自由選擇奧運人物，瞭解他們的故事。（小報、繪畫等各種形式展示）

進行“我談奧運人物”演講比賽，語文老師作為評委，前三名校園巡迴演講。

進行“我給你寫封信”活動，（可以寄出）

6、奧運與建築

瞭解“鳥巢”、“水立方”的情況，製作模型，並用展版表現這些建築的各方面介紹。

瞭解“常州體育館”情況，製作模型，並用展版表現這些建築的各方面介紹。

“我為龍虎塘設計體育館”活動。

7、奧運與服裝

查找北京奧運會相關服飾的情況，對奧運服裝進行研究性學習。為我們設計校服（夏裝、冬裝）

四．綜合實踐活動課程的組織與實施

綜合實踐活動課程的實施過程，是特殊認識和特殊實踐辨證統一的活動過程，是教師主導作用的發揮，學生主體能力生成和發展的過程。它是一個動態變化、和諧發展的過程，具有很強的實踐性。在實際操作中，要給學生充分的學習自由度，提供各種外現的自主參與活動的條件，讓學生主體實踐和親身體驗。活動的形式應豐富多樣，如實踐操作、專題研究、親身體驗、嘗試實驗，不論是側重觀察、測量、記錄、收集、整理、討論、比較、分類、分析、撰寫報告或動手製作模型的科學研究活動，還是側重社會考察、實踐等社會性活動方式，都要注重引導學生進行自主探究、發現，從不同的角度對生活、社會問題和科學現象進行研究，自己去發現問題並做出結論。在組織形式上，實行既有培養獨立精神的個人活動，也有體現合作精神的小組活動，還有班級教學、小組合作、和個人活動三者的結合，通過這些獨立活動在與他人的互動交往合作中，把創新的機會交給了學生，讓他們用自己的智慧解決實際問題。

同時，調動各方面力量，對綜合實踐活動進行全方位的管理和監控：

1、組織管理

綜合實踐課程涉及各門學科，牽涉到方方面面，不僅需要學校領導的重視，各學科教師的關心、支持、和參與，還需要學生家長的理解

2、常規管理

常規管理主要包括運作過程的管理和資料的管理。

五、今後思考與發展方向

“綜合實踐活動課”是學生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，這一課程也得到了家長的稱讚和社會的好評，體現了師生的創新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們仍將積極深入研究並實施這一特色課程，鼓勵探究式學習，注重綜合能力的培養，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養自主創新性學習品質”這一關鍵點，研究並形成我校綜合實踐活動課的評價標準，着力培養和發展學生的自主創新性學習品質。

綜合活動實踐心得體會篇3

xx年5月25日，xx市國小綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動。活動期間，觀摩了16位綜合實踐活動課程優秀教師的説課比賽，領教了執教老師紮實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內容；聆聽了xx市教育局張佔國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閲讀》為主題，聆聽16位教師的精彩説課後，我正確區分了語文與綜合實踐課的.教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程。活動過程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次説課活動中，十六節課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新。《故事長廊》、《誦經典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰火中的童年》、《神奇的課外閲讀》《暢遊書海愛上閲讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發揮學生的主動性、獨立性和創造性，使他們根據自己的興趣、愛好與知識、經驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發揮教育功能。學生的親身經歷，自主體驗、感受，實現了學生主體能力綜合發展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發現、研究、探索的慾望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的知識經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經驗、貼近社會現實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學習我受益匪淺，今後，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內容面，拓展資源領域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關鍵角色，有活力、有激情、有創新的指導藝術才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優秀的綜合實踐活動課程教師的資質。

綜合活動實踐心得體會篇4

xxxx年x月30日，教研室教學督導評估組到xx國小進行評估指導。下午，焦老師為我鄉各國小就綜合實踐活動課程主題的開發進行了指導講座。

綜合實踐活動課程是一門國家級課程，必須開設，不是可有可無的，不能形同虛設。

綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學生，以綜合實踐學習、貼近學生現實生活、注重綜合運用所學知識及信息技術為主要內容，以學生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習得方式，以促進學生情感、行為、認知的統一協調發展為主要目標，以重過程為主、終端結果為輔為評價方式的課程。

開展綜合實踐活動旨在讓學生聯繫社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。學校要從實際出發，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組織形式

學校的其他學科教學重視的是知識的積累與掌握，德育活動體現的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學生的體驗過程，親身經歷完整的.過程。培養學生的能力，課堂上灌進腦子的不是能力，只有動手參與了、親身經歷了，才能形成能力。

想想當下學生的現狀，着實需要鍛鍊與培養。焦陽老師介紹的各實驗學校的綜合實踐活動課程目標，都針對了本校學生的情況。

與其他學科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向，在這方面我們還要多向實驗校學習。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合，但是主題還有待校長和學校教師進行研究。

綜合活動實踐心得體會篇5

從學校通知我們五年級要參加國防教育綜合實踐活動的那天起，我就又興奮又緊張，我很好奇那該是一種怎樣的經歷呢?

活動開始的那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不苟言笑。

乘坐了2個多小時的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心裏無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天裏我們學會了吃苦耐勞，堅強意志，團結友愛。每當我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續筆直的站着。

在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾説過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的，收穫卻是甜的，它讓我明白了不經歷風雨，怎能見彩虹的道理。

這次國防教育中我要感謝教官教給我們的.知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天揹着包，只要有哪位同學不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包裏給同學塗藥，每天都到宿舍裏細心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心裏總覺得很踏實!

我們的教官雖然看起來嚴肅，可他卻很幽默。我們問他姓什麼，他説他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓練之餘他給我們帶來了快樂和知識。

希望下次軍訓能再見到他。