讀準則心得體會優秀6篇

大家要知道寫心得體會最重要的一點就是要有清晰的條理性，在學習中領悟的道理需要認真記錄在體會中，以下是本站小編精心為您推薦的讀準則心得體會優秀6篇，供大家參考。

讀準則心得體會篇1

記得公司頒佈《員工行為準則》那天，當這本裝幀精美的小冊子擺在眼前時，我立刻被它所吸引，在讀到裏面的內容時心中不由生出一分激動：有自己的企業文化了!

時光如梭，近一年的“準則”學習已結束，第一次參加“責任篇”的學習場景還歷歷在目，主講人緊扣主題精彩的講述着一個個真誠而又深刻的洞見，在場學習的同事暢所欲言，踴躍發表自己的想法，有些話讓我頓時醒悟，有些話讓我感觸頗深，甚至觸及靈魂深處，可以説是一場震撼心靈的洗禮。之後每一次的學習，都讓我對公司企業文化有了更深的瞭解，對企業有了更多的認同感和歸屬感，讓我清楚在工作崗位上應該做什麼，怎麼做。這本小冊子就像一把標尺，讓我不斷實現自我完善，自我提高!在最後一次“正直篇”學習結束的瞬間，我竟有一絲難捨之意，這意味着同事們坐在一起共同學習交流，共同積極進步的美好時光暫時要告一段落了。準則通篇沒有華麗的辭藻堆砌、花哨的寫作技巧，只是用最樸實、真誠的文字詮釋了聚能人應該共有的價值理念，倡導尊重、忠誠、正直的做人品德，樹立責任、熱忱、服從的態度，胸懷榮譽、意志、信念的理想。這些品質不僅是對自身行為的要求，也是做人的一劑良方。一本小小的手冊藴含着如此巨大的精神財富，將使我終身受益。

上下同欲者勝、同舟共濟者贏，《員工行為準則》讓我們明確了公司的經營理念，瞭解了企業肩負的使命，它能讓大家團結一心，努力做好一切工作，它就像一座領航人生的燈塔，為所有聚能人指明瞭目標和方向，讓聚能鈦業這艘巨輪早日到達成功的彼岸!

讀準則心得體會篇2

20xx年春季，由於受疫情影響，我們延遲開學，利用這個假期，我認真學習了《新時代教師職業行為十項準則》，通過深刻的學習，感觸頗深，曾經的困惑在學習中慢慢釋然----準則是教師職業行為的基本規範，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，我們要規範職業行為，明確師德底線，下面將自己學習的點滴體會與大家分享。

一、高尚人格，塑造心靈

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學生人生可靠的引路人。教師是學生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。因此，我時刻以"德高為師，身正為範"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

二、春風化雨，言傳身教

高爾基説過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，我努力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；

從不歧視、不侮辱學生，不傷害學生。讓“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，影響學生的身心發展、人格形成和人生道路的拓展。

我曾經包保貧困學生周俊企和王東偉，經常與他們談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他們，為他們買書包、筆、書等學習用品。情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裏有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關心學生，學生就將更尊重老師。讓學生看見你的愛，做一個讓學生保有童年天性的教師，做一個學生信賴教師，做一個優雅的教師，我願意做學生成長的看護者和陪伴者，努力成為學生成長的範本。

三、刻苦鑽研，嚴謹篤學

教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎麼帶學生去找水。只要能以你自己的方式，帶着學生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來，你便是最優秀的教師。

教師的成長是一個終身學習的過程，要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學生。

四、淡泊名利，堅守教育

教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

從教30餘年，我一直執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農村國小。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。

今後我將按照《新時代教師職業行為十項準則》規範自己的職業行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，雖然我們容顏一天天失去光澤，我們的白髮日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風化雨，誨人不倦。

讀準則心得體會篇3

哪裏有戰役，哪裏就有巍然而立紅色堡壘。哪裏有危險，哪裏就有衝鋒在前的共產黨員。在舉國應對來勢兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情中，有84歲高齡的鐘南山院士奔赴武漢的“最美逆行”;也有“我是支部委員，先安排我”“我參加過抗擊非典，我有經驗”的請戰宣言;還有在火神山醫院項目建設工地上，無數黨員不眠不息與時間賽跑的實幹範兒等等，無一不傳遞了信仰的温暖和力量，詮釋了大愛與擔當，真正在防控疫情鬥爭第一線讓黨旗高高地飄揚。

“疫情就是命令、防控就是責任”。在疫情防控的關鍵時期，基層黨組織和廣大黨員幹部就要發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，以衝在一線、站在前沿的姿態，主動帶頭當先鋒、勇擔當、樹標杆，為生命出征，為使命而戰。

把“第一身份”亮在防控第一線。在這疫情攻堅的關鍵期，廣大黨員就要堅定的把黨旗抗起來，把黨員的“第一身份”亮出來。疫情防控阻擊是一場沒有硝煙的戰爭，如果我們的黨員沒有攻堅克難的勇氣，不敢衝在前沿帶頭打“頭陣”，那麼我們就會在這場疫情防控阻擊戰中失去主導權、貽誤戰機。打好疫情防控主動戰，就需要我們廣大黨員幹部挺身而出，充分發揚“跟我上”“看我的”“我先來”的優秀革命傳統，把初心寫在行動上，把使命落在崗位上，始終做到守土有責、守土擔責、守土盡責，真正拿出戰“疫”的決心和魄力，把實實在在的具體行動落實到疫情防控工作中，不斷為凝聚全民參與疫情防控的強大正能量。

把戰“疫”擔當留在防控第一線。不負重託，不辱使命，大難面前顯擔當。共產黨員就是我們疫情防控的“主心骨”，各級黨員幹部是肩負疫情防控的“主力軍”，如果我們的黨員幹部拈輕怕重、怕擔責任、怕臨風險，那麼我們在疫情防控阻擊工作中就會被困難打倒，就會被羣眾“唾棄”。面對當前疫情防控的嚴峻形勢，黨員幹部就要帶頭走進疫情防控第一線，實時掌握疫情動態，科學分析新情況新問題，不斷調整抗擊疫情的方式方法，堅持在一線當好疫情防控“宣傳員”“防控員”和“引導員”，始終堅持“堵”和“疏”結合。同時還要做好疫情的輿情疏導，讓廣大羣眾克服恐懼和害怕心理，為疫情防控築起堅不可摧的銅牆鐵壁。

把防控一線當作幹部“試金石”。各級黨組織要在疫情防控鬥爭一線這一重大關頭、關鍵時刻精準考察、識別、評價、使用幹部，樹牢鮮明選人用人導向。充分發揮各級黨委(黨組)主體作用、組織人事部門職能作用以及全媒體和社會輿論監督作用，多渠道、全方位把在疫情面前勇於挺身而出、迎難而上的優秀幹部考察識別出來。突出“三個聚焦”，即聚焦基層一線，重點是衝在鄉鎮、村(社區)等防控疫情最前沿、主戰場的幹部;聚焦關鍵崗位，重點是醫療衞生、物資調配、交通運輸、社會治安等關鍵崗位幹部;聚焦三種類型，切實把表現突出、堪當重任的，不勝任現職、難以有效履職的，不敢擔當、失職瀆職的幹部考察識別出來。在結果運用上要分類落實，對敢於擔當、綜合素質好、有發展潛力的幹部，建立“一人一檔”，納入組織視野培養;對成績突出、因防疫工作需提拔使用的，實行“一事一報”，適時進一步重用;圍繞“讓黨旗在防控疫情鬥爭一線高高飄揚”，大力宣傳在疫情防控中湧現出的先進典型和感人事蹟，同時強化關心關愛，及時落實一線幹部待遇補助，幫助解決實際困難;對在疫情防控工作中不敢擔當、作風漂浮、落實不力，甚至弄虛作假、失職瀆職幹部嚴肅追責問責。

讀準則心得體會篇4

黨內政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進行黨性鍛鍊的主要平台。有什麼樣的政治生活，就會有什麼樣的黨組織，也就會有什麼樣作風的黨員，黨要管黨、從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起抓起。

9月27日中共中央政治局召開會議，研究全面從嚴治黨重大問題。會議聽取了《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》，再一次釋放了黨中央抓好嚴肅黨內政治生活、淨化黨內政治生態的決心和魄力。做事要牽頭抓總，善抓主要矛盾。我們不妨堅持四維齊抓共管機制，抓牢嚴肅黨內政治生活的總開關。

健全黨內民主的制度體系。民主集中制是我國的根本組織原則，優勢就在於既彙集全黨智慧，又保證權利在正常軌道上合理運行。抓好關鍵少數的政治生活，必須依靠黨內民主。班子成員依據黨章法規，大膽建言獻策、表達意願、行使權力、相互牽制，形成黨內監督合力，更有助於形成和諧融洽的黨內政治生活氛圍。

加強深入骨髓的黨性教育。玉不琢、不成器，人不學、不知道。要保持共產黨人的先進性和純潔性必須依靠黨性教育。要利用好各類幹部學院的優質教學資源，將堅定理想信念，踐行黨的宗旨，培育高尚道德情操，塑造廉政自覺，作為領導幹部這個關鍵少數黨性修養和黨性教育的必備課程。並加強正反面典型教育的警示作用，在充分發揮先進典型示範引領作用的同時，時常敲敲邊鼓、扯扯袖子、紅紅臉、出出汗，從細微處加強黨性修養，築牢廉潔奉公的思想防線。

用好監督問責的治黨利器。上有所指，下必有所應。沒有監督就會讓權力尋租遊走在法紀的邊緣，沒有嚴肅問責就會滋生貪腐的土壤。用好《中國共產黨問責條例》這一從嚴治黨利器，以問責為抓手，督促關鍵少數切實肩負起全面從嚴治黨的主體責任、監督責任和領導責任。着力解決黨內政治生活不嚴不實、組織渙散、紀律鬆弛、不擔當、不負責等突出問題。

發揮輿論監督的社會力量。網絡時代，人人面前都是麥克風，人人都是新聞發言人，人人都有話語權，人人都是新聞記者。一張圖片、一個視頻、一個鏡頭，隨時都能讓領導幹部工作、生活中的一些失規行為成為輿論熱點。很大程度上對領導幹部的道德品行、執政能力、思想境界提出了更高的要求。故而，要建立方便羣眾和廣大黨員監督、舉報、發表言論的網絡平台，鼓勵羣眾參與到管黨治黨、從嚴管理幹部、整治不正之風、遏制腐敗行動中來，形成全民齊抓共管的監督體系和輿論氛圍。

讀準則心得體會篇5

最近，教育部頒佈了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中國小教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。本人經過自學有三點體會：

一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放鬆自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規範職業行為提供依據。

二是準則具有實際針對性。準則結合中國小教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中國小教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。

三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。

1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關係，處理好個人理想和民族夢想的關係，集聚奮鬥力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。

2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。

3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

讀準則心得體會篇6

黨的以來，黨內政治生活明顯加強，但是，黨內政治生活仍然不嚴格存在的問題，基層黨內生活庸俗化、隨意化現象仍然不同程度存在，好人主義、自由主義、形式主義等不良風氣尚未根本杜絕。但是，“七一”前夕，在中央政治局集體學習時講了營造良好從政環境的問題，引起強烈反響。廣大黨員幹部要堅持嚴格黨內政治生活，堅守黨內政治生活若干準則，這樣才能形成好的政治生態，實現幹部清正、政府清廉、政治清明。

黨內政治生活不嚴格存在的問題

黨的以來，黨內政治生活明顯加強，但是，基層黨內生活庸俗化、隨意化現象仍然不同程度存在，好人主義、自由主義、形式主義等不良風氣尚未根本杜絕。具體表現如下：

普通黨員黨員意識淡薄。有的黨員理想信念滑坡，宗旨意識缺失，在黨不言黨，在黨不護黨。參加政治學習被動應付，接受思想教育言不由衷，茶餘飯後樂於發發段子、碰碰杯子、搖搖骰子，就是不學理念、不看文件、不鑽政策。有的説話不講黨性，辦事不講原則，奉行“好人主義”哲學，“只栽花，不栽刺”。有的為了當幹部、撈好處，千方百計鑽進黨的隊伍，只講黨員權利，不講黨員義務，沒有發揮先鋒模範作用。

黨員幹部政治意識淡薄。有的黨員幹部政治方向迷失，崇尚西方政治模式，攻擊國家政治體制，不論場合，不講身份，信口開河，口無遮攔。有的黨員幹部工作唯上、唯利，不唯實，對上過捧，對下過哄。有的黨員幹部寧傷原則，不傷感情，面對不良風氣不敢批評抵制，對不良現象不敢較真碰硬。有的黨員幹部喜歡打着同學會、校友會、同鄉會等旗號拉小圈子、搞小派別，有的利用職權培植私人關係，擴張私人勢力，將上下級間的同志關係異化為封建式的人身依附關係。

黨組織書記管黨意識淡薄。有的黨組織書記職能錯位，過分強調經濟基礎的決定性作用，輕視了上層建築的反作用，認為“抓經濟發展是硬任務，抓黨建工作是軟指標”，而放鬆了管黨治黨責任。有的地方行政主職完全忘記了自己黨組織副職的身份，一門心思撲在政務工作上，對黨務工作完全不過問，時刻關注“gdp”的增長，從不研究黨員幹部隊伍建設。有的黨組織書記不敢堅持原則，對黨員不教育、不管理，放任自流，有的在教育管理上不發力、不動真，流於形式。

對策

落實管黨責任，突出示範性。各級黨組織書記是管黨治黨的第一責任人，分管領導是管黨治黨的直接責任人，要進一步落實管黨責任。要堅持“書記抓、抓書記”，一級抓一級、層層抓落實，全面落實基層黨建工作“聯述聯評聯考”制度，增強各級黨組織書記抓黨建的責任意識。各級黨組織書記不僅要帶頭履行管黨責任，還要帶頭執行黨內製度，做到以上帶下。

加強思想管理，突出先進性。當前，各種思潮氾濫，不少黨員思想受到了不同程度的衝擊。要出台詳細的規定，加強管理，杜絕黨員隨意發表有損黨的形象的不當言論。要堅持“質量建黨”要求，控制黨員數量，提高黨員質量。要經常開展批評和自我批評，提高黨員思想覺悟。

加強學習教育，突出經常性。要突出政治性原則，加強黨員教育。針對當前黨員教育中存在的“泛理論”、“純説教”現象，要切實改進教育手段，更新教育內容。要適應信息化發展要求，充分利用網站、微博、微信、短信等傳播媒介，探索網上組織生活新模式，實現黨員學習教育立體化、全覆蓋。加強對黨員學習教育的督查考核，保證學習教育經常、有效開展。

嚴格監督懲處，突出純潔性。要及時對一些不合時宜的制度進行修訂和完善，建立黨內政治生活考核評價體系，健全權力約束制度。進一步加大對黨員幹部的監督力度，對違紀違法行為從嚴懲處。對主要領導、掌管人財物關鍵崗位的同志要重點監督。出台操作性強的辦法，及時、謹慎地處置不合格黨員。堅持出重拳、用重典，加大對違紀行為懲處力度。

二論貫徹在聽取河南蘭考教育實踐活動情況彙報時講話精神

怎樣形成好的政治生態？如何鞏固教育實踐活動成果？關鍵就是按照在聽取蘭考縣委和河南省委黨的羣眾路線教育實踐活動情況彙報時所強調的，堅持不懈嚴格黨內政治生活，不斷提高黨內政治生活質量和水平。

教育實踐活動中，廣大黨員幹部過上了有質量的黨內政治生活，批評有“辣味”，通過紅臉、出汗，實現了思想的提升、靈魂的淨化，不少同志感慨黨的好傳統又回來了。但也有一些同志不適應、不習慣，發出“有必要這麼認真嗎”的疑問。有的黨員、幹部以當導演、演員的心態對待和參加活動，表面上轟轟烈烈、真刀真槍，內心裏都“有數”、不去當真。這説明一些同志思想上仍然沒有轉過彎來，對為什麼要嚴格黨內政治生活缺乏正確認識。

我們常講，一個人組織上入黨是一時的事，思想上入黨是一生的事。但光靠個人覺悟、修養，沒有黨內政治生活對黨員的教育、改造、提高，是不行的。現在，一些黨員把夾雜着自由主義、好人主義、個人主義色彩的現象視為一種正常狀態，把不講紀律、不講原則、拉拉扯扯、吹吹拍拍的庸俗習氣當作潛規則，甚至在黨內培植小團體、小羣體、小圈子、小山頭。這些問題產生的一個重要原因，就是一些地方黨內政治生活質量下降，一些黨員得不到應有的黨性鍛鍊。因此，我們要從嚴格規矩、破潛規則入手，全面加強黨內政治生活，增強黨內政治生活的政治性、原則性、嚴肅性。