蒙台梭利問與答心得體會6篇

大家在寫心得體會時一定要認真對待才行，這是很有必要的，很多人都習慣將自己在生活中的感受彙總成一篇心得體會記錄下來，以下是本站小編精心為您推薦的蒙台梭利問與答心得體會6篇，供大家參考。

蒙台梭利問與答心得體會篇1

一、蒙台梭利其人:教育史上一位傑出的幼兒教育思想家和改革家,意大利人。學前教育之父:福祿倍爾,創辦幼稚園。

學前教育之母:蒙台梭利,1907年創辦兒童之家。

二、蒙台梭利的教育理念:尊重兒童,尊重兒童的需要。

“一切從兒童出發”的教育理念,這是蒙氏教育和我園現行教育相一致的地方。“一切從觀察兒童和研究兒童及家庭環境”入手,同時“以兒童和家長的忠實朋友”身份出現在孩子面前,熱愛他們,關心他們。一切以兒童的生活實際需要和興趣出發,設計出適合孩子的環境,根據有效的科學程序,配合科學的理論與方法,發明了實用有效並且聞名遐邇的教育材料——蒙氏教具。並採用合理的方法和教育技巧,培養兒童學習的積極性、主動性、創造性,以及兒童的意志品質和獨立自主的精神。如:她強調教育過程中幼兒的主體性,這也是我園現正實行的“瑞吉歐”教育理念相一致的。她的教育目的是:“尊重兒童自我需要和價值,促進兒童個性和諧發展,促進兒童全面發展和充分發展。”

三、以“體、智、德、美、勞”為核心的教育內容。

蒙氏的教育內容與現行幼兒教育內容雖然在內容的劃分上略有不同,但其內容卻是緊緊圍繞體、智、德、美、勞這幾個方面的。

相對來説,蒙氏教育活動的內容更加生活化,更深入地考慮到兒童的需要。比如區域的設置,蒙氏和傳統活動區域都有語言、科學文化、計算、美工、閲讀等區域。但蒙氏最有特點的是生活和感官區域。生活區的材料全部取之於日常生活,教學內容也全部是生活能力的培養。如:抓、舀、插、倒、吸、撈、夾、剪、切、開鎖、篩、穿孔、編織等生活中所有用到的手的動作,都在蒙氏生活區找到相應的教具。蒙氏説,生活、感官是學習的基礎,是進入學習的基礎階段,是提高生活能力的手段。記得在我園學期初的計劃中,張園長就提到讓幼兒自理自立,並提出培養幼兒生活自理能力的三個階段,我想,這也是同蒙氏的教育理念相結合的。

蒙氏教具最有特點的是感官教育和數學教育,感官教育內容包括視、聽、嘗、嗅、觸、辨別實體、音樂訓練等。數學內容包括理解1-10的量與數,認識數量和數字,10以內加減,十進位的加減乘除,四則運算等。

四、教學形式: 蒙氏的教學形式以“工作”的形式表現,同時和我們的教學形式一樣,有團體、小組、和個人的獨立活動。蒙氏還有一種特有的教育形式在我園也存在,那就是混齡教學。 五、蒙氏教育法怎樣與我園的“瑞吉歐”教育法相結合。

雖然我現在沒有組織過方案教學(北京叫做項目工程),但從日常聽到老師們討論的和觀看一些觀摩教學活動中,以及張園長髮放的資料中,多多少少也瞭解一些。我曾問過一些老師,在方案教學的實施過程中,什麼問題是最難解決的。我想,最難解決的是孩子有興趣的課題(內容),老師怎樣延伸到各個領域,用什麼樣的方法激發孩子在活動中保持孩子的興趣。這在蒙氏教學活動中有很多方法可以運用。如:“花”的活動。蒙氏教學是這樣滲透的: 1、尋找花的共性。花有花托、花葉、花瓣、花蕊等。 2、蒙氏教具中有“花”的鑲嵌板。 3、花的三段卡。(如:花的名稱) 4、花的個性:花的種類(大小、顏色、花瓣的多少、形狀等)、生長環境(山、水、沙漠、室內)、温度(陽生、陰生等) 5、做有關花的小書。(可根據花的共性與個性,孩子的興趣) 在蒙氏區域中是這樣滲透的: 生活區:插花、種植、護理、繡花、編織等。

感官區:聞花的香味、觸摸花瓣、賞花、嘗花等。

數學區:顏色的分類、花的大小、花瓣的多少以及單雙數的學習、排序(從大到小)等。 美工區:製作乾花、畫、剪、手工製作(用各種各樣的紙)等。

語言:兒歌、故事等。

藝術:唱歌、跳舞等。

體能:跳起來摘花等。

這就是蒙氏教育的精髓所在,目的所在,孩子的興趣第一。

可能會有老師説,這不是以前的主題活動嗎?我想,任何活動,只要是孩子感興趣的,不管以什麼活動形式出現,都應該是可以的。

六、蒙台梭利的教育理念怎樣滲透在教學活動中。

蒙氏教育思想的重點之一是發展和延伸。只要你領會了她的教育思想,掌握了蒙氏教學方法,觸類旁通,舉一反三,你的思維就會放開,思路開闊,教學方法也就會源源不斷。(簡述) 1、活動內容來源於實際生活,來自於幼兒本身(如:家族生命線) 2、分階段的、有步驟的、逐步深入的學習。給予幼兒清晰的思路。(傳統教學使孩子糊塗)如:鐘的學習。

3、音樂:“奧爾夫”音樂教學法。

4、美術:教給孩子基本的方法(基本功)和技能。

題外話:在教學活動中,儘量收集社會有效的資源,老師的勞動是最有價值的。

七:保育方面

上班時間:日班保育員12:30—20:45 夜班保育員17:45—第2天8:45,晚上有夜班輪值,其他夜班睡覺。

老師:早班,7:15—12:30 13:00—15:00 晚班,8:45—12:00 13:00—17:45 啟發:每個班課室門口都有一個牌子,內容是“我們的承諾”,所有老師、保育員的照片,並註明職務,如:班主任、保育員等。

以上是我這次學習的一點體會,希望對老師們有所幫助。蒙氏教學有着它豐富的內涵,有待於我們一起去挖掘、去延伸,相信我們會越做越好。同時,真心地希望以後有這樣的學習機會,多派老師去聽一聽、學一學。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多,深刻得多,實在得多。

蒙台梭利問與答心得體會篇2

如火如荼的七月，驕陽似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個月的過渡中，來到小哈佛幼兒園參加為時十五天的蒙台梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經歷。

我們都懷揣着對幼教的熱愛與憧憬來到了小哈佛學習、培訓，我真的受益良多。經過培訓，我對蒙台梭利教育有了一個系統但是粗略的認識，它主張以兒童為中心，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應有的素養和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙台梭利是多麼偉大的一位女性啊！她把畢生的心血都投入到研究教育的事業中，她終身未嫁，我覺得是因為她異於常人，超乎常人的敢於正視孤獨的決心和忍耐力。學習的動力就在於此吧，總有那麼一個人激勵着你向前進。

我是一名新老師，沒有經驗之談，更沒有積澱之説。起初，我還焦慮，一無所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消雲散了。齊老師是一個特別和善、親近的老師。之前的培訓過程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響着大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會我們用一顆簡單的心面對複雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。

齊老師離開後，阿良老師來了，用一句話形容他就是：一個特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿着打扮很平常，大家心裏對他的印象可能是他的語言魅力吧。之後兩天，受甄嬛傳影響的阿良老師穿着宮廷服來上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時候特別投入，操作教具的時候特別嚴謹，做遊戲的時候很有創新力。他會把要學的要用的理念融入到遊戲和實踐中，在過程中，他把歡樂的能量傳遞給我們，傳遞後的能量沒有消耗，都流動到了四十位老師的身體中，然後大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天後走了，留給我們的是太多的不捨與留戀。

齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸收，這是一個循序漸進的過程。更重要的是他們教給我們為人處事的道理和堅持不懈的精神鼓舞，這些是無形的財富。

真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來這裏給我們培訓，我會努力進取，向兩位老師學習和吸取寶貴經驗。祝兩位老師身體健康。

蒙台梭利問與答心得體會篇3

時間過得真快，不知不覺，十六天的蒙台梭利教育培訓已經結束，最初我只知道蒙台梭利這個人，這次有幸參加了幼兒園組織的蒙台梭利教育課程培訓，在兩個老師的精心講述和指導下，對蒙台梭利的教育內容、意義和各種定位都有了一個新的認識，同時，通過觀看及親身操作，對每個環節有了進一步的瞭解。所以，我想談談這次培訓中自己的體會：

由於以前一直在事業單位上班，所以養成了沒事就不上班的習慣，剛剛到幼兒園接受培訓的時候，壓力特別大。

首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽就有種想要放棄的念頭，但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支撐了下來。

再就是培訓期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙台梭利教育到底是哪裏好，難道是它有一套自己獨特的理論嗎？盲目、困惑，但經過一段時間的教具操作後，感覺自己對這個教學模式產生了興趣，原來蒙台梭利方方面面都有自己的特點，我認為最好的就是教具設計。

隨着教具學習越來越多，操作的程度越來越難，我又一次陷入了困惑，這麼多到底哪個怎麼講，記不清，也不會操作了，教具拿到手中，不知道這個教具需不需要三階段教學，如何下手，到底要達到什麼目的。

經過了長時間的培訓，一個多星期過去了，這個星期對於我一個從來沒有學習過蒙台梭利教育的人來説，學得太多了，回到宿舍裏整理筆記發現其實所有教具操作並不是很難，都有一些潛在規律，只是我沒有去認真思考。經過總結、研究，我徹底的`明白了好多。例如，“六邊形盒子”只是單純覺得它是造型，於是拿出那麼多的形狀，腦袋一片空白，到底是拼什麼圖形，總覺得應該死記硬背。後來，通過總結，原來盒子是六邊形，那麼遊戲的目的就是拼六邊形，讓孩子知道，六邊形是幾個三角形，幾個菱形組成。好多都是通過教具的特點，就能知道教育的目的，也都是三階段教學。當明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。唯一就是術語的組織，但我相信通過實際教學，我終有得心應手的一天。

在培訓中，我也領悟到，對孩子來説，通過對教具的操作，看似簡單的教學道理，就能變得淺顯易懂，教師們精煉的指導語言傳達給孩子最準確的教育信息，這對於孩子，蒙台梭利教學課程的學習至關重要。

半個多月的培訓，讓我收穫很大，不僅學到了許多以前沒有接觸過的蒙台梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮，我相信我會很堅定地走下去。

蒙台梭利問與答心得體會篇4

上完雲飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長。終於能理解，為何上學期園裏收了40個學生，這個學期新增了30多個孩子，可是廖園長並不對進步滿意，這一直讓我這個剛初入社會的新手感到納悶，通過上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩定收入，工作輕鬆的職業，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規規矩矩做人，磨平自己原有的夢想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育並無多大區別，都是教育，那些人也都是這樣過來的，現在，我明白了長遠發展下去，就會發現什麼是區別，什麼叫差距。沒錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長，千萬別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會知道自己有多厲害。

上完雲飛老師的課，我給廖院長髮了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會，跟着你學習我成長了很多！”沒錯，這是我一直想對他説的話。

由於剛開園不久，家長支持的並不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問題就更多，在一個這樣的小縣城，一所有幼兒園的學費竟然要4千多，這是他們首先就覺得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學寫字，小班的都在學識字，家長各種要求，讓大家都感到頭疼。由於時間問題，暫時寫到這裏。

幼教難做，我越是要做到讓家長滿意！難的只是時間問題。

蒙台梭利問與答心得體會篇5

最初瞭解蒙台梭利教育只是在書上翻閲到。對於其中描述的各種環節也僅限於理論層面，甚為粗淺。這次，有幸參加了學部組織的蒙台梭利教育課程培訓，在多個老師的精心講述和指導下，對蒙台梭利的教育內容、意義和各種定位都有了一個新的認識。同時，通過觀看及親身操作，對每個環節也有了進一步的瞭解。可謂獲益匪淺。在此談談此次課程培訓中所積累的點滴心得和體會：

生活篇：

蒙台梭利日常生活教育的目的在於幫助孩子更好的適應環境，從而培養孩子健全的人格和良好的秩序感。搬椅子、擦桌子這些日常生活中的小事情在蒙台梭利生活教育課程中都被賦予了更大的意義個價值。在老師的示範和講解中，我也深刻體會中，在蒙式課程中，當孩子精心的去完成一項生活任務時，從中所獲得的不僅僅是完成任務後的喜悦和成功感，同時，他們也獲得了更多方面的發展和提升。就如孩子在做完擦桌子的工作後，他不僅僅能體驗到將桌子擦乾淨的喜悦，也能得到手眼協調能力的發展以及照顧環境能力的提高。生活教育中的每個細節每個環節，都藴含了寶貴的教育契機。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，如何在日常生活教育中抓住這些教育契機，如何在對孩子的蒙式課程進行指導時，讓孩子從中真正得到提升，這些都有待於在積累了理論知識的基礎上繼續領悟和滲透。

感官篇：

蒙台梭利感官教育課程內容從觸覺、嗅覺、味覺和聽覺四個方面進行了講述和展示，精緻的教具是感官教育中不可缺少的重要元素。初次接觸這些教具時，對他們的教育價值和教育意義瞭解甚少。在學習仲，對於他們的使用及操作要點有了更多的瞭解。但同時，也還是存在一些難點，如温覺板的排序操作等，有待於繼續學習和掌握。總體而言，感官教育的課程內容和操作，相對於日常生活教育而言，較為複雜，但相信在往後的學習和實踐中，能逐漸的解決難題。

數學篇：

在數學教育課程培訓中，它的趣味性和巧妙之處較多的吸引了我。同樣精緻的教具，其所藴含的數學道理和許多教育契機對孩子的發展和數學邏輯的形成都有着較為重要的意義。對孩子來説，通過對教具的操作，看似簡單的數學道理，就能變的淺顯易懂。在培訓中，我也領悟到，蒙台梭利數學教育中，教師精煉的指導語言傳達給孩子最準確地教育信息，這對孩子蒙式數學課程的學習至關重要。數學教育的內容較為廣泛。而在學習中所接觸到的是最基礎的理論和操作。因此，要更深入的瞭解和掌握這方面的內容，還有待於今後繼續學習和實踐。

為期兩週的課程培訓，對我的啟發很大。在學到了許多以前不曾瞭解過的知識的同時，也發現了自己在這方面的欠缺，希望在今後的繼續學習和實踐中得到提升。

蒙台梭利問與答心得體會篇6

通過短短的十幾天培訓，我從對蒙台梭利教育略懂一二，到逐漸認識蒙台梭利教育的教學方法，經過齊老師自己獨特的見解，以及設計出多種教具：感官，數學，語言，日常生活，社會文化等五大領域，而且每天很快就結束了。

記得剛開始實習，在國際班接觸到教具時，我就好奇的想摸摸，心裏想着，看看那些教具都是平時生活中經常見到的，不用學習自己肯定就會了，可是在這幾天的培訓中，看看齊老師優雅的動作，看起來很簡單，可是到自己操作起來就沒有頭緒，什麼也不會，特別難，當我在遇到困難時，齊老師和其他培訓過的老師們細心耐心的幫助你，感官教具操作時演示到數學操作演示，每一次都有新老師發現新的提升，從學習理論操作中，特別是動作要特別優雅，語言要親切，這次培訓讓我對蒙台梭利有了更深刻的瞭解。

在阿良老師短短的三天培訓中，我很高興，也很開心，讓我學到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語言的重要性，之前，我認為在蒙台梭利教學中，語言很少，通過這幾天和阿良老師的學習，我才知道自己知識淺，蒙台梭利中的語言是簡單、準確、語言交流時必要的，還有注意和孩子用眼神交流。

通過這16天和齊老師阿良老師的學習，我學會了很多很多，我會在我今後的實踐中慢慢吸收，提升自己。