愛因斯坦是現代物理學的創始人和奠基人，也實現最傑出的物理學家。人們稱他為“科學的巨人”。童年時代的愛因斯坦的那種強烈的求知慾深深地震撼了。以下是本站小編為大家整理的愛因斯坦傳學生感悟資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
愛因斯坦在晚年的時候被問起，學校應當重視哪些東西。他回答説，在講授歷史的時候，應當多講述那些憑藉性格和判斷的獨立性對人類有所貢獻的人。學生們的批評意見應當友好的加以斟酌，資料的積累不應扼殺學生的獨立性，一個社會的競爭優勢不在於學校將乘法表和週期表講的有多麼好，而在於能在多大程度上能激發想象力和創造力。
我相信愛是比責任感更好的老師。(這是全書裏我最喜歡的他的一句話) 我清楚的認識到，強調自由行動和個體責任感的教育是多麼優越於崇尚外在權威的教育。
愛因斯坦從不習慣於把時間浪費在組織機構的會議上，他終生都對自己曾經的學校蘇黎世工學院有較高的評價，但他也指出，他並不喜歡由考試制度所帶來的紀律。他曾説道：這裏的問題在於，人們為了考試，不論願意與否，都得把所有這些廢物統統塞進自己的腦袋。 一個人在學術道路上被迫大量發表科學文章會導致思想淺薄的危險。
愛因斯坦的基本信條是，自由是創造性的源泉，科學的發展以及精神創造性活動都要求一種自由、這種自由在於，思想獨立於權威和社會偏見的限制，他認為，培養這種自由應當是政府的基本職能和教育的使命。 書中有很多小故事和案例體現着這位可愛的老頭對於教育最本質的思考和積極的踐行，他的這些教育觀念不恰恰是今天的xx各大學最需要找回的特質麼?這一點我很欣慰，我的研究生導師，也是一位年近70歲的老頭，一直以他寬容並類似於愛因斯坦這種開放的教育理念來教導我。
這一月，我讀了《愛因斯坦傳記》這本書，受益匪淺。
我覺得最令人感動的部分是愛因斯坦晚期的時候。他本應該養老，可是他沒有，仍然堅持不懈地研究，這是多麼偉大啊!
傳記中談到，他4月15日病情惡化，被迫住院。可他一到醫院，就讓親人把他的老花鏡、鋼筆、一封沒有寫完的信和一個沒有做完的計算送到醫院來繼續完成。當他病情嚴重時，他還樂觀地説：“人人都要死，在這點上，從來都是平等的。誰看過死人的痛苦呢……還是抓緊工作吧!”
4月18日，他那顆偉大的心臟停止了跳動。可人們在牀頭上，還能找到幾份未完成的手稿。
多麼偉大啊!為了人類，為了科學事業，臨終還是投入到工作中，不顧一切……太讓我感動了!如果換了我，我肯定會自私自利地想：病會好轉嗎?我會康復嗎?手術能成功嗎?我還能活多久……出現的將會是一連串的病情問題，不會有任何工作的問題。愛因斯坦不管去哪裏，總是關心科學，為人類的科學事業作出貢獻，多讓人敬佩啊!
我和愛因斯坦比，實在差得太遠了。
記得有一次生病了，早早地做完作業就上牀休息了。媽媽説：“琪琪，起來複習一下功課吧，不然就會落後給別的同學了。”可我卻不領情，撒嬌地説：“媽媽，別人很辛苦，你就給我休息休息吧。”媽媽沒有再説什麼，只是搖頭歎息地走開了。我高興極了!要知道我從來沒有這麼爽快了。再上學的時候，我果然比別的同學落後了。哎!早知今日，何必當初?
讀了《愛因斯坦》，我一定要好好學習愛因斯坦堅韌的精神，不荒廢大好的時光。
“要理解這樣的人，唯有把他看成是為爭取永恆真理而鬥爭的戰士”，愛因斯坦如是評價牛頓的。同樣對於現在的我們來説要想讀懂愛因斯坦，也必須把他看作為爭取真理、人道和和平而鬥爭的“戰士”。
開始先介紹一下愛因斯坦，他1879年出生在德國。他一生做出無與倫比的貢獻，是他成為繼伽利略、牛頓之後的最傑出的物理學家。他的科學業績大致可以分為四個主要方面：(1)以布朗運動為代表的早期研究工作;(2)用實驗證實了原子的存在，推動了普朗克提出的量子假説的發展，開闢了原子物理的時代;(3)他突破了牛頓經典物理學的框架，創立了適用於微觀高速運動領域的相對論。把時間、空間、物質、運動完全割裂孤立開來。愛因斯坦從光速有限出發，提出宇宙間的時間同時性都是相對的，於1905年創立了狹義相對論;(4)在此基礎上，進一步完成了廣義相對論創立工作，並開闢了宇宙學的研究途徑。可見，他在近代自然科學史上地位的卓絕。因此，列寧讚譽“他是一位偉大的自然科學革新家。”
同時他還是一位爭取人道主義與和平而鬥爭的堅強戰士。他認為，為社會服務是人類生活的原始涵義，還有他竭力為“和平”和“博愛”奮鬥等等。在這幾點上，愛因斯坦踐行了自己的人生準則，同樣也明確了我們作為社會的一員今後的奮鬥目標。
在讀這本書的時候，我被童年時代的愛因斯坦的那種強烈的求知慾深深地震撼了，特別是他爸爸送的羅盤、偶然得到的幾何書，這些都冥冥對他後來的學術指明瞭思想發展的方向。可見對於今後的我們來説，要想清楚的認識某種東西，就必須先對其產生濃厚的興趣。還有我特別喜歡愛因斯坦的敢於思考的科學精神，完全擺脱了學術權威們對當時自然科學界思想的教條主義的壟斷和專橫，這其中還必須要求對日益成熟的科學問題具有敏鋭的洞察力。這同樣也在向我們傳遞這一種信息，對於當代大學生，我們讀書的同時也要敢於思考，學會思考，明白“盡信書不如無書”的道理。書中最後還講到愛因斯坦遠離祖國的政治避難的艱辛歷程和為反對原子屠殺而鬥爭，這也正練就了他那種為博愛和平努力的決心。這也正是他的除了傑出的理論物理學家之外，呈現給世人偉大光輝的一面。
通讀《愛因斯坦傳》之後，我感觸頗深。不僅是從中讀懂了偉人的傑出的物理成就的發展歷程，更重要的是偉人背後的種種故事深深地激勵着我，就像一盞明燈為我指明瞭前進的方向，向這位偉人致敬!
在每一人光鮮的背後，總有一段不堪回首的記憶。
——題記
愛因斯坦是現代物理學的創始人和奠基人，也實現最傑出的物理學家。人們稱他為“科學的巨人”。1879年3月14日在德國的一個名 叫 烏爾姆的小城裏，降臨了一個小生命，父母給他取名叫阿爾法特。愛因斯坦。可是沒過多久、父母發現比他小兩歲的妹開始與鄰居交流了、而愛因斯坦還是笨頭笨腦的模樣、説話也支支吾吾己經對他很失望了。
該上學了、愛因斯坦的父母着急了，直到他十歲時才送他上學、老師見他笨頭笨腦的模樣便給他起了一個外號：笨孩子。在一次工藝課上，老師拿着一個不像樣的凳子説，也許世界上再也沒有比這更難看的凳子了。可愛因斯坦又拿出兩個更不像樣的凳子説，這個總比前兩個好多了。
後來愛因斯坦慢慢長大了、他廢寢忘食閲讀了大量書籍、通過不懈努力，寫出了9000字的論文“論動體的電動力學”，昔日被人稱為笨小孩的愛因斯坦，經過艱苦的努力和孜孜不倦的學習、終於成了最偉大的科學巨人。
讀完愛因斯坦的故事後，我深切地感受到“命運不是任何人能決定的，而是靠自己去創造的。”愛因斯坦用自己的大腦細胞，和自己那一雙勤勞的手創造了自己那不平凡的命運，那偉大的命運。
同時愛因斯坦也告訴我們了一個道理：“只要我們努力了，就可以成功;只要我們盡力了，就是最棒的。”
阿爾伯特·愛因斯坦，18xx年出生在德國。他一生科研成果卓着，其中最卓着的是他用實驗證實了原子的存在，創立了相對論，並發展了普朗克提出的量子假説。他突破了牛頓經典物理學的框架，創立了適用於微觀高速運動領域的相對論。
在愛因斯坦之前，人們自古以來都認為，雖然物質在時間和空間中存在，它們的運動受時間和空間的制約，但時間和空間都是不受物質的分佈及其運動影響的。由此，把時間、空間、物質、運動完全割裂孤立開來。愛因斯坦從光速有限出發，提出宇宙間的時間同時性都是相對的，是相對於某一參照系來説的。於1905年創立了狹義相對論。1916年，愛因斯坦又經過10年探索，進一步完成了廣義相對論創立工作。廣義相對論是一種沒有引力的新引力理論，是適用於所有參照系的物理定律。
愛因斯坦曾經根據廣義相對論時空彎曲的概念，提出了“靜態的無邊的有界的”宇宙模型，而為了從理論上解釋這個模型，愛因斯坦修改了自己的引力方程。然而，在他提出這種模型後12年，美國物理學家哈勃發現了宇宙的紅移的存在，宇宙並不是靜止的，宇宙在膨脹。愛因斯坦非常坦然地承認了自己的錯誤。他的這種科學精神應該值得我們學習。愛因斯坦畢生都致力於提倡人類的正義，呼籲人們團結起來防止戰爭。
愛因斯坦是偉大的物理學家，諾貝爾物理獎的獲得者。他深刻體會到一個科學工作者的勞動成果對社會會產生怎樣的影響，一個知識分子要對社會負怎樣的責任，他可以為正義同一切不和諧作鬥爭。
合上這本書，腦子裏充滿了激情，我想雖然我不可能達到他那樣的高度，但是我也可以為人類做出自己的一份貢獻!
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