理想和信念心得體會推薦7篇

要想保證體會的價值，必須將寫作態度端正好，體會能夠幫助我們銘記當下的感受，以下是本站小編精心為您推薦的理想和信念心得體會推薦7篇，供大家參考。

理想和信念心得體會篇1

正如德國詩人海涅所説的，思想走在行動之前，就像閃電出現在雷霆之前一樣。教師的任何一種教育行為的背後都有教育思想和教育理論的影子，不管這些思想和理論是系統的理性的，還是零碎的感性的;是以顯性的形態出現，還是以無意識或隱性的狀態存在，它們始終影響着教師的行為，關係到教育工作的成敗與教學質量的高低。長期以來，人們比較多地關注教師的專業知識、專業技能、入職經驗、情感態度、行為習慣等這些表層因素和外部行為特徵的分析與研究，但對教育愛、教育理想、教育信念、教育信仰等重要問題卻關注不多。而後者正是教師專業發展的動力系統的重要組成部分。從這個意義上説，面向未來的教師還應該是充滿愛心、富有理想、堅持信念、擁有信仰的教師。

首先，面向未來的教師應該是充滿愛心的教師，有愛的教育才可能是真正有效的教育。從孔子的有教無類開始，我國就一直有着公平教育均衡發展的思想傳統，提倡仁愛之教。今天的以人為本的教育其實就是建立在對人的尊重基礎上的愛的教育。教育的過程就是愛的過程。西方學者特拉澤爾認為愛意味着同情感與獻身精神;弗洛姆認為愛是無條件地給予。蘇霍姆林斯基説:“沒有愛就沒有教育”，而“精神空虛、思想枯竭、志趣低下、愚昧無知等絕不會煥發和孕育出真正的愛。”陶行知説:“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教師只有充滿對學生、對教育這一崇高職業的愛，才能真正關愛學生;也只有當教師愛的信息為學生所接受和感動時，學生才會親其師而敬其道，感其情而效其行，因此愛的教育是教育的本真含義，教育者對教育事業的熱愛才是教師專業發展的真正動力。

其次，面向未來的教師應該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領和創造未來。蔡無培指出，教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。教育必定是立足於現在，面向於未來，為未來社會培養所需要的人才服務的。教師要根據自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，並從人類發展的光明前景的戰略高度來構建自己的教育哲學，通過自己的教育活動傳播理想，培養未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現實條件下進行的，因而他又是現實主義的。在理想與現實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經驗性行為中擺脱出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構建者和創造者，成為面向未來的專業發展主體。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引，趨向對因材施教、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生並孕育出各種各樣的教育經驗與教育理論。

第三，面向未來的教師必定是擁有堅定信念的教師，有信念才能保證其專業發展的自主權和教育活動的相對獨立性。這種信念建立在對教育的本真含義的思考基礎上，建立在正確的理論知識學習和內化過程中，建立在對各種思潮、經驗和現象的理性分析和揚棄上，並具體落實在教師所堅守的各種教育教學理念和行為中，體現在教育教學的規範裏。信念是連接理想與現實、理論與實踐之間的橋樑，它以科學的知識和成功的經驗為基礎，以審慎的理性和慎獨的精神為特徵。堅定的信念使教師明確自己肩負的責任，從心所欲不逾矩，充分發揮自己的主體和主導作用;能堅守自己的理想和目標，抗拒各種誘惑和壓力，淡泊以明志，寧靜而致遠，耐得住寂寞，守得住清貧;能克服勇於創新，奮發進取，克服職業倦怠，不斷提升專業發展水平和能力，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”從而引領自己從事實的此岸到達理想的彼岸。

第四，面向未來的教師必定是擁有信仰的教師，有信仰的教師才會有滿腔的工作熱情和全身心的投入狀態，才能真正體會“得天下英才而教育之”的快感與樂趣，並在工作中和學生及自己的發展中品味到幸福。偉大的教育家總有堅定的教育信仰。孔子信仰“仁”和“禮”，盧梭信仰“自然’，。蘇霍姆林斯基宣稱：“我的教育信仰在於使人去為他人做好事，併發自內心深處去做，在於建造自我。”教育信仰是伴隨着狂熱情感和執着追求的被高度認同的權威信念，是對教育促進個體和社會發展的極度信服和尊崇，是一種極其強烈而深沉的情感狀態，能使教師堅定地認同教師職業及與這一職業相關聯的生活方式，支持教師抗拒各種誘惑，積極面對各種困難和挑戰，把正確的教育思想和有效的教育經驗轉化到自己的教育行為中並貫徹始終，矢志不渝。教育信仰是一種巨大的教育力量，是偉大教育精神的源泉和具體教育價值實現的條件，它引導教師把自己生命所有的力量集中在人生理想和教育理想的追求之中，不斷走向職業的高處和深處，不斷追求事業的成功，不斷消解各種壓力，克服職業倦怠，並在這一過程中體驗到生命的意義和價值，實現自我價值的實現和人格境界的昇華，真正體會到工作着是美麗的這麼一種平淡而充實的幸福心境。

美國詩人惠特曼曾説：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命。雅思貝爾斯説：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學技術而已。”當今的中國正處於一個教育信仰或者説是信仰教育的時代，如果沒有教育科學理論作為基礎，教師的教育實踐只能摸着石子過河，只能是一種經驗性的試誤教育;反之，不能結合實踐的教育理論，不管體系如何完美，也只能是柏拉圖的“理想國”，因缺乏對現實的指導意義而很難為教師所接受;哪邊是理論與實踐結合得十分完善的理論與實踐，如果它們不能轉化提升為教師個人的教育理想、教育信念和教育信仰，那麼，它們的實際影響作用肯定也將十分有限，因為事實上，今天的中國並不缺乏各種各樣教育理論，教師也並不缺乏教育行為的創新和大膽實踐的勇氣，缺乏的是對這種實踐支持的環境和體制，缺乏的是對這種行為的科學論證和總結提升，缺乏的是對各種經驗理論內化而成的教育理想、教育信念和教育信仰以及將之真正落實在教育教學實踐中的長效機制，缺乏的是對教師職業幸福感的喚醒。

理想和信念心得體會篇2

通過集中學習和革命傳統教育，我更加明確了中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。總書記在瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船時強調，共產黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。

作為一名共產黨員，特別是一名黨員領導幹部，要做到明初心、守初心，就要不忘歷史、就要堅守政治靈魂、就要不忘人民羣眾、就要發揚民族精神。

不忘初心，就要不忘歷史。中國共產黨的歷史是一部苦難與輝煌的別史，從只有50多位黨員到9000多萬黨員，98年來中國共產黨發展成為世界最大的執政黨，在風雲變幻的百年史冊上鑄就了不朽傳奇。

中國共產黨為什麼能夠一次次絕境重生?為什麼能夠始終贏得人民擁護和支持?為什麼能夠取得革命、建設、改革的成功?習近平總書記告訴我們：“因為我們是一個用馬克思主義武裝起來的黨，是一個立志為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，是一個為了人民和民族的利益而敢於鬥爭、敢於犧牲的黨”，“要把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恆課題，作為全體黨員、幹部的終身課題。”

不忘初心，就要堅守政治靈魂。馬克思主義信仰、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是我們黨的政治靈魂。無論是全面建成小康社會這個近期目標，還是中國夢這個長期目標，都是我們共產主義遠大理想的重要組成部分，是中國特色社會主義共同理想的階段目標。不忘初心，就是要堅定對馬克思主義的信仰，堅定對遠大理想和共同理想的追求。為此，我們必須要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅守政治靈魂。

不忘初心，就要不忘人民羣眾。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。人民羣眾是社會實踐的主體、推動歷史前進的主力、書寫歷史的主人。在實現中華民族偉大復興中國夢的進程中，黨是領導力量，人民是依靠力量。民族的復興離開人民將無從談起，不忘初心，就要不能忘記人民，始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，踐行黨全心全意為人民服務的宗旨。

不忘初心，就要發揚民族精神。人無精神則不立，國無精神則不強。建黨時中國共產黨人的奮鬥精神是什麼精神呢?這就是“紅船精神”。一條小船，誕生一個大黨。紅船是中國共產黨登上歷史舞台起點，我們黨從這裏誕生，從這裏出征，從這裏走向全國執政。習近平總書記把“紅船精神”概括為：開天闢地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮鬥精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。

“紅船精神”一直激勵和鼓舞着我們黨站在歷史的高度，走在時代的前列，帶領全國人民不斷取得革命、建設和改革的一個又一個勝利。我們要吸取“紅船精神”的力量，做“紅船精神”的弘揚者和踐行者，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，紮實做好本職工作。

理想和信念心得體會篇3

我羨慕那些有遠大抱負，追求理想，勇攀高峯的人。

千古傳奇人物——李白

在受皇帝召見時，為自己登上仕途之路而歡雀。高唱道“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”就算遭受饞毀，卻依然堅定信念，相信終有一天會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”他以奔放的的激情，豪邁的氣概，吼出“我本楚狂人，風歌笑孔丘。”對理想的執着追求使他的詩產生出“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力。

古代偉大教育家——孔子

雖幼年喪父，生活貧苦，但為了理想長期周遊列國，就算當時的各國列強不接受他的思想，也仍然堅持不放棄自己的理想，教育大眾，以“仁”感化蒼生，終得留名青史。正是這般堅持，不放棄理想築造了中國古代偉大的教育家、思想家。

偉大的思想家、進步的政治家——屈原

堅持要在楚國實現自己的政治理想，等到他遭到排斥陷害，並料定實現自己的主張無望時，寧死不屈，最終以身殉國。他將自己的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個生命都溶鑄他的詩篇中。“雖九死其憂未悔”的堅貞不屈，方才令他堅守情操，不得跳江自盡。這樣無畏追求理想正是我所崇拜的。

古代史學家——司馬遷

“就極刑而無愠色”忍受了奇恥大辱，被放出獄後卻更加發奮寫作《史記》，把全部生命、情感都傾注到自己的着作中。用盡畢生精力，卻追求理想。

魯迅，棄醫從文，為了復興中華以筆為刀劍直刺敵人心臟，喚醒中國人的良知。這就是他偉大的理想，並且做到為這瘋狂獻身，甘做孺子牛。

王維一樣，站在前線眺望遠方吟唱道：“大漠孤煙直，長河落日圓。”王昌齡一樣，遠去邊疆保家衞國，站在城牆上吼道：“黃金百戰穿三甲，不破樓蘭終不還。”花有更多的人這樣勇敢，勇敢地追求理想，才能寫出“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這樣的句子。

關於理想，談的很多，雖有破碎的虛空，卻總能給人帶來一絲温暖，一絲期待。從古至今，多少人為了那一絲温暖頭破血流，寧死不屈，終不得歸隱青天山。但為理想執着奮鬥的追求，死已不算什麼。這就是理想的魅力。“恢恢，試問青天我是誰?飛飛，上的青天霄咱讓誰。”像常倫這樣自信，只有有理想這人才能做到。

懷揣理想，我們還是苦行者，最清晰的腳步是踩在最泥濘的路上。為了理想而奮鬥，當攀上高峯就會有“會當臨絕頂，一覽眾山小。”的豪邁

理想信念的心得體會4

20__年5月14日上午，大南街道虞師里社區黨委開展“堅定理想信念增強看齊意識”專題温州話黨課，助推兩學並做合格黨員，力促城市精細化管理。

王__用温州話講了一堂精彩的黨課，並指出“基礎在學、關鍵在做”。一是夯實“學”這個基礎。要求黨員逐條逐句通讀黨章黨規，通過學習黨章黨規，明確基本標準、樹立行為規範、嚴明黨紀黨規、增強黨的意識，發揮先鋒模範作用。要真學、實學、，在加強理論武裝、統一思想行動、指導為民服務上下功夫，深刻理解講話精神與_想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯繫，在學深悟透中堅定理想信念，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。二是抓住“做”這個關鍵。要求通過開展學習教育，切實提升黨員的黨性修養，增強黨性意識，嚴格黨內生活，時刻做到自律與他律相結合，時刻做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，成為一名以黨章為遵循、以羣眾為評判、以實績為檢驗的合格黨員，作羣眾的表率。三是持續開展“查”這個重點。要求黨員深入開展自查、互查、監督、改正，讓每位黨員在黨性錘鍊中淨化思想靈魂。

課後，各支部進行了分組討論：從重點糾治理想信念動搖、黨員意識淡化、宗旨意識淡薄、精神狀態萎靡、道德品行不端等突出問題展開。從問題現象中深挖思想根源，真正把問題找準查實，把原因分析透徹，同時梳理問題清單、制定整改措施，堅持從嚴整改。真正將“兩學一做”學習教育在基層紮根，使學的更紮實，做的更實在。

理想和信念心得體會篇4

理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱，就會“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，就能抵禦各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨人的先進性，矢志不渝地獻身於偉大的事業而不畏任何艱險。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前悲觀失望，在面前不能潔身自好，説到底，還是共產主義理想和建設中國特色社會主義信念不堅定。

我們平時講，人是要有一點精神的，就是説人要有理想信念。沒有理想信念，就沒有目標和追求，活着只是為了吃飯，今朝有酒今朝醉，做一天和尚撞一天鐘，那隻能是行屍走肉，就像一首流行歌曲中所唱的那樣：“無魄有體就像稻草人”。有的人認為現在搞市場經濟，人們都注重物質利益，講理想信念不實惠。於是舍“義”取“利”，對自己有利的事就衝在前面，對自己無利的事則躲得老遠。殊不知，不講理想信念，只講實惠，全國人民就會失去共同的奮鬥目標和動力，我們的事業也就失去了旗幟和靈魂。也有的人很有“理想”和“志向”，但他們的“理想”始終圍着“我”字轉，事事以“我”為中心，搞自我設計，打個人的小算盤，時刻想的是“我”要當多大官，“我”要發多大財。為了自己“目標”的實現，不惜違犯黨紀國法。其結果，是“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，胡長青、成克傑、李真之流的墮落，就是很好的例證。喪失理想信念就意味着背叛，意味着蜕化變質的開端。對此，我們必須保持高度的警惕。

堅定理想信念，重要的就是堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。共產黨員必須努力學習和自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器，把理想信念建立在科學分析的理性基礎之上。作為軍隊的黨員幹部，更應該做堅定理想信念的表率。面對各種複雜情況的考驗，必須把堅定理想信念作為首要任務，自覺地加強科學理論的學習，加強黨性修養和世界觀的改造，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，帶頭堅定對馬克思主義的信仰不動搖，堅定走中國特色社會主義道路的信心不動搖，聽從黨中央、中央軍委和指揮不動搖，確保在任何時候、任何情況下都能自覺地聽黨的話、跟黨走。

堅定理想信念，必須與求真務實緊密結合起來，立足於我國社會主義初級階段的現實，為實現黨在現階段的基本綱領而努力奮鬥。應該明白，實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程。在現階段為實現共產主義理想而奮鬥，就應該腳踏實地地為實現黨在社會主義初級階段的基本綱領、基本路線而奮鬥，為建設中國特色的社會主義經濟、政治、文化而貢獻力量。對我們人民軍隊來説，就是要積極推進中國特色軍事變革，切實完成打得贏、不變質兩大歷史使命。

堅定理想信念，要從我做起，從現在做起。有的人立志不可謂不高遠，但就是不願意為實現崇高的理想而付出自己的艱苦努力，不能把個人理想融入黨的理想和全國人民的共同理想之中，不能踏踏實實地做好本職工作。“千里之行，始於足下”，“百尺之台，起於壘土”。如果只在口頭上講“為共產主義而奮鬥”，行動中卻自私自利，不願為社會貢獻自己的一點點愛心;一心要成就驚天動地的偉業，卻不肯一點一滴地學習對國家和社會有用的本領;整日想着成為名揚天下的英雄，本職工作卻做得一塌糊塗，那麼，再遠大、再崇高的理想也只能歸之於想入非非的空談妄想。

理想和信念心得體會篇5

近來讀了肖川博士的《教育的理想與信念》一書，被他的深刻的思想、細膩的筆觸和感性的鋪陳所深深吸引。該書猶如“理論的麪包上塗抹上詩性的奶酪”。此書的獨特之處就在於：對教育世界中那些司空見慣、習以為常的現象，給予理論上的解釋，併發掘出其中的文化內涵和精神底藴，從而得到以小見大，見微知著的效果，使讀者在學習和掌握教育理論的同時，領略到文章的理趣、情趣、與文趣，既有助於豐富教師的文化底藴，又有助於教師們確立對於教育的理想與信念，幫助教師生成教育的智慧和提升對生活的熱愛。

其中“教育就是服務”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生服務，為了全體學生的全面發展服務。書中這樣寫到：“牢固確立教育就是服務的觀念，就是要使我們的教育在制度、目標、措施與方法層面真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，真正做到為了全體學生的全面發展，特別是能夠公正地對待每一個人，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格和不同文化背景的學生都能得到充分的發展，以便他們在社會生活中能夠找到他們應處的位置，最充分地實現他們作為“大寫的人”的價值。”

是的，我們的教育就是“以人為本”的教育。教育服務和傳統意義上的服務，有着很多不同，從目標上看，教育服務追求學生成長與發展;從方法來看，教育服務是複雜和多元的;從成果看，教育服務是看學生髮展的滿意程度。我們要用教育就是服務的理念來指導我們的工作。

1、規範教育行為，使我們的師生共同進步和發展，教師要善於調節自己的心理，控制自己的情緒，用循循善誘的方式和科學得當的方法來改變學生的不良行為。教師所從事的是一種直接能夠影響學生身心的活動，其方法的選擇首先符合中國小教師職業道德規範、未成年人保護法、義務教育法等法律法規。使學生在教師的教育過程中能夠做到學習進步和心理健康同步發展。並通過教師的職業行為影響學生，真正讓學生言傳身教。

2、尊重學生家長，使學校的服務成為一種滿意工程。檢驗學校工作的好壞是社會、家長。社會輿論是一把雙刃劍，新時代家長是有文化、有思考的家長，對教師的行為監督能力很強，鑑別能力也很強，家長不再屈服於學校的上級行政式的角色定位。所以我們要改變過去的教師觀，變被動接受家長的諮詢為主動與家長的聯繫，變高高在上的教師觀為全心全意為家長和學生提供滿意的服務。

3、注重個性發展，讓每個孩子在不同的起點上都有不同的發展。齊步走是一貫的教育方法，以前我們都用同一的標準來評價學生，用同樣的方法來指導學生。我們要注重學習目標的個性化，學習內容的個性化，學習方法的個性化。只有教師有了願意改變單一模式的教學願望，問題學生的處理才會有科學的方法。

4、上下齊抓共管，注重學生每個階段的行為習慣的養成教育。學生的習慣培養，是讓學生終身受益的事。

理想和信念心得體會篇6

1、作為教師要樹立堅定的理想信念，政治上保持先進性。

今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世;同時開積極主動地加強黨性修養。教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起着十分重要的導向作用。這就要求教師認真“學習、貫徹《黨章》”，要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮鬥終身的信念，堅決捍衞和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“_”的學習者、宣傳者、實踐者。

2、教師要愛崗敬業，加強師德修養。

由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響。愛崗敬業，敢於吃苦，甘於奉獻，在自己平凡的崗位上兢兢業業，踏踏實實，最大限度地把工作做好，高質量、高效率地完成工作任務，要給羣眾做出表率，要讓羣眾認可，要讓羣眾服氣。教師給予學生的教育和影響並不因學生的畢業而終止，而是他們在工作和生活中繼續產生着巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。所以教師不僅應該具有高深紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。我們必須熱愛本職工作，忠於教育事業，關心學生、愛護學生，對教育事業具有無私的奉獻精神。且教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模範，榜樣的作用，用正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。

3、教師要做終生學習型教師。

要重視學習，學習理論，學習業務知識，通過學習更新觀念，提高業務能力，這樣才能跟得上形勢，跟得上發展的步伐，才能更好地實踐"_"重要思想，才能更好地為學校的建設和發展做貢獻。

在知識經濟時代，知識的更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要，更不要講我們“傳道、授業、解惑”的教師職業。社會的發展要求教師從“教書匠”的角色中掙脱出來，成為“學習型”、“研究型”的教師，不單純把教師當成一份職業，而是奮鬥終身的事業。黨員教師必須站得高，看得遠，永不鬆懈的學習，日臻完美。站在終身學習的高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識的廣度和深度，以適應新技術革命引發的新挑戰。

4、教師的工作責任心應當更強

黨員教師的工作責任心要高於身邊羣眾，幹任何工作都要認真地盡責任，一心想着為把工作做好，做到最佳，做到一流，要盡職盡責。作為一名黨員教師，一定要踏踏實實地做好自己的工作，孜孜不倦，一絲不苟，在自己的崗位上體現出先進性，發揮出先鋒模範作用。

5、教師的業務技能應當更純熟

教師要努力鑽研業務，對自己所從事的工作，從業務上，從專業技能上，儘可能達到精通和完美，工作要上水平、創一流，就要不斷加強學習，用理論指導實踐。

6、教師和同事之間的合作應當更和諧

同事之間，能走到一起是緣分，黨員要有寬闊的胸懷，要能容人，特別是能容忍別人的缺點和不足，要與人為善，黨員的思想覺悟、思想水平要高於羣眾，要有大局觀，不能只考慮眼前個人的一點利益，不能斤斤計較。

7、教師的組織紀律性應當更強

在遵守勞動紀律方面，我們也應該給羣眾做出榜樣，特別是要對自己嚴格要求，也不要感到心裏不平衡，就因為我們是黨員，要講奉獻，講先進性，要起模範作用，不然羣眾不買你的賬，受到不良影響的不僅是個人，更重要的黨的組織。

總之，作為一名教師，除了認真的工作之外更兼具為黨培養新鮮血液的任務。我們的一言一行不僅影響着一般羣眾，更影響着即將成為祖國建設者的接班人對黨的認識和看法。所以黨員教師更應時刻認真“學習、貫徹、維護《黨章》”，以“六個堅持”來嚴格要求自己，自覺加強黨性磨礪，樹立與時俱進的時代精神，執著追求，自強不息。當然我們生活在上海這個繁華的大都市中，大都市生活的壓力，也使得大部分人為了生活疲於奔命。學校中教師的收入是相對較為清貧，有的就會產生心理不平衡和落差感，有的會使自己減少了對工作的熱情和積極性。我想，作為黨員教師不該有這種膚淺的想法，人的價值不僅僅體現在生活質量上，更應該體現在這個人對社會的貢獻度上。

理想和信念心得體會篇7

20__年5月14日上午，大南街道虞師里社區黨委開展“堅定理想信念增強看齊意識”專題温州話黨課，助推兩學並做合格黨員，力促城市精細化管理。

王__用温州話講了一堂精彩的黨課，並指出“基礎在學、關鍵在做”。一是夯實“學”這個基礎。要求黨員逐條逐句通讀黨章黨規，通過學習黨章黨規，明確基本標準、樹立行為規範、嚴明黨紀黨規、增強黨的意識，發揮先鋒模範作用。要真學、實學、深學在加強理論武裝、統一思想行動、指導為民服務上下功夫，深刻理解講話精神與_想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯繫，在學深悟透中堅定理想信念，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。二是抓住“做”這個關鍵。要求通過開展學習教育，切實提升黨員的黨性修養，增強黨性意識，嚴格黨內生活，時刻做到自律與他律相結合，時刻做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，成為一名以黨章為遵循、以羣眾為評判、以實績為檢驗的合格黨員，作羣眾的表率。三是持續開展“查”這個重點。要求黨員深入開展自查、互查、監督、改正，讓每位黨員在黨性錘鍊中淨化思想靈魂。

課後，各支部進行了分組討論：從重點糾治理想信念動搖、黨員意識淡化、宗旨意識淡薄、精神狀態萎靡、道德品行不端等突出問題展開。從問題現象中深挖思想根源，真正把問題找準查實，把原因分析透徹，同時梳理問題清單、制定整改措施，堅持從嚴整改。真正將“兩學一做”學習教育在基層紮根，使學的更紮實，做的更實在。