信念是金讀後感通用6篇

我們將自己的感受和體會融入到一篇讀後感中，以便更好地表達自己對書中內容的理解和思考，通過讀後感，我們可以更好地理解和感悟書籍中的人性和情感，以下是本站小編精心為您推薦的信念是金讀後感通用6篇，供大家參考。

信念是金讀後感篇1

她，對科學的熱愛已達到了痴迷的程度；她，將科學的道路拓寬得更長；她，讓科學不斷展現着嶄新的遠景……她，就是居里夫人。正是她，為壯美絢麗的科學藍圖畫上了幾筆有力的線條，讓科學達到了頂峯，為人類做出傑大的貢獻。

“我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事和盛名的侵擾。”是啊，居里夫人和丈夫皮埃爾·居里在簡陋的環境中艱辛研究。近五十年，上百萬次的實驗，終於發現鐳，但他們沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富。古往今來，多少夢想家像居里夫人一樣淡泊名利，只求寧靜，不顧盛名。

科學研究強烈地吸引着她，使她忘我地工作，沒有閒暇，也無熱情去謀求物質上的利益，終於發現了青蒿素，但她並不追求盛名，而是繼續投身於科學研究。科學的那種獨特的魅力，讓她終生在寧靜的實驗室中埋頭工作……她，就是第一位諾貝爾獲獎者——屠呦呦。

多少個風風雨雨，她們在實驗室裏埋頭苦幹，多少盛夏隆冬，她們在實驗室裏專心研究……在寧靜、沉默中為科學的道路拓寬，無私地奉獻自己的燭光，燃燒到生命的最後一刻……我也應該像她們一樣，在沉默中奉獻自己微弱的力量，在沉默中做更多的事，在沉默中為自己前方的路點燃希望的燈，耐心地集中在一個目標上，正如蠶被鞭策着去結它的繭子一般，致力於學習的研究，堅持對知識的探索與追求，在寧靜中閃爍自己燦爛的光彩。

信念是金讀後感篇2

瑪麗居里是一位令我崇敬的科學家，她一生曾榮獲兩次諾貝爾獎，她被榮譽地位和讚歎聲包圍，卻不圖財富，不圖名利，一心探究真理，為科學無私奉獻，這幾點在《我的信念》一文中充分表達了出來。

居里夫人在文章開頭第一段就運用了點名中心的方法告訴我們：做事要有堅韌不拔的毅力和信心，認定了的事情就一定要堅持走到底。用這樣的態度對待每一件事，不論你最後是否成功，你都能問心無愧。接下來居里又舉了一個蠶結繭的事例證明她上述的觀點。文章接下來講了瑪麗居里自己的生活及信念。她以她新穎的想法告訴我們一個小孩子的執著與單純或是想象力，有時大人是不能達到的，應為孩子的心中沒有雜念，不為名利金錢所動，所以她會像小孩子一樣的面對自己的科學事業。

這位鐳的母親的驚世之語的確只有在平時這麼做才能有所感悟。我相信，居里夫人的這一種信念(品質)會在科學的歷史上永遠閃爍。

信念是金讀後感篇3

“在漫長的人生道路上難免會有坎坷，但只要有堅定的信念”。這句話是《厄運打不垮的信念》中的一句話，這句話久久迴盪在我的耳邊，讓我思緒萬千久久不能平靜。

?厄運打不垮的信念》是一篇具有教育意義的課文。主要寫了談遷喜愛歷史，下定決心要編寫一部翔實可信的明史，這可是件不容易的事情，是一項偉大的工程。編寫過程註定會有各種艱辛，由於沒錢買資料，只好四處求人借閲。其中各種曲折我們不得而知，功夫不負有心人，經過二十多年的努力，六次的修改，終於在他五十多歲時完成了一部四百多萬字的明朝編年史——《國榷》。

可是有一天，小偷把老人畢生的精血《國榷》的原稿給偷走了。此時的談遷已經是五十九歲的老人了。他從痛苦中掙脱出來，下定決心從頭攥寫這部史書。又經過四年的努力，六十多歲的談遷帶着自己書稿來到北京城，親自考察郊外的遺蹟。經過幾年的奮鬥，一部新的《國榷》誕生了，這本史書給人類留下了巨大財富，談遷也因此名垂青史。

讀了這本書，我非常佩服談遷。他在《國榷》被偷後，也曾茶飯不思，夜難安寢。但是他並沒有一蹶不振，就此放棄。很快從痛苦中掙脱出來重新撰寫，這可是他花了二十幾年的心血啊！是啊，人生不管有多大不幸，都必須報以積極向上的態度來面對。

我覺得讀完這本書，我也能因此收益而有所改變。記得上一次兵乓球比賽中，我本勝券在握，但因為心理素質太差，被吳家凱一個旋球打得我措手不及，導致我戰敗而回。想想談遷爺爺，我不能自怨自艾就此放棄。經過我懈努力，並找出自己的弱勢和不足，終於在下一期的大賽中獲得了獎項。想想如果我就此氣餒，就不會有今天的掌聲和榮譽，當然更大的收穫是我戰勝了自己！

在漫長的人生之途中，難免會有崎嶇和坎坷，但是要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲！

老師評語：《厄運打不垮的信念》這本書着實讓你感悟頗深，受益匪淺。本文能夠有所感所悟並能結合自身聯繫生活，從你的字裏行間的情真意切中不由讓老師深深感動。老師敬仰談遷，當然，小小男子漢，老師也為你自豪！

信念是金讀後感篇4

在大學時代就看過肖川老師的這本《教育的理想和信念》，如今，真正做了老師的我，重新看了這本書，確有了不一樣的體會和收穫。

這是一本寫給"教育者"的書。它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然後分析其弊端，並給出瞭解決問題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點明瞭許多人失敗的根源。內容也很豐富，"用思想提升品質""教育的意藴""審視教育目標""完美的教學""教師的學習與成長""教育期待"教育教學生活方面作者均發表自己獨特的見解：然而對於我印象最深的只是那一句樸素卻擲地有聲的話語：："真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容和樂觀的期待上。真正的教育存在於人與人心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。"

不得不説，肖川老師的這本書給在迷茫中的我重新找回了方向，也重拾信心，也真正的讓自己覺得，其實很多時候，我是可以堅持的，我其實是正確的。

也許每個新老師都會遇到這樣的問題：懷抱着理想，用一顆熱忱的，鬥志昂揚的心走向我們的工作崗位，卻又不得不在現實中，在對付孩子的過程中，在瑣碎的生活中，在繁瑣的各種檢查中敗下陣來。我同樣也是如此。現實生活的困難，不得不讓我重新反思在學校的象牙塔中，在教育家們的教育理想中，真的可行嗎？當每個有經驗的老師告訴我要對孩子兇的時候，我也不得不在想，這樣做，真的正確嗎？是自己所追求的嗎？那些經歷史沉澱的教育理論真的無道理可尋嗎？經過兩個多月的實踐，我深刻的體會到其實這兩者並不衝突，我們在規範課堂常規的同時，也同樣的可以做到愛學生。

我希望我們能讓我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想，理想和現實之間還有距離，但只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的聖火，我們的理想之舟就一定能夠在深藍色的知識海洋中，破浪前行，駛向希望的彼岸！

信念是金讀後感篇5

我以前沒看過，初次見面，有點陌生。但讀了幾便後，覺得收益匪淺。

這是瑪麗居里在晚年寫成的一篇以質樸，真誠的文字，表達了作者的理想，興趣，愛好和情操，表現了作者作為一位科學家的性格特點和人格力量的文章。

瑪麗出生在被沙俄佔領和蹂躪的波蘭。在少女時期她在巴黎大學，過着孤獨的求學歲月，她在拿學士學位時以和皮挨爾居里結為夫婦，夫婦都是科學的嚮往者。他們在簡陋的書屋和實驗室中發現了放射性元素鐳和撲，旁人都無法相信，在這麼簡陋的實驗室中，可以有這麼大的成就。然而，他們成功了。就在這喜悦當中，皮挨爾卻慘死在車輪之下。有了這項成功的發現，使她有了無比的榮譽——獲兩次諾貝爾獎。

他有這樣的成就，就是有一個堅定的信念，共同的目標，對他和他丈夫共同的嚮往所追求着，付出着。就是有這樣的信念，才不會受盛名之累。就是她，教我們如何擁有自己的信念。

瑪麗説：“生活對於任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，並且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地説：‘我已經盡我所能了。’”

信念來自於堅忍不拔的精神，如同瑪麗在文章裏所描述的一件趣事，蠶結着繭子，蠶固執地、勤奮地工作着，耐心地集中在一個目標，這是因為有某種力量在鞭策着它們去結它的繭子。

"有某種力量正在鞭策着我，正如蠶被鞭策這去結繭一般"這是居里夫人在《我的信念》一文中説的一句話。一開始看到這句話，我就想：這某種力量指的是什麼?後來，看完整篇文章，我才明白，着某種力量不正是指對真理的追求。堅強的決心及造福人類的決心嗎?

這也僅僅是我自己的理解，可能每個人都有不同的理解。

這篇文章中，沒有熱淚奔放的言辭。只用緩緩的語調記載了他對自己一生的回顧，由此也可見的他是多麼的淡薄名利，文章更多的是體現他對科學的熱愛于堅毅的精神。

熱愛萪學是指他能終身在科學實驗室裏埋頭苦幹從來不説洎己多庅偉大，只有默默。堅韌不屈的精神讓他始終對自己充滿了信心。讓他在五十多年的科學生涯中實現出自己最大的價值。

除了科學實驗外，他在生活上也是至最求"簡單"二字簡簡單單的家庭生活就能讓他感到很愉快。

這篇文章讀下來，居里夫人至真至善的魅力深深地吸引了我。

信念是金讀後感篇6

肖川博士的《教育的理想與信念》一書涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學、道德教育、師生關係、教師的學習與成長等等。涵蓋面非常之廣。

我們的教育觀點和信念將決定孩子們的明天。觀點決定行為，信念決定態度。而我們，作為一個教育集體的一員，我們的教育觀點和信念就不僅僅決定個人的行為和態度，更會影響我們整個集體的前進方向，並最終影響孩子們明天的發展。作為教師，首先我們要有統一的教育觀點和信念，那就是使我們的學生成為一個真正的人——具有清醒的智慧、高尚而勇敢的心和一雙靈巧的手的人，這樣他們才能成為明天的人才。

馬克思説過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，以發展的眼光對待學生，從容的心態對待工作。對學生永遠都説“你能行”！給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密。學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內心，蹲下身子平視他們。分享孩子的喜悦、分擔孩子的苦惱。用真誠的語言讚美，用美麗的心情對待。學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，學會合作，對於不同能夠理解，對於差異能夠尊重，對於另類能夠接納。妥協與堅決並存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內容，選擇恰當的教育時機，選擇最優的教育途徑和方法。學會創新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、一訛傳訛的種種説辭予以警示。開放頭腦、積極進取、主動探究，將教育的智慧變成信念和教養，落實在日常的、細微的教育行為中。

從《教育的理想與信念》這本書中，我越來越堅信在工作過程中形成的教育觀點和信念。正如：“我相信有心的地方，就會有發現；有發現的地方，就會有美；有美的地方，就會有自由；有自由地方，就會有快樂！快樂應該成為我們追求的重要目標。”