親子共讀家長心得體會四年級6篇

其實心得體會是可以把實踐中的反思內容用文字記載下來的書面表達，如果你還在為寫心得體會而煩惱，那一定是因為你對於自己的經歷沒有深刻的認知。以下是本站小編精心為您推薦的親子共讀家長心得體會四年級6篇，供大家參考。

親子共讀心得體會1

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。古人説“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閲讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

女兒很小就喜歡讀書，家中書櫃上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的給她買來，可是在國小三年級之前她讀書的效果並不是很好，對所讀過的書只停留在“讀”的層面，不能對書中的內容有很好的領悟。我也常常以工作繁忙和家務勞碌為藉口，很少讀書或不讀書，只是在業餘時間和心情好的時間陪女兒讀書、看報，沒有持之以恆，説起來非常慚愧。女兒上四年級後，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閲讀，做孩子閲讀的榜樣，使之成為習慣，真正做到“親子共讀”。我們利用午飯後，每天30分鐘至40分鐘的閲讀時間，雙休日每天早晚共同閲讀一小時左右，就這樣經常和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的觀點和看法講出來，然後與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

孩子的世界，充滿着純真，洋溢着快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長，我們閲讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進孩子在德、智、體幾個方面得到全面的發展。全面關心、培養孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養的傾向，為孩子身心協調發展和積蓄髮展的後勁奠定了基礎。久而久之，孩子也就養成了每天閲讀的好習慣。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

前兩天，我和孩子共同讀了一本書，叫做《我會聽課我怕誰》，這本書作者是樂多多，裏面的主要人物有胡小鬧、長安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個錯誤的聽課“祕訣”教給同學，結果被老師發現叫來了家長，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發誓一定要找到真正的聽課技巧，在班長小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽課技巧讓自己的成績名列前茅，還幫助了“差生”長安、大筒，讓他們成績也更上一層樓，老師和同學們對他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結了一下聽課技巧，分別是：1.課前預習，要讀、寫、畫、記，聽課時候，要把重點知識給予記錄;2.認真聽課，在上課時儘量看着老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什麼人發言，我們都要認真聽講，不要開小差，要積極回答老師提出的問題;3.做課堂筆記，課堂需要記錄重點內容、老師列出的提綱等;4.認真完成作業，保質保量的完成作業，不能馬虎，遇到不會的題目，自己多讀幾遍，這樣的題目就會了;5.保持桌面整潔，在上課時，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過讀書總結出來的聽課技巧。孩子做到了：讀中學、學中讀。同時，深刻領悟到，看書能讓你的內心更加充實，可以使人忘掉煩惱。俗話説得好：“人不通古今，馬牛而襟裾。”這句話的意思是説：“如果人不通古今，就如馬牛穿着人的衣服一樣。”

作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦,開展 “親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為我們家長增長教育孩子知識搭建了平台，讓我們和孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書 帶給我們的快樂!

親子共讀心得體會2

書是人類進步的階梯，書是知識的海洋，書是開啟智慧大門的鑰匙。只有多讀書才能學到更多的知識。為了讓孩子們能夠多讀書，多汲取知識，培新國小掀起了創建“書香校園”的熱潮，整個校園都透着一股濃濃的書香的味道。那我們作為家長如何去引導孩子讀書呢?在孩子閲讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養和認知意識，這是讓孩子愛上閲讀的第一步。下面，我就來淺談親子共讀的一些方法和有益之處：

一、鼓勵孩子認真閲讀，做一個熱愛讀書的孩子。國小階段是培養學生良好學習習慣和學習興趣的關鍵期，這對孩子以後的學習將會產生巨大的影響。而學校向學生的推薦的書目，都是符合學生年齡特點、可讀性強的古今中外經典作品，所以我們家長要和學校共同努力，從讓孩子喜愛看書入手，培養孩子從小愛讀書，勤讀書的好習慣。

二、每週擠出一定時間和孩子一起閲讀，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終身愛看書打下基礎。由於平時的工作比較繁忙，所以我們有時顧不上孩子的讀書和學習，而每當我們看到孩子退步的時候就會很痛心。實際上孩子沒有錯，作為家長的我們應該對孩子的行為負責。“養不教，父之過”，如果孩子沒有養成良好的讀書習慣，是父母沒有正確引導;如果孩子沒有良好的讀書環境，是父母沒有合理安排;如果孩子體驗不到讀書的樂趣，是父母沒有積極參與。國小1-4年級，是孩子塑造習慣的黃金髮展期，錯過這個時期，以後將很難彌補。就像有人説的那樣，工作和事業是皮球，掉在地上還能夠彈起來，而孩子的教育是玻璃球 ，掉了就會碎掉。

三、給孩子準備一本讀書摘記本，督促孩子按學校讀書活動的要求，做好讀書筆記，摘錄好詞佳句，記錄讀書心得，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從書本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。

四、引導孩子積極思考。我們在和孩子一起讀《安徒生童話》的時候，每讀完一個故事，要麼讓孩子談三點感受，要麼讓孩子提幾個小問題，通過這些方式引導孩子積極思考，訓練思維能力、總結歸納能力。

五、家長要全力支持和配合孩子積極參加學校舉行的各種有趣的讀書活動，在活動中學以致用，在參與中體驗讀書帶來的快樂，。如在參加學校舉行的“跳蚤市場”這一活動時，從廣告牌和廣告語的精心設計到書價的確定，以及在整個的賣書過程中，孩子都表現得很積極，很投入，而且還體現出了團隊合作的精神，對於這樣活動的開展，既能使讀書資源達到優化共享，又能讓孩子向別人介紹自己心愛的圖書，讓孩子體會到讀書的小小成就感;每學期的親子共讀活動，在學校的精心安排下，在老師的耐心指導下，在家長和孩子的共同努力下，不斷湧現出了一個個“書香家庭”和“讀書之星”;每週的晨誦課，老師總是用詩歌為孩子開啟新的一天，一串串優美的文字像音符一樣從孩子們的口中飛出------悠揚婉轉，孩子們閲讀創作的靈性就在這美妙的晨誦中被喚醒;學校的微信，班級的博客，成為了家長指導孩子讀書學習的第二課堂，成為了家長交流的平台，成為了檢驗孩子閲讀成果的新秀場。在這裏，我們總能在第一時間瞭解到學校與班級的最新發展動態，學習到最好的教育理念與方法，分享到關於親子共讀的感人故事，分享到家長在親子共讀過程中的感受與心聲，分享到孩子優秀的日記與習作;還有學校創辦的獨具特色的“培新小報”，為孩子們提供了更為廣闊的讀寫相長的展示舞台。

親子共讀心得體會3

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由於工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從老師發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關係。在孩子閲讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不易對孩子的閲讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閲讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理，是孩子在閲讀求知的道路上邁開重要一步的標誌

三、親子共讀，為孩子樹立良好的閲讀榜樣

在家裏，父母應儘可能多地和孩子一起看書，做孩子的閲讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閲讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。

四，和孩子一起扮演故事角色

當家長給孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，説出故事中的人物將可能會如何發展，它可以培養孩子的創造力，孩子天生就非常好奇也充滿着各式的幻想，書本就是滿足這些慾望的，當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閲讀故事書。這樣的閲讀不僅能讓孩子在閲讀過程中體會到閲讀的樂趣，而且還能培養孩子閲讀的良好習慣，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語故事》《唐詩故事》等書，每天在他睡覺前讀上兩個故事，天長日久，他能脱口而出地運用幾則成語，還帶他去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。我們會堅持和孩子共同進步。

親子共讀心得體會4

書是行將就木的先人對剛開始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的醫書。所謂增智廣才，勵志修德、怡情養性，這些應該就是書給我們最基本、也是最深層次的精神財富。歲月有詩篇，代代有傳人，親子閲讀無疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閲讀方式，更讓我們去從書中汲取到更多的“温情”。

“能到竹林下，自有春水中。”親子閲讀讓我們“細品平凡”，但卻感受到“實乃非凡”，親子閲讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書本中得到-種靜默的觀照，我們也可以認為這是種生命的飛躍。因為“陪伴”、”踏實”，所以我們可以享受這片刻的温情,可以讓靈魂感受到一股安穩的力量。這一些些的點滴進程，這種陪伴的温情，會讓我們的心近於佛門的透達，明白一些境界的藴意，讓我們穿越漫長的歷史,共同陪伴着去聆聽人類明積澱在心底的清音，去感受着瀰漫於世界上最為真摯、最為深厚的情感。

親子閲讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個清如許的源頭。正所謂先人對後人的教導，後人對先人的支持，不管何種方式，親子閲讀都能讓我們去體會這斑斕人生的另一種境界----和最親愛的你共同體會多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導向的教誨。人生如畫，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調，這是人生的熱烈與緩談。親子閲讀即是這樣一種人生教育傳輸的另一種方式。

讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閲讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閲讀會讓這份氣質來的更理所當然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閲讀讓我們有一個好的習慣,在最平常的生活中去反覆不斷的練習,你會發現不在浪尖處舞蹈去保持內心的平靜，會讓我們走的更遠。

親子閲讀傳授無字之書，即生活經歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經歷與思想道德傳輸。或是生命在於奮鬥，或是真善美對於人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一。”我們應該學着去“悟”，才能體會的更深刻、更透徹。帶着嚴謹的態度和對生活的信心,去理解一點一滴中的豐富內涵。我們也可以嘗試着三杯兩盞交談，來一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會發現，這種方式或許會來得更直接一些。不管是何種方式，親子閲讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閲讀方式。

文化之精華，乃中華之大美。文明聖火，千古未絕者，唯我無雙去傳承!温情之陪伴乃幸福之家。以親子閲讀，去領悟。讓書去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義。

親子共讀心得體會5

親子閲讀，即家長和孩子一起閲讀，也包括家長指導孩子閲讀。親子閲讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，並進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的後續學習是很有益處的。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閲讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閲讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在此，與大家分享一下我和孩子閲讀的趣事。

自我們實小提倡進行親子閲讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閲讀課外書。通過一段時間的親子閲讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的慾望、探索自然奧祕的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閲讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖説話的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的讚賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

當家長給孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，説出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閲讀法，它是培養孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿着各式的幻想，書本就是滿足這些慾望最好的媒介。當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閲讀故事書。這樣的閲讀不僅能讓孩子在閲讀過程中體會到閲讀的樂趣，而且還能培養孩子閲讀的良好習慣，提高其注意力。

我發現，通過親子閲讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話裏能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪裏學來的，他總是很自豪地説是從書裏。

兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛在每一個星月藍天、透出温暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶着笑容進入甜美的夢鄉。

親子共讀心得體會6

書籍是人類進步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘鍊頑強的意志。通過親子閲讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解，在故事中鍛鍊孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質，所以親子閲讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閒方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收穫的不僅是孩子，還有很多。

書是我們最真摯的朋，,培養孩子良好的讀書習慣,和孩子一同讀書，一同學習,一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會讀書的樂趣。下面是我通過親子閲讀總結的一些心得：

通過與孩子一起讀書,我發現跟之前相比孩子的閲讀能力和對詞語的運用能力很明顯的提高。孩子小的時候,識字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級後,認識的字多了些,我就試着讓他自己讀,讀完後,我再根據書的內容進行提問,雖然孩子講的結結巴巴,但也能説出個意思大概來。經過一段時間的閲讀後,我發現,兒子的讀書速度變快了,並且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他並沒有真正讀到。

發現這個問題之後，在之後的親子閲讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認為很好的詞語,然後,我和他一起再|||讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對於他已經找到的好詞,我也會不失時機的表揚一下,兒子就會感到很自豪,而在讀下一篇文章時,兒子會更認真的去找好詞。

再讀比較有意義的文章後，我往往讓兒子寫讀後感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經過一段時間的閲讀後，兒子在説話時,偶爾還會用上一些他新學的詞語呢,當孩子用的好的時候我會從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閲讀,不僅對孩子讀書的積極性是一個提高，還給我們大人創造了一個學習知識的機會。

為了孩子能更好的閲讀，我給他買了如《十萬個為什麼》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三隻小豬》等等各種各樣的圖書。現在,兒子已經養成了讀書的習慣，不僅讀我給他新買的書,而且雙休日還不時的去圖書館自己閲讀或者借到家裏津津有味地讀,從書中得到了無窮的樂趣。

同樣這些書對於我們大人也有益處的。通過親子閲讀,不僅給孩子創造了一個讀書學習的好環境、好氛圍,自己學到了知識。經過一段時間後讓孩子養成一個愛讀書愛學習的好慣,這會讓我們的孩子受益終生。如當我們一起閲讀《三隻小豬》時，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結果。他能夠從書中學到更深層次的含義。

在親子閲讀的過程中，家長還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當的玩一些益智類的遊戲，家長可把讀書本身也變成一種遊戲，使孩子在輕鬆愉快中讀書學習。比如在讀完一個童話故事後，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空遊戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問題後，總會有成就感，家長要抓住時機表揚和鼓勵，這樣他也就更願意到一本又一本的書裏去尋找新的知識，接受新一輪填空遊戲的挑戰。