新聞寫作作文5篇

作文是培養我們獨立思考和獨立創作能力的重要途徑，寫好作文是培養表達能力和溝通技巧的重要途徑，下面是本站小編為您分享的新聞寫作作文5篇，感謝您的參閲。

新聞寫作作文篇1

一、教材分析

八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇)，分為閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閲讀與寫作構成教材的主體。閲讀着重培養閲讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閲讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閲讀量。

二、學情分析

經過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。14班學生寫作能力較強，但閲讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閲讀量比較貧乏，需要加強課外閲讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

三、教學目標

(一)思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的社會主義核心價值觀，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統教育，提高學生的文化品位。

(二)掌握和運用知識能力目標：

1、在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、説、讀、寫的能力，養成學習和終身閲讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。

2、在語文素養方面，要求邊默讀邊勾畫標註，並學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培養學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閲讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。

3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養學生自主、合作、探究能力。

(三)人文素養目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的能力。

新聞寫作作文篇2

一、教材簡析

強調養成閲讀新聞的習慣，引導我們關注社會生活和時代發現，運用恰當的方法進行消息寫作。

二、教學目標二

1.知識與能力

在掌握新聞知識的基礎上，學習新聞的寫作手法，提高寫作新聞的能力。

2.過程與方法

1】聯繫所學過的知識及生活具體實例讓學生學會寫標題。

2】通過交流，讓學生體會導語的寫法。

3]在合作探究中學習新聞主體的寫法，安排好新聞結構。

3.情感態度價值觀

培養學生熱愛新聞閲讀及新聞採訪寫作的感情，激勵學生善於發現社會中有意義的東西，運用相關新聞知識和方法讚揚社會真善美。

三、教學重難點

掌握新聞的方法，會寫簡單的新聞或消息。

四、教學方法

談話、討論練習等

五、教學用具

課件

六、教學過程

1】情景導入

本單元我們學過四篇新聞，初步瞭解新聞的有關知識，提高了閲讀新聞的能力。今天，我們將運用所學的有關新聞的知識，寫一篇新聞。

2】任務一【新聞閲讀】

1、任務目標

?1】瞭解新聞的內容，把握不同類型的新作品的特點。

?2】養成閲讀新聞的習慣，關注社會生活和時代發展。

2.任務指導

?1】快速瀏覽學過的幾篇課文，把握新聞六要素。

?2】在比較中瞭解不同新聞體裁的特點。

?3】閲讀時要注意揣摩作者的態度和傾向，培養獨立思考的習慣。

?4】小組合作，從標題、結構、語言等方面歸納消息的主要特點，為後面的寫作任務做準備。

3.成果展示

消息：《我三十萬大軍勝利渡長江》

篇幅：短小

報道對象：新聞事件

時效性：較強

表達方式：記敍、議論

特寫：《“飛天”凌空》

篇幅：較長

報道對象：一個場景

時效性：很強

表達方式:記敍、描寫、抒情

通訊：《一着驚海天》

篇幅：較長

報道對象：新聞事件或者典型人物

時效性：一般

表達方式:記敍、描寫、抒情

三】任務二【新聞採訪】

1.任務目標

?1】 總結采訪前、採訪時、採訪後的基本做法和要求

?2】小組共同擬定採訪計劃並實地採訪，提出改進建議，各自完善採訪計劃。

2.任務指導

?1】自由分成學習小組，做好活動計劃，分配小組成員活動任務，圍繞“新聞採訪”準備採訪資料，擬定採訪的內容和具體的問題等。

?2】 採訪過程中，要尊重採訪對象，注意言行得體，不要強求採訪對象，回答不願意回答的問題，拍攝人物照片時，要事先徵得對方的同意。

3.採訪成果展示

採訪時間：20__年9月3日

採訪對象：媽媽

採訪實錄：

問：媽媽，你小的時候都玩些什麼遊戲呢?

答：我小的時候一般都是玩跳繩，踢毽子，抽陀螺之類的遊戲。

問：當時這些遊戲你們是怎樣玩的呢?跟我們現在玩的方式一樣嗎?

答：有一樣的地方，也有不一樣的地方。

問：有什麼不一樣的地方?

答：以抽陀螺為例，我小時候玩的陀螺是木製的陀螺，而現在陀螺作為塑料或者鐵製的陀螺。當時我們不叫陀螺，叫猴，有的地方叫牛。只要用一根繩子抽幾下就能轉。陀螺的大小，我們也能控制，一般我們都是依據自己的喜好動手做陀螺。

問：除了這些玩具，你們還有其它玩具嗎?

答：我們小時候的玩具很少，一般都是自己或者父母做的，而現在玩具呢，不僅品種多，而且種類權，大部分都是廠家製作的。

採訪心得：通過這次採訪我瞭解到了父母以前的生活是多麼的艱辛，而我們的生活是多麼的幸福，我們要珍惜現在的幸福生活，孝敬父母，勤儉節約。

三】任務三【新聞寫作】

1.任務目標

?1】 嘗試運用相關的知識和方法進行新聞的寫作。

?2】 學會通過新聞揭示人物的精神品質，反映時代風貌。

2.任務指導

?學法指導】

?1】擬標 題方法

(1)簡明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點最有價值的 事實。

(2)愛憎分明：標題中要有明確的是非立場，鮮明的愛憎情感。

(3)巧用修 辭：標題中可運用比喻、 對偶、引用、仿擬等修辭，使標題生動形象，耐人尋味。

?2】導語寫作方法

(1)交代新聞的來源和根據，給人真實感。[來源:學+科+網z+x+x+k]

(2)交代新聞的重要點，給人鮮明的印象。

(3)交代新聞的新鮮點，給人耳目一新。

(4)文字表達巧妙精練，給人形象感。

?寫法指導】

?1】標題：標題是 消息的眼睛。要讓別 人關注你的報道，標題就一定要醒目，特別是主標題，要讓人看後一目瞭然。消息 標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確。

?2】導語：導語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示消息的主題思想。導語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導語的形式主要有敍述式、描寫式、提問式、結論式。

?3】主體：主體是消息的軀幹，是對導語內容的展開和補充。現在，一般的消息都採用倒金字塔結構，即將最重要 的、最新鮮的事實寫在最前面，讓 人們能看一眼就知道它主要講的是什麼。

因此，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結構特點，勤於觀察和思考，這樣才能寫出高質量的新聞消息。

四】作業

以你所在的班級、學校，或者你居住的社 區、村鎮、縣市，最近發生了什麼特別的或者有意思的事情?儘可能多方調查、採訪，採集相關信息， 寫一則消息。不少於500字。

?點撥思路】

(1)審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的範圍——你所在的班級、學校，或者你居住的社區、村鎮、縣市，要從這 幾個方面來思考選材。

(2)選材：可以 選擇班上或學校 近期開展的各類活動，如體育活動、科學探究活動、文藝會演活動等;社區、村鎮等開展的各種特別的或有意思的活動等。

(3)寫法：按照消息的基本結構佈局謀篇，結構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。

五】板書設計

新聞閲讀、採訪與寫作

1. 新聞的閲讀

2. 新聞採訪

3. 新聞寫作

?1】確定一個恰當的標題

?2】合理安排正文結構

?3】要寫好導語，因為導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特徵。

?4】要注意語言準確、簡練、易懂，在此基礎上，可適度講究生動形象。

新聞寫作作文篇3

在這碩果滿園丹桂飄香的金秋季節裏，在我們的青春校園裏，10月22日，城關一中迎來了第四屆體育嘉年華暨第二十三屆田徑運動會，一中學子踴躍參加，場面好不熱鬧！

看，開幕式上每一個班級都創意無限，有放鴿子的，放氣球的，跳舞的，唱歌的，穿着哈利波特的，穿着超級馬里奧的……展現了一個五彩繽紛的世界。

看，開始比賽了，跳高，跳遠，100米，800米，運動員們一個個奮勇拼搏，取得了一個個傲人的佳績。在紅色的塑膠跑道上"砰"的一聲，運動員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的同學 圍起一堵厚厚的人牆，大家不斷地高喊："加油！加油！"，在一片片"加油"聲中，運動員們爭先恐後，你追我趕，不一會兒功夫，場上便進入了白熱化階段。他們是雄鷹，搏擊長空，讓嘯聲響徹雲霄；他們是蛟龍，暢遊四海，驚濤駭浪任我逍遙；他們是勇敢者，奔跑在那運動場上，讓年輕的心奮發激昂。真正的健兒，在那力竭之際，在坎坷之時，在那荊棘之中，決不會停止邁動的雙腳。揮一把汗水，灑一腔熱血，昂首邁出堅毅的步伐。我們奮鬥，我們拼搏，即使在綠茵場上拼得頭破血流！

看，閉幕式上一張張獎狀，一面面錦旗，迎風飄揚，風兒吹動了這羣青春年少的心，燃起了他們心中的青春夢想。一中學子用自己在綠茵場上拼搏的身姿揚體育精神，展運動風采。

校領導以及班主任，老師、家長們大力支持本屆運動會，使本屆運動會精彩並圓滿落幕。

新聞寫作作文篇4

新聞寫作與國中作文教學息息相關，學校是易發生新聞的地方，作為語文老師應該因勢利導地將許多鮮活的素材加以提煉，讓學生在看得見的校園，提升自己的作文水平與能力。

一、語文教師應該作新聞寫作的先鋒與指航員。

俗語話：“要給予學生一碗水，老師自己必須是一桶水。”國中作文教學與國小相比，有了質量的要求。學生的視野與觀察點決定了學生是否喜歡寫作的條件。

本人從20xx年正式從事新聞寫作，為《玉林日報》、《廣西日報》等區內外報刊撰寫新聞稿件，特別是在本地主流媒體累採用稿件達到286篇。相繼被評為《玉林日報》、《玉林人民廣播電台》優秀通訊員、十佳通訊員。正由於本人在寫作的特長，積極將校園新聞見諸於報端。

特別是將學生耳聞目睹的素材寫成新聞，學生學習新聞寫作是“摸得着、看得見”,認同感比較強。所以本人在提升自己的素養同時，積極從事新聞寫作，不斷學習，提高寫作質量，將寫作視野擴展到社會上的方方面面，體現“編外記者”的角色。

因為新聞寫作是一項繁雜時效性很強的工作，寫作報道的角度與出發點也決定了採用率是否高的關鍵。每每有報道見報，我會第一時間讓學生共同分享寫作取得的成果。作為語文老師必然成行新聞寫作的行家，才能夠有好的指導方法讓學生在寫作中得到昇華。那麼提高教師自身素質也是決定了作文教學的重要條件。

二、新聞寫作與國中作文教學的融合性與共通性。

新聞寫作是報刊電台經常採用的一途徑，而國中作文教學是培養學生寫作能力的一種方法，兩者之間有相同點。在八年級語文單元作文教學中在一個專題是新聞、通訊寫作的單元。

為了培養學生新聞的興趣，學會關注新聞，我首先將校園親近的事情整理成素材，由我寫出一篇報道並能夠見報為藍本。然後再通過素材與新聞報道的效果進行比較。讓學生深感教師的內才好之外，更多的是讓學生喜歡上新聞。

新聞寫作教學是顯而易見的作文形式，比一般性的題材更加有針對性與説服力，也更加能夠豐富學生寫作的認可度與操作性。比如在民樂鎮學校安裝監控設備的新聞中，許多學生也見證了安裝的過程，如何提煉成新聞？從那個角度報道？等等，教師要從新聞寫作的角度教會學生瞄準新聞價值。以下是我寫的一篇報道，刊登於20xx年1月17日玉林日報，《民樂鎮學校安裝監控設備》本報北流訊 為了建設和諧平安校園，更好保障校園的安全。近日，北流市民樂鎮積極籌措資金，為各中國小購置了一批數字監控設備併為每個學校安裝使用。據瞭解，各校在校園大門、教學樓等重要位置安裝了監控探頭，全天24小時對校園及主道路口進行實時監控。並安排專人具體負責設備的管理、錄控資料的建檔整理。通過安裝監控設備，將提高學校安全防範的能力，有助於學校減少安全隱患和事故發生，為學校的整體工作開展提供一個和諧的環境。

這篇新聞報道很有時效性與針對性，學生很喜歡此類的題材，在

單元教學中，學生懂得模仿此新聞，從不同角度提升了作文的能力，收到的效果是比較理想的了。我還積極幫助一些學生將新聞稿發佈於玉林教育信息網，學生們當然是很高興的事情。

三、新聞寫作延伸到作文教學中綜合素質提升的問題。

新聞寫作要求比較高，也是建立一定的寫作水平基礎實現的最終產物。作文教學是廣泛的題材，學生能夠掌握基本常見的文體是國中教學大綱的要求。新聞寫作是超乎國中作文能力的綜合體現，有比較好的生態因素與能力因素。

將培養新聞觀察的觸角延伸到各種文體寫作，也有利於學生從平時多留意觀察身邊的事情，積累綜合文稿的素材。特別是遣詞達句方面和綜合文體的雜匯方面，有許多問題要在新聞寫作中統籌兼顧解決，爭取培養多面手的學生。

我在新聞寫作中往往將一稿、二稿、終稿、見報稿展示給學生，通過對比得出不同的修改方向的寫作效果。通過現身説教的方式，學生易於接受。但是教師的語文素養與新聞分析角度也是讓學生是否喜歡上新聞寫作的關鍵。我在平時的課堂教學中，相當注重社會新聞的傳授與理解。一般説來，老師的分析評論是否有見解水平，決定你的新聞寫作教學是否成功的要素。

最關鍵的是，讓學生多關注社會，多閲讀報刊，提升新聞敏感度，好好地不斷練筆中得到作文能力的提升。教師在恰當的時候，加以點拔，好讓學生從作文中，特別是從新聞寫作過程中收穫成果與喜悦，做受學生歡迎的老師。

新聞寫作作文篇5

新聞寫作

一、文題展示小試牛??

你所在的班級、學校，或者你居住的社區、村鎮、縣市，最近發生了什麼特別的或者有意思的事情?儘可能多方調查、採訪，採集相關信息，寫一則消息。不少於500字。

?思路點撥】

1.審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的範圍——你所在的班級、學校，或者你居住的社區、村鎮、縣市，要從這幾個方面來思考選材。

2.選材：可以選擇班上或學校近期開展的各類活動，如體育活動、科學探究活動、文藝會演活動等;社區、村鎮等開展的各種特別的或有意義的活動等。

3.寫法：按照消息的基本結構佈局謀篇，結構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。

?寫法指導】

1.標題：標題是消息的眼睛。要讓別人關注你的報道，標題就一定要醒目，特別是主標題，要讓人看後一目瞭然。消息標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確。

2.導語：導語是指一則消息的第一段或第一句。它用簡明生動的文字寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示出消息的主題思想。導語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導語的形式主要有敍述式、描寫式、提問式、結論式。

3.主體：主體是消息的軀幹，是對導語內容的展開和補充。現在，一般的消息都採用倒金字塔結構，即將最重要的、最新鮮的事實寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什麼。

因此，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結構特點，勤於觀察和思考，這樣才能寫出高質量的新聞消息。

2019八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版

2019八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版

二、課後反思查漏補缺

2019八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版

本節課完成了既定的教學目標，達到了預期的教學效果，我給學生的新聞寫作進行了必要的指導，使學生掌握了新聞的寫作技巧，提高了學生的寫作能力。但是教學過程中也有一些不盡完美的地方，需要在以後的教學設計和教學實踐中改進!